題太基礎(chǔ)了，期中考試的成績(jī)說(shuō)明不了什么。

    三初中那邊的模擬試卷測(cè)驗(yàn)，才是張東明判斷幾個(gè)學(xué)生成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

    6月2日。

    初三五班第四次模擬考試，滿分650。

    馬宏旭，602。

    白東升，597。

    趙小莉，596。

    齊麗麗，547。

    吳暢：543。

    白娟：527。

    這次模擬考試，幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)都比上幾次有一定的提高，排名也有些細(xì)微的變化，但大體情況差不多。

    距離中考不到一個(gè)月了，雖然不能說(shuō)幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)最終定型了，但上下浮動(dòng)的區(qū)間應(yīng)該不會(huì)太大了。

    很明顯，幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)分成了三個(gè)梯隊(duì)。

    趙小莉白東升和馬宏旭一個(gè)梯隊(duì)，三人的成績(jī)不相上下。

    吳暢和齊麗麗一個(gè)梯隊(duì)，倆人成績(jī)也非常接近，但與趙小莉他們有明顯的差距。

    白娟的話，成績(jī)與吳暢和齊麗麗有些差距，但沒(méi)有那么大。

    還是那句話，忽略之前的底子，幾個(gè)學(xué)生在同等努力的情況下，天分的差距造成了這樣的結(jié)果。

    事實(shí)上，這還只是初中，這種差距體現(xiàn)的并不明顯。

    就像馬宏旭，無(wú)論從成績(jī)的進(jìn)步還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中，張東明都能明顯感覺(jué)出這學(xué)生極其聰明，一點(diǎn)就透，給他講題，很多時(shí)候張東明只講到一半甚至剛說(shuō)幾句這學(xué)生就明白了，而且明白的很透徹。

    這讓張東明都有點(diǎn)驚訝，即便他上輩子在城里補(bǔ)習(xí)學(xué)校當(dāng)老師的那幾年，像馬宏旭這么聰明的學(xué)生也是少見(jiàn)的，到了高中，如果馬宏旭還能保持這樣努力的話，張東明相信這學(xué)生一定是清華北大的料。

    當(dāng)然其他幾個(gè)學(xué)生也很聰明，尤其是趙小莉和白東升。

    不管老師講的多好，不管自己多努力，一年時(shí)間能夠有這樣的成績(jī)提高，沒(méi)一定的天分是做不到的。

    更重要的，現(xiàn)在是前期模擬，題的難度比中考要稍大一些，以現(xiàn)在幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)，即便是白娟，考上縣重點(diǎn)一高應(yīng)該也沒(méi)什么問(wèn)題，馬宏旭白東升趙小莉三人，更是有可能考上尖子班，而且可能很大。

    這也是幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)為啥那么感激張東明的原因，不光是張東明為他們孩子的付出，更主要是他們孩子成績(jī)的飛躍式提高。

    相比于幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校老師們對(duì)張東明認(rèn)可程度的變化更明顯。

    近一年的時(shí)間，張東明的所作所為學(xué)校那些老師們都真真切切地看在眼里，不管他們之前怎么想，但如今，捫心自問(wèn)，他們不得不尊重張東明為學(xué)生的無(wú)私付出，不得不敬佩張東明和學(xué)生取得的難以想象的成績(jī)。

    6月5日，中考志愿表下來(lái)了。

    校長(zhǎng)室里，鞏立國(guó)和張東明商量著。

    身為校長(zhǎng)，不管咋說(shuō)，幾個(gè)學(xué)生如今的成績(jī)都讓鞏立國(guó)非常高興甚至激動(dòng)。

    不說(shuō)以前了，自打他來(lái)到這北山鄉(xiāng)中學(xué)當(dāng)這個(gè)校長(zhǎng)，學(xué)校一共只有5名學(xué)生考上過(guò)高中，還都是二高或者三高，還都是踩著錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)去的。

    而今年，不說(shuō)其他班，光東明他們五班那六個(gè)學(xué)生考上高中就完全沒(méi)問(wèn)題，而且是縣重點(diǎn)一高，而且很可能會(huì)有兩三個(gè)學(xué)生考上尖子班。

    今年他們學(xué)校的中考成績(jī)終于不會(huì)在全縣墊底了，不但不會(huì)墊底，甚至可能會(huì)將全縣另外44個(gè)農(nóng)村中學(xué)全部踩在腳下。

    這樣的成績(jī)鞏立國(guó)當(dāng)然高興，即便他從沒(méi)指望著工作上能有什么發(fā)展，但也可以讓他再去縣里開(kāi)會(huì)的時(shí)候底氣十足、威風(fēng)八面了。

    晚自習(xí)，張東明跟幾個(gè)學(xué)生說(shuō)著報(bào)考的事。

    其他學(xué)生沒(méi)啥問(wèn)題，都是報(bào)一高，只有白娟有點(diǎn)拿不準(zhǔn)。

    “老師，我想……報(bào)二高?！卑拙暝谧簧溪q豫了好一會(huì)兒。

    “老師建議你報(bào)一高?！睆垨|明看著白娟。

    “我怕……考不上?！卑拙暧悬c(diǎn)沒(méi)信心。

    張東明在白娟旁邊坐下來(lái)輕輕拍了拍她的肩膀，微笑道：“相信老師，你考一高沒(méi)問(wèn)題?！?br/>
    確實(shí)，白娟的成績(jī)是幾個(gè)學(xué)生中最低的，按模擬成績(jī)來(lái)說(shuō)，考一高似乎沒(méi)有絕對(duì)的把握，但這一年來(lái)幾十次大大小小的考試下來(lái)，張東明發(fā)現(xiàn)白娟考試發(fā)揮非常穩(wěn)定，是幾個(gè)學(xué)生中最穩(wěn)定的，不會(huì)是不會(huì)的，但該得的分肯定都能得。

    更主要的，張東明雖然記不清了這一年一高的錄取分?jǐn)?shù)線具體是多少，但記著大概在510上下。

    而白娟現(xiàn)在的模擬成績(jī)?cè)?35左右，即便不考慮中考試題的難度因素，以白娟的考試穩(wěn)定性來(lái)說(shuō)，25分浮動(dòng)區(qū)間也足夠了。

    這是報(bào)學(xué)校的問(wèn)題，然后跟往年不一樣，今年還得選擇文理科。

    幾個(gè)學(xué)生中，張東明希望白娟選文科。

    因?yàn)槊黠@白娟數(shù)理化學(xué)起來(lái)有些吃力，這還只是初中，到了高中會(huì)艱難幾倍。

    白東升和馬宏旭，張東明希望他們選理科。

    一是理科相對(duì)更適合男生，二是理科高考報(bào)考時(shí)候也更好報(bào)專業(yè)，畢竟都是農(nóng)村孩子，家里沒(méi)啥背景，大學(xué)畢業(yè)后工作都得靠自己。

    趙小莉齊麗麗和吳暢的話，張東明認(rèn)為選哪個(gè)都行，理科也能學(xué)，文科也挺好。

    于是關(guān)于文理科選擇，張東明把他的想法簡(jiǎn)單跟幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了下，到底選啥，張東明也不太好干擾幾個(gè)學(xué)生的想法，還得看他們自己的意愿。

    6月7日，周日。

    張東明上午也沒(méi)講課，讓幾個(gè)學(xué)生回家跟他們父母商量報(bào)考的事去了。

    其中白東升，白艷之前就給做主了，選理科，白東升本身也想選理科。

    其他幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的話，雖然都聽(tīng)過(guò)“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”這句老話，但文理科到底是怎么個(gè)事也不清楚，又紛紛跑來(lái)問(wèn)張東明，讓他幫拿主意。

    這個(gè)事張東明還真不能幫拿主意，只能給建議，于是把他的想法和看法跟幾個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生詳詳細(xì)細(xì)地說(shuō)了一遍。

    最終的報(bào)考結(jié)果，六個(gè)學(xué)生全報(bào)了一高中，白東升馬宏旭齊麗麗吳暢選了理科，趙小莉和白娟選了文科。

    6月12日。

    其他幾個(gè)班的課程終于講完了，而張東明他們班已經(jīng)第六次模擬考試都已經(jīng)結(jié)束了。

    6月15日。

    學(xué)校安排初三全屆第一次模擬考試，用張東明從三初中拿來(lái)的模擬卷。

    最終成績(jī)，張東明他們班幾個(gè)學(xué)生還是以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)霸占全校前六名。

    其中，第一名馬宏旭以608分的成績(jī)比第七名初三二班的李嚴(yán)多了整整多了140分，即便第六名的白娟也比李嚴(yán)多了近60分。

    6月20日。

    全校第二次、初三五班第八次也是中考前最后一次模擬考試，卷子還是用的三初中那邊的。

    因?yàn)檫@同樣也是三初中最后一次的模擬試卷，整體難度比之前降了一檔，其他學(xué)生的成績(jī)還沒(méi)太大感覺(jué)，馬宏旭白東升和趙小莉三人都考了615以上的超高分?jǐn)?shù)，其中數(shù)理化幾乎就沒(méi)丟分，都是丟在英語(yǔ)和語(yǔ)文上了。

    6月22日。

    張東明去了趟市里，從劉川那拿回了三套卷子，也是三初中那邊最后的三套卷子。

    這三套卷子的不同之處在于，據(jù)說(shuō)“含金量”比較高。

    這也是當(dāng)初張東明選擇三初中的原因之一，當(dāng)然張東明也很清楚這個(gè)“含金量”的限度，起不到什么實(shí)質(zhì)作用，但就跟高考一樣，中考的每1分同樣至關(guān)重要，哪怕學(xué)生能夠因此多得1分也是好的。

    回來(lái)之后，張東明把三套卷子復(fù)印給其他幾個(gè)班也都發(fā)了，也沒(méi)說(shuō)什么，這東西不是明說(shuō)的，懂就懂，不懂就算了。

    他自己的幾個(gè)學(xué)生的話，因?yàn)橐呀?jīng)是最后一個(gè)星期的自由復(fù)習(xí)時(shí)間了，這三套卷子張東明就連著答案一起給學(xué)生發(fā)了下去，讓他們好好看看，然后挑了一些他認(rèn)為比較重點(diǎn)的題型給幾個(gè)學(xué)生講了下。

    6月23日，準(zhǔn)考證下來(lái)了。

    他們學(xué)校的考場(chǎng)剛好安排在一高中，幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)分到一個(gè)考場(chǎng)。

    趙小莉2考場(chǎng)，11號(hào)。

    白東升28考場(chǎng)，7號(hào)。

    馬宏旭16考場(chǎng)，16號(hào)。

    齊麗麗5考場(chǎng)，3號(hào)。

    吳暢13考場(chǎng)，24號(hào)。

    白娟22考場(chǎng)，10號(hào)。

    別說(shuō)張東明他們班，全校一共17個(gè)報(bào)名參加中考的學(xué)生就吳暢和初三二班的李嚴(yán)分到一個(gè)考場(chǎng)，而且座位號(hào)還挨著，一個(gè)23，一個(gè)24。

    然后怕學(xué)生把準(zhǔn)考證弄丟了，學(xué)校也沒(méi)給學(xué)生們發(fā)，等到了考試前一天再發(fā)。

    6月24日。

    盧野給張東明來(lái)了一個(gè)電話，說(shuō)讓張東明替他跟趙小莉說(shuō)一聲“加油，好好考”。

    張東明說(shuō)他把電話給趙小莉，讓盧野自己跟趙小莉說(shuō)，盧野說(shuō)“不了”。

    掛了電話之后，張東明沒(méi)跟趙小莉說(shuō)這事。

    6月25日，放假前一天。

    這一天不管參不參加中考的，初三學(xué)生都進(jìn)入了即將脫離束縛的喜悅氣氛，各個(gè)班級(jí)教室充滿了歡聲笑語(yǔ)，只有初三五班的六個(gè)學(xué)生還在認(rèn)真復(fù)習(xí)。

    因?yàn)閺垨|明前些天說(shuō)過(guò)中考前2天休息，而教室黑板右邊的中考倒計(jì)時(shí)還有3天。

    晚自習(xí)第一節(jié)。

    趙小莉看了一節(jié)英語(yǔ)，應(yīng)該是在看句型語(yǔ)法啥的，看的很快，半節(jié)課就翻完了三本書(shū)，后半節(jié)課也是很快地看著考試卷。

    白東升看的比較雜，一會(huì)兒看看物理，一會(huì)兒看看化學(xué)，一會(huì)兒看看英語(yǔ)，一會(huì)兒看看語(yǔ)文，惟獨(dú)沒(méi)看數(shù)學(xué)，然后看的速度比趙小莉還快很多。

    馬宏旭看了一節(jié)語(yǔ)文卷子，把八套模擬卷子和張東明最后發(fā)的那三套語(yǔ)文卷子都看了一遍，看的速度同樣很快，因?yàn)檫@些卷子不光是他，他們每個(gè)人已經(jīng)看過(guò)很多遍了，都快背下來(lái)了。

    齊麗麗和吳暢也是看了一節(jié)英語(yǔ)，跟趙小莉差不多，也都是課本卷子的快速翻看著。

    白娟看了半節(jié)物理半節(jié)化學(xué)，看的都是課本，速度也不算快。

    張東明的話，就安安靜靜地看著幾個(gè)學(xué)生學(xué)了一節(jié)，嘴角始終帶著他自己都沒(méi)察覺(jué)的淡淡微笑。

    晚自習(xí)第二節(jié)。

    上課三分鐘，幾個(gè)學(xué)生就已經(jīng)進(jìn)入了完全的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    張東明從椅子上站起來(lái)，去下面慢慢走了一圈，路過(guò)了每個(gè)學(xué)生的座位旁邊。

    幾個(gè)學(xué)生則都不自覺(jué)地看著張東明，自打上晚自習(xí)以來(lái)，老師要么講課講題，要么在前面坐著，從沒(méi)下來(lái)這樣走過(guò)。

    張東明回到講臺(tái)上，幾個(gè)學(xué)生都看著他，一個(gè)個(gè)眼睛閃閃的，小臉也都有點(diǎn)激動(dòng)，似乎猜到了什么。

    張東明拿起講臺(tái)上的黑板擦，回身走到黑板右邊，干干凈凈地擦掉了黑板上那還剩3天的中考的倒計(jì)時(shí)。

    走回來(lái)，放下黑板擦，微笑看著幾個(gè)學(xué)生：“不用學(xué)了，到此為止?！?br/>
    “不用學(xué)了，到此為止?！?br/>
    “不用學(xué)了，到此為止”

    “不用學(xué)了，到此為止……”

    雖然幾個(gè)學(xué)生都猜到了老師會(huì)說(shuō)什么，也都知道這節(jié)晚自習(xí)過(guò)后他們初中的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，但當(dāng)他們親耳聽(tīng)到這句話從老師嘴里說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，他們?nèi)耘f呆住了。

    第一秒，他們腦海中一片空白。

    第二秒，一年來(lái)所有的經(jīng)歷一瞬間涌進(jìn)他們的腦海，一幕一幕畫(huà)面在他們腦海中飛快卻清晰地閃過(guò)。

    第三秒，他們腦海中浮現(xiàn)了同樣的三個(gè)字：結(jié)束了。

    第四秒，歡呼聲在教室中響起——

    “耶，結(jié)束啦！”

    “啊，總算結(jié)束了??！”

    “我們，終于解放啦……”

    幾個(gè)學(xué)生笑著，喊著，蹦著，激動(dòng)的歡呼聲從教室里傳出，在空蕩的、滿天星光下的學(xué)校里回蕩著。

    一年了，沒(méi)人比他們更能體會(huì)這一年的漫長(zhǎng)。

    他們累么，累！

    他們想過(guò)放棄么，想過(guò)！

    可是，因?yàn)槔蠋煹年P(guān)心，因?yàn)楦改傅钠谕?，因?yàn)樽约旱睦硐?，他們?jiān)持下來(lái)了，他們沒(méi)有讓老師失望，沒(méi)有讓父母失望，沒(méi)有讓自己失望。

    所以他們高興；所以他們激動(dòng)。

    幾個(gè)學(xué)生這樣，張東明又何嘗不是。

    就像他之前說(shuō)的，遇見(jiàn)他是幾個(gè)學(xué)生的幸運(yùn)；可遇見(jiàn)這幾個(gè)學(xué)生，更是他的幸運(yùn)。

    因?yàn)橄啾扔谒哪切└冻?，學(xué)生們給他帶來(lái)了對(duì)他來(lái)說(shuō)要珍貴無(wú)數(shù)倍的東西：純真的溫暖。

    對(duì)他來(lái)說(shuō)，幾個(gè)學(xué)生會(huì)在兩天之后的中考中取得什么樣的成績(jī)已經(jīng)沒(méi)有那么重要的了，因?yàn)檫@一年中，幾個(gè)學(xué)生真的努力了，真的盡力了，不管最終的結(jié)果如何，他都會(huì)為他們驕傲，喝彩。

    當(dāng)然，他相信、他有足夠的理由相信幾個(gè)學(xué)生會(huì)取得好成績(jī)，在他們青春、用他們的汗水揮灑出屬于他們每個(gè)人的最閃亮的光彩。

    張東明拿出手機(jī)，給唐婉打了電話。

    倆人說(shuō)了幾句，張東明把手機(jī)按了免提遞給了學(xué)生。

    教室里，幾個(gè)學(xué)生圍坐在桌子一圈，跟電話的那頭兒唐婉高高興興、嘰嘰喳喳地說(shuō)著。

    幾個(gè)學(xué)生跟唐婉說(shuō)了很久，一直說(shuō)到了下課。

    張東明站在講臺(tái)上，看著座位上的幾個(gè)學(xué)生：“關(guān)于兩天之后的中考，老師該說(shuō)的都已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，老師最后希望你們記著，你們努力了一年，拼搏了一年，你們付出，你們的汗水不比任何一個(gè)人少，如今，你們有足夠的資格驕傲，你們有足夠的底氣自信，什么一初中二初中三初中，如今，你們不再比全縣任何一個(gè)學(xué)校的任何一個(gè)學(xué)生差，如今，你們就是全縣最好的學(xué)生！”

    座位上，幾個(gè)學(xué)生眼神閃爍著，最終，化為了堅(jiān)定的光芒。

    沒(méi)錯(cuò)，他們的付出不比任何一個(gè)人少，同時(shí)，他們還有最好的老師，還有摞成堆的最高質(zhì)量的習(xí)題冊(cè)考試卷，如今，他們應(yīng)該擁有足夠的底氣自信，他們就是全縣最好的學(xué)生！

    張東明微笑看著幾個(gè)學(xué)生，高聲道：“下課！”