提高士官群體在連隊工作中的分量...
就這樣簡單的一句話，江騰越琢磨，眼睛越亮！
三中隊不好弄來副職的原因，說白了就是級別太低！沒有合適的人正好分過來，指望交流晉升都不現(xiàn)實。既然如此，靠軍官是靠不住了，那士官呢？
士官隊伍本身就是兵頭將尾的定位，讓士官們參與連隊管理工作，不正好相得益彰嗎？
思考著這個問題的可行性，江騰迷迷糊糊地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
一覺醒來，江騰先組織講評，讓大家伙一塊聊了聊昨天勤務(wù)檢查中各自的收獲，以及戰(zhàn)士們覺得哪里還能做得更好等等。
事后總結(jié)是我軍的光榮傳統(tǒng)，江騰也不會棄之不用。但文字總結(jié)就算了，誰還不是從戰(zhàn)士過來的...想想之前被要求寫的什么狗屁執(zhí)勤心得，江騰就想吐....槽。
是覺得咱太閑了是嗎？寫這玩意除了應(yīng)付差事外，還能有個吊用？不如就這樣氣氛輕松地，聊一聊，交流一下，最后記錄一些要點就足夠了。
搞定講評，恰飯！
下午戰(zhàn)士們恢復(fù)正常作息，該上課的去上課，該訓(xùn)練的去訓(xùn)練。江騰則回到辦公室...寫報告！
想想就苦逼，自己可以讓戰(zhàn)士們脫離寫什么狗屁心得的痛苦，可自己這報告還真不能不寫！畢竟昨晚說起來，那也是一個連拉出去了五六個小時，出去干了什么總歸得有一份書面記錄給支隊備案的。
寫完報告，江騰就開始著手如何針對三中隊的現(xiàn)狀，提高士官們在連隊工作中的分量。
首先，將連隊目前的工作列出來。由于三中隊的特殊性，江騰將崗位分為幾個部分。
一，教員崗。除了軍事訓(xùn)練外，文化理論課程的講解人，是否也可以由士官，甚至是士兵擔(dān)任？想想好像還真可以。
尤其是在文化理論課部分，很多士官都不一定有士兵學(xué)的好。就比如英語，說不定就有個英語專業(yè)的新兵呢？專業(yè)的人干專業(yè)的事情，這一步調(diào)整好做。
初步人選就是上一次周考中，各科目的第一名。
二，行政管理崗。這個就是純粹名頭好聽了，就拿文書楚風(fēng)來說，這小子干得活也不少，但偏偏沒有決定權(quán)。甚至司務(wù)長也是一樣，后勤歸他管，可他除了能決定日常采購的一些經(jīng)費(fèi)花銷外，其余的支出幾乎都要連首長審批簽字才行。
所以在這部分，就是要放權(quán)了！但放權(quán)出去，會不會有問題？他們能否干好，這又是個問題。尤其是司務(wù)長這塊，三中隊的司務(wù)長胡明宇并非司訓(xùn)大隊科班出身，只是從普通戰(zhàn)士臨時提拔上去的，結(jié)果就這么一直干了下來...
理論專業(yè)方面略有不足，但好在經(jīng)驗還算豐富。連隊的后勤供應(yīng)也一直沒出過啥問題...
放權(quán)似乎也不是不行，只是這樣的話，連隊的經(jīng)濟(jì)委員會就得重新建設(shè)起來了。由戰(zhàn)士擔(dān)任經(jīng)濟(jì)委員，共同監(jiān)督連隊經(jīng)費(fèi)使用，這樣把經(jīng)費(fèi)使用權(quán)利放給司務(wù)長...只要連隊經(jīng)委能正常運(yùn)作，倒也不擔(dān)心出岔子...
另外，訓(xùn)練管理部分，江騰也打算將制定戰(zhàn)士個人訓(xùn)練計劃的活交給三位排長了。一來給自己減減負(fù)，江萊上小學(xué)半年了，工作日每天都會在營區(qū)呆最少兩個小時，可自己陪小丫頭的時間真的少得可憐。
二來嘛，王睿壕等幾個排長的年限也差不多了，遲早也是要出去的。都是三中隊走出去的人，提前讓他們接觸，學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃的制定、調(diào)整工作也算一種對新人的培養(yǎng)。加上這幫人本身就是副連職的排長，學(xué)習(xí)連隊主官如何工作，本就是應(yīng)有之義。
而且毛華的話，也給江騰敲了警鐘。這幾年下來，雖說自己也有學(xué)習(xí)，但在核心競爭力方面其實一直在吃老本。沒有創(chuàng)新，再讓自己的水平下滑，那這往后問題可就大咯...
將一些繁瑣事物交出去，鍛煉其他人的同時，也得給自己空出一些時間來充充電了！
大體思路有了，接著就是細(xì)節(jié)方面的完善。這一做，時間悄然就到了晚上...
“士官教員？你這還蠻有想法的??！”
毛華看著江騰一下午整出來的改革計劃，臉上浮現(xiàn)著一絲略帶滑稽的笑容。昨天的壓抑似乎從未出現(xiàn)...
“士官教員咋了？現(xiàn)在上面不是正好搞軍隊職業(yè)化改革嘛，我們這也算與時俱進(jìn)，緊跟黨的腳步了呀！人國外士官當(dāng)參謀的都有，甚至還有軍種參謀...”
“你急個錘子，我又沒說不行！你這好聽點叫教員，難聽點不就是咱過去的傳幫帶嗎？！本質(zhì)上又沒啥區(qū)別，你又不能新增個職務(wù)出來，你想搞就搞唄！”
好像還真是...
讓優(yōu)秀的戰(zhàn)士去教導(dǎo)其余戰(zhàn)士，這還真就是“傳幫帶”的老傳統(tǒng)了...
“不過，你這個考核。還試講競爭上崗...怕是參與積極性方面會有問題哦！現(xiàn)在的戰(zhàn)士出身環(huán)境和我們那會不一樣，很多都是獨生子女，從小臉皮就薄，讓他們自己學(xué)可能學(xué)得不錯，教別人，還在兄弟們面前試講，我怕他們放不開??！”
“試講都不敢，還敢讓他教？這也是篩選過程，我想了下，一味以成績?yōu)閷?dǎo)向還是不行。就像你說的，有些人你讓他自己學(xué)，他能學(xué)得很好，但要他教別人，他不一定能教好！”
搖晃著屁股下的凳子，江騰難得童心大發(fā)了一回。這種完成工作后的成就感與放松感，還是格外令人上癮的...
“對了，還有這個經(jīng)濟(jì)委員會的事。這次重建，必須要想辦法讓它發(fā)揮作用。現(xiàn)在連里面裝飾裝修的時候，不少戰(zhàn)士都在里面發(fā)揮了貢獻(xiàn)，添加了他們喜愛的裝飾，這樣的話，主人翁意識基本上有雛形了，也算起了個好頭?！?br/>
“現(xiàn)在就是咱們想想該如何用制度讓他們參與進(jìn)連隊的經(jīng)費(fèi)管理活動。我現(xiàn)在的想法是用學(xué)校那種社團(tuán)模式，每周或者半個月一次社團(tuán)活動，就是讓他們清點連隊賬務(wù)，起到監(jiān)管作用?！?br/>
“這樣和原來不是差不多嗎？再加上老胡他有時候賬做得不細(xì)致，但其實他也沒有貪啊什么的，這方面關(guān)鍵還是在學(xué)習(xí)吧？可學(xué)習(xí)的話，這方面的內(nèi)容，比較難產(chǎn)生熱情，畢竟查賬什么的...容易...”
“所以咱商量嘛？想辦法嘛，集思廣益想想怎么處理比較好，等下把老胡他們也叫來....”