教育“脫離政治”，教育“不問(wèn)政治”，都是資產(chǎn)階級(jí)的偽善的說(shuō)法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的工具。

    ——弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚(yáng)諾夫

    “親愛(ài)的同學(xué)們，這是我最后一次以校長(zhǎng)的身份對(duì)你們講話····”

    瓦蓮娜今天穿上了一件內(nèi)務(wù)部的校官制服，不過(guò)在學(xué)生們看來(lái)，她的神態(tài)反而是比往常更加親切和溫和了一些。首都內(nèi)務(wù)部學(xué)院——俗稱叫“契卡學(xué)?！薄膶W(xué)員們往常所見(jiàn)的校長(zhǎng)都是一副嚴(yán)肅認(rèn)真的摸樣，雖然那時(shí)候的瓦蓮娜穿著帶蕾絲花邊的女仆裝，可是說(shuō)出來(lái)的話卻很不留情面。睡懶覺(jué)的學(xué)生會(huì)被她沖進(jìn)宿舍從床上拖下來(lái)，上課打盹的人則要遭受她百發(fā)百中的粉筆頭攻擊——過(guò)去的九年，他們都是這樣過(guò)來(lái)的。如果那個(gè)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)她標(biāo)志xing的“親愛(ài)的同學(xué)····”，便會(huì)反shexing得明白自己就要大禍臨頭。

    不過(guò)今天，這句“親愛(ài)的同學(xué)們”終于帶了點(diǎn)貨真價(jià)實(shí)的“親愛(ài)”在里面。畢業(yè)生們不由得回憶起了第一天入學(xué)的情景：一群帶著白se頭飾套著圍裙穿著黑底妹抖裝的“女仆”十分熱絡(luò)地在校園門口給他們搬行李，然后又是抬家俱，掃地板，收拾衛(wèi)生，刷馬桶····忙完了新生們才知道她們都是自己未來(lái)的老師，而那個(gè)一頭緞子般的黑se長(zhǎng)發(fā)的女仆長(zhǎng)便是自己的校長(zhǎng)。

    五年時(shí)間啊···對(duì)jing靈來(lái)說(shuō)本應(yīng)該是非常短暫的一瞬間，可是現(xiàn)在想來(lái)卻覺(jué)得很漫長(zhǎng)····

    “從今天起，你們就是內(nèi)務(wù)部學(xué)院的第一批畢業(yè)生了。你們將要離開(kāi)學(xué)校，奔赴祖國(guó)的廣闊天地中去了。也許很多年后，你們會(huì)淡忘在內(nèi)務(wù)部學(xué)員的經(jīng)歷，會(huì)淡忘你們的老師和我這個(gè)校長(zhǎng)，但是不論你們從事什么樣的工作，執(zhí)行什么樣的任務(wù)，請(qǐng)你們始終銘記：在你們的身后，是蘇維埃祖國(guó)和人民；在你們的面前，是光輝的前途和曲折的道路····”

    不會(huì)的···畢業(yè)生們喃喃自語(yǔ)，我們?cè)趺磿?huì)忘記你們呢？·····

    “下面請(qǐng)畢業(yè)生從在校生代表手中接受畢業(yè)證書(shū)。”瓦蓮娜說(shuō)完，一片在讀生踩著齊步走進(jìn)會(huì)場(chǎng)zhongyang，站定在他們的前輩面前。

    作為手里拿著畢業(yè)證書(shū)的在讀生代表之一，蔣方鼎感覺(jué)很不自在：在他的面前，是一片整齊劃一的藏青se西裝短裙——這是內(nèi)務(wù)部女xing工作人員的禮服，在他的身邊，是一片整齊劃一的黑白配se女仆裝蕾絲短裙——這是內(nèi)務(wù)部女xing工作人員的常服。偌大個(gè)會(huì)場(chǎng)里面放眼望去，只能看見(jiàn)自己一個(gè)穿褲子的，其余都是黑壓壓——不對(duì)，白花花的絕對(duì)領(lǐng)域。

    好在這樣的尷尬他早就習(xí)以為常了。在內(nèi)務(wù)部學(xué)院，他的寢室是單人間，周圍被女生寢室包圍得水泄不通,因此晚上睡覺(jué)的時(shí)候務(wù)必把房門用鐵門閂拴好，以免被撬門而入的妹子奪走貞cao。即便如此，他也還是習(xí)慣開(kāi)著窗戶睡覺(jué)——萬(wàn)一第一道防線被突破，他可以立即跳窗逃跑。如果吃飯的時(shí)候忘帶飯票，那是絕對(duì)不會(huì)餓肚子的——姑娘們投喂的食物多到撐得他胃痛的地步。由此看來(lái)蔣方鼎居然沒(méi)像他的養(yǎng)父那樣被喂成個(gè)胖子，實(shí)在是萬(wàn)幸。

    內(nèi)務(wù)部學(xué)院是實(shí)行軍事化管理的全ri制學(xué)校，學(xué)制5年，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生在就讀前還要上4年的附屬中學(xué)。學(xué)員下設(shè)邊防，公安，司法，保衛(wèi)，情報(bào)五個(gè)學(xué)科，現(xiàn)有在校生1700多人，不過(guò)今年的第一批畢業(yè)生人數(shù)少一些，只有112人。

    不管是過(guò)去的蘇尤，還是現(xiàn)在的蘇聯(lián)，缺少干部的問(wèn)題始終嚴(yán)重困擾著布爾什維克們。內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的特派員往往是工人和知識(shí)分子出身，在內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束之后，他們都開(kāi)始擔(dān)負(fù)起黨組織和zhengfu機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作，而基層工作誰(shuí)來(lái)管，誰(shuí)來(lái)干，便成了一大難題。因?yàn)檎谝泽@人速度擴(kuò)張的蘇聯(lián)工業(yè)部門，不可能分出工人中的優(yōu)秀分子來(lái)投入行政崗位，而將青少年培養(yǎng)為青年干部，有需要大量的時(shí)間——按照jing靈世界的傳統(tǒng)，對(duì)青少年的教育為期幾十年，大學(xué)教育的時(shí)間更是漫長(zhǎng)?？墒沁@樣的教育模式根本跟不上不斷完善的管理機(jī)構(gòu)！

    7506年，烏里揚(yáng)諾夫在調(diào)查了一番尤克托巴尼亞的教育發(fā)展之后，大發(fā)了一通脾氣，宣稱：“我們的教育還是被布爾喬亞把持著?！币爸匦麓_立教育為人民的基本路線?！边@個(gè)時(shí)候，我們的男主蔣玉成又站出來(lái)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召了，他根據(jù)地球的經(jīng)驗(yàn)，果斷宣稱：教育不需要那么長(zhǎng)時(shí)間！

    “資產(chǎn)階級(jí)的教育制度為什么需要那么長(zhǎng)時(shí)間？因?yàn)樗麄兊慕逃皇菫榱伺囵B(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才，而是為了給孩子們灌輸一套資產(chǎn)階級(jí)的扭曲世界觀，讓他們脫離群眾，脫離勞動(dòng)，并且養(yǎng)成一套對(duì)勞動(dòng)人民的偏見(jiàn)和鄙視，讓他們四體不勤，五谷不分，讓他們肩不能擔(dān)擔(dān)，手不能提籃。這樣一來(lái)，就算是出身無(wú)產(chǎn)階級(jí)或者下層小資產(chǎn)階級(jí)的子弟，在經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)時(shí)間的教育之后，也會(huì)被磨平階級(jí)意識(shí)的嫩芽，被培養(yǎng)出一套資產(chǎn)階級(jí)的腔調(diào)與做派來(lái)，一套剝削者的價(jià)值觀與方法論來(lái)。

    這樣教出來(lái)的學(xué)生，也許是有知識(shí)的，也許是有技術(shù)的，也許是有能力的——可是他們的知識(shí)，技術(shù)，能力，全都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。這樣一來(lái)，剝削階級(jí)便能夠吸收自身和被剝削階級(jí)中的優(yōu)秀分子，同時(shí)放心大膽地使用它們，不至于讓他們的能力為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)提供了武器。”

    “在我看來(lái)，”蔣玉成說(shuō)道，“我們的國(guó)家革命了，可是教育還沒(méi)革命。我們的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是進(jìn)步了，可是上層建筑還在滯后。舊帝國(guó)只有51%的人接受過(guò)小學(xué)教育，中學(xué)教育普及率才到24%，經(jīng)過(guò)我們的教育系統(tǒng)幾年的努力，我們成績(jī)斐然：小學(xué)教育下降了3個(gè)百分點(diǎn)，中學(xué)教育下降了1個(gè)百分點(diǎn)！”

    “好吧，至少還是有人進(jìn)了學(xué)校的。那么看看我們的學(xué)生們都在學(xué)什么東西吧！——拉丁文，希臘語(yǔ)，還有古典哲學(xué)！如果他們立志成為一個(gè)研究古典文明的學(xué)者，學(xué)學(xué)學(xué)那些已經(jīng)沒(méi)人會(huì)說(shuō)的‘死文字’當(dāng)然很有用處，不過(guò)我們需要那么多學(xué)者嗎？說(shuō)實(shí)話，我們應(yīng)該慶幸，革命之后神父和修女們已經(jīng)都被從教師隊(duì)伍里面清除出去了，不然的話我們的學(xué)生恐怕還要繼續(xù)背誦上帝在哪天創(chuàng)造了什么東西！”

    按照蔣玉成的意見(jiàn)，那些沒(méi)用的課程要干脆砍掉，教師全都分配去充實(shí)其他科目，大幅增加實(shí)踐課程和科學(xué)技術(shù)教育。小學(xué)改成5年，初中改成四年，這樣能節(jié)省下許多老師去填補(bǔ)舊帝國(guó)的教育空白，同時(shí)大量開(kāi)設(shè)專業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育學(xué)校。這樣一來(lái)，很快就可以有許多受過(guò)教育的勞動(dòng)者進(jìn)入建設(shè)事業(yè)了！

    內(nèi)務(wù)部學(xué)院也是因此而建立起來(lái)的，它的前身是彼得格勒“先驅(qū)”坦克旅的學(xué)員連（學(xué)院連的另一個(gè)后裔是哈爾科夫裝甲兵學(xué)院），老學(xué)員幾乎都是契卡們從全國(guó)各地收養(yǎng)來(lái)的孤兒。當(dāng)然，隨著局勢(shì)漸漸穩(wěn)定，現(xiàn)在也有普通學(xué)生加入了。不過(guò)即將送走的這一批畢業(yè)生的來(lái)源卻很單純，其中不少還是學(xué)員連的老人。

    畢業(yè)生們從后輩手中接過(guò)了證書(shū)。蔣方鼎覺(jué)得那個(gè)學(xué)姐似乎有意多摸了摸自己的手···嗯，應(yīng)該是幻覺(jué)吧。

    “···就是這樣，我要說(shuō)····”

    瓦蓮娜的講話已經(jīng)接近尾聲了，大家能看見(jiàn)眼淚在她的眼眶里打轉(zhuǎn)，但是終歸還是沒(méi)有流出來(lái)：

    “····同學(xué)們，再見(jiàn)！”

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