?襄平學(xué)院授學(xué)區(qū)后面是一大片森林凌云志、南宮吟沿著中間的人行道慢步而行南宮吟指著兩側(cè)森林說道：“老夫準(zhǔn)備在這里再建小樓百棟以備授學(xué)之用?！咀钚抡鹿?jié)閱讀.】”
凌云志痛快說道：“可以大師安排就是?！?br/>
過了這片森林兩側(cè)又各出現(xiàn)一個操場再往里又出現(xiàn)與授學(xué)區(qū)相同形制的平房兩側(cè)各三排。
南宮吟介紹道：“這里是培訓(xùn)區(qū)分長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)兩種建制長期培訓(xùn)學(xué)制也是四年學(xué)員主要是行府送來的各級官員和各鄉(xiāng)學(xué)的夫子現(xiàn)有學(xué)員一千三百二十一人短期培訓(xùn)則根據(jù)領(lǐng)地需要臨時安排?！?br/>
兩人沿著人行道繼續(xù)向里走去培訓(xùn)區(qū)的后面仍然是大片的森林森林的后面就是學(xué)院的學(xué)術(shù)研討區(qū)了中間是一個宮殿式的大建筑兩側(cè)分布著無數(shù)的平房南宮吟將凌云志讓到中間建筑中。
凌云志跟著南宮吟也未細(xì)看大建筑里的情形穿行而過來到建筑后的一獨院中。
讓凌云志意外的是獨院里竟然有士兵警戒走進三間正房一青衣童子在里服侍。
南宮吟請凌云志坐下稍候他走向右側(cè)的復(fù)室打開門鎖走了進去半天捧著厚厚一疊縑帛走了出來放在凌云志身前的書案之上。
凌云志急不可耐地拿起最上面一縑帛展開細(xì)瞧只見縑帛上寫著大小一厘米見方的文字字體近于隸書抄寫得非常工整每字或詞的后面還標(biāo)注著音韻、意思解釋并標(biāo)明所選字體源于何地除了沒有拼音和部檢索之外已頗有點字典的味道了。他翻了幾張滿意地不停點頭笑道：“大師辛苦了非常好?。 ?br/>
南宮吟淡雅一笑眼里還是流露出一絲自豪介紹道：“老夫所展現(xiàn)只是全部中的一部分此次我們共收錄了萬字可惜沒有找出一種方便的查閱方法真乃一大憾事?！?br/>
凌云志聞言將東漢許慎編寫的《說文解字》中開創(chuàng)的部編排法的有關(guān)內(nèi)容詳細(xì)向南宮吟介紹了一遍南宮吟急忙找出筆來一邊聽一邊記下。凌云志介紹完笑道：“除了部檢索此還可加入例句、用法就更盡善盡美了。當(dāng)然這些就留待以后再完善后續(xù)了眼前當(dāng)務(wù)之急是先將這些文字抄錄紙上印刷成冊先于學(xué)院教授然后傳于世教授于民?！?br/>
南宮吟急忙詢問例句、用法之法待凌云志介紹他記下后神色一肅鄭重道：“即將編著成書還是先請主公賜名以證正統(tǒng)便于傳世彰顯主公之功。”他是想以凌云志的名字來命名此書不過說得比較委婉一些而已。
凌云志淡然一笑正想婉拒忽然心中一動中國自從有漢才得以突飛猛進的展所以自漢以后華夏兒女多以漢人自稱不由笑道：“那就叫漢語大字典吧?！?br/>
南宮吟聞言一愕神色一片茫然字典倒是非常貼切一個大字更是諸多褒獎不知主公何以冠以漢語二字。
凌云志微微一笑輕聲道：“百姓思國重臣提議建國本公也不好逆道而行決定建國而稱漢?！?br/>
國名漢所用語言自然是漢語了主公竟如此高看此字典一番心血得此最高獎賞夫弗何求！南宮吟眼睛濕潤“撲通”跪在地上大禮叩拜“主公圣明臣代表各位同仁叩謝主公褒獎！”
一代大儒跪在自己面前讓凌云志很是不適應(yīng)急忙上前攙扶道：“大師萬萬不可快快請起！”尊重之意表露無疑。
南宮吟心情舒暢地站起身來輕松笑道：“老夫雖然沒有跪拜過任何君王但主公還是當(dāng)?shù)眠@一拜的若論影響世事主公不讓古之圣人拜拜理所應(yīng)當(dāng)?！?br/>
凌云志淡然一笑道：“大師言重了本公何敢擔(dān)當(dāng)。對了大師應(yīng)為字典設(shè)計一封面著上大師及主要編撰者姓名再在頁作一注概述此書主旨的原委注明所有參與編書者的姓名以資彰于后世。”
南宮吟淡雅笑道：“還是主公想的周詳諸位同仁定感榮幸之至。”
凌云志說道：“待白紙制造出來印刷字典之事就由大師全權(quán)主持?！?br/>
見諸事已定南宮吟又小心翼翼地將所有縑帛捧回復(fù)室出來后鎖好門這才放心地回到凌云志身邊。
凌云志適意地站起身來笑道：“來了一趟學(xué)院總得去見見諸位夫子和學(xué)員們大師可否陪同本公一行？”
南宮吟一捋長須笑道：“理所應(yīng)當(dāng)主公請?！?br/>
凌云志和南宮吟走出大建筑一路來到授學(xué)區(qū)凌云志主要是想見見冷家村跟出來的那第一批學(xué)員因此提議到二年級看看凌云鄉(xiāng)學(xué)過來的第一批學(xué)員。
學(xué)院二年級位于授學(xué)區(qū)五排平房的后三排南宮吟引著凌云志向后數(shù)第一排右側(cè)的平房走去可惜還未等到走進第一間教室學(xué)子們已經(jīng)6續(xù)走出到了課間休息時間了。
凌云志與南宮吟相視苦笑來得太不是時候了凌云志阻止了南宮吟想召集學(xué)員回到教室的舉動示意他站在一邊看看學(xué)子們就可以了。
二年級的學(xué)子們年齡不一大的有十七八歲了小的十四五歲大學(xué)員們就比較穩(wěn)重了舉止透出儒雅之氣小的則活潑依舊蹦蹦跳跳地又說又鬧的看見南宮吟所有學(xué)子都禮貌地招呼一聲大部分學(xué)子都不認(rèn)識凌云志只是好奇地看一眼這豐神清秀的男子就過去了而從越國跟到凌云谷又來到學(xué)院的冷家村的學(xué)子們就不同了遠遠望見凌云志眼里就透出孺慕之情很快都聚到了凌云志的身邊想對凌云志行叩拜之禮被凌云志以不想引起別人注意為由阻止了。
凌云志親切地詢問這些孩子的學(xué)習(xí)生活情況并勉勵他們成為學(xué)子們中間的骨干力量成為未來國家的棟梁表現(xiàn)出了強烈的期待愿望。
襄平學(xué)院授學(xué)區(qū)后面是一大片森林凌云志、南宮吟沿著中間的人行道慢步而行南宮吟指著兩側(cè)森林說道：“老夫準(zhǔn)備在這里再建小樓百棟以備授學(xué)之用?！咀钚抡鹿?jié)閱讀.】”
凌云志痛快說道：“可以大師安排就是?！?br/>
過了這片森林兩側(cè)又各出現(xiàn)一個操場再往里又出現(xiàn)與授學(xué)區(qū)相同形制的平房兩側(cè)各三排。
南宮吟介紹道：“這里是培訓(xùn)區(qū)分長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)兩種建制長期培訓(xùn)學(xué)制也是四年學(xué)員主要是行府送來的各級官員和各鄉(xiāng)學(xué)的夫子現(xiàn)有學(xué)員一千三百二十一人短期培訓(xùn)則根據(jù)領(lǐng)地需要臨時安排。”
兩人沿著人行道繼續(xù)向里走去培訓(xùn)區(qū)的后面仍然是大片的森林森林的后面就是學(xué)院的學(xué)術(shù)研討區(qū)了中間是一個宮殿式的大建筑兩側(cè)分布著無數(shù)的平房南宮吟將凌云志讓到中間建筑中。
凌云志跟著南宮吟也未細(xì)看大建筑里的情形穿行而過來到建筑后的一獨院中。
讓凌云志意外的是獨院里竟然有士兵警戒走進三間正房一青衣童子在里服侍。
南宮吟請凌云志坐下稍候他走向右側(cè)的復(fù)室打開門鎖走了進去半天捧著厚厚一疊縑帛走了出來放在凌云志身前的書案之上。
凌云志急不可耐地拿起最上面一縑帛展開細(xì)瞧只見縑帛上寫著大小一厘米見方的文字字體近于隸書抄寫得非常工整每字或詞的后面還標(biāo)注著音韻、意思解釋并標(biāo)明所選字體源于何地除了沒有拼音和部檢索之外已頗有點字典的味道了。他翻了幾張滿意地不停點頭笑道：“大師辛苦了非常好??！”
南宮吟淡雅一笑眼里還是流露出一絲自豪介紹道：“老夫所展現(xiàn)只是全部中的一部分此次我們共收錄了萬字可惜沒有找出一種方便的查閱方法真乃一大憾事?！?br/>
凌云志聞言將東漢許慎編寫的《說文解字》中開創(chuàng)的部編排法的有關(guān)內(nèi)容詳細(xì)向南宮吟介紹了一遍南宮吟急忙找出筆來一邊聽一邊記下。凌云志介紹完笑道：“除了部檢索此還可加入例句、用法就更盡善盡美了。當(dāng)然這些就留待以后再完善后續(xù)了眼前當(dāng)務(wù)之急是先將這些文字抄錄紙上印刷成冊先于學(xué)院教授然后傳于世教授于民?！?br/>
南宮吟急忙詢問例句、用法之法待凌云志介紹他記下后神色一肅鄭重道：“即將編著成書還是先請主公賜名以證正統(tǒng)便于傳世彰顯主公之功?！彼窍胍粤柙浦镜拿謥砻藭贿^說得比較委婉一些而已。
凌云志淡然一笑正想婉拒忽然心中一動中國自從有漢才得以突飛猛進的展所以自漢以后華夏兒女多以漢人自稱不由笑道：“那就叫漢語大字典吧?！?br/>
南宮吟聞言一愕神色一片茫然字典倒是非常貼切一個大字更是諸多褒獎不知主公何以冠以漢語二字。
凌云志微微一笑輕聲道：“百姓思國重臣提議建國本公也不好逆道而行決定建國而稱漢?！?br/>
國名漢所用語言自然是漢語了主公竟如此高看此字典一番心血得此最高獎賞夫弗何求！南宮吟眼睛濕潤“撲通”跪在地上大禮叩拜“主公圣明臣代表各位同仁叩謝主公褒獎！”
一代大儒跪在自己面前讓凌云志很是不適應(yīng)急忙上前攙扶道：“大師萬萬不可快快請起！”尊重之意表露無疑。
南宮吟心情舒暢地站起身來輕松笑道：“老夫雖然沒有跪拜過任何君王但主公還是當(dāng)?shù)眠@一拜的若論影響世事主公不讓古之圣人拜拜理所應(yīng)當(dāng)?！?br/>
凌云志淡然一笑道：“大師言重了本公何敢擔(dān)當(dāng)。對了大師應(yīng)為字典設(shè)計一封面著上大師及主要編撰者姓名再在頁作一注概述此書主旨的原委注明所有參與編書者的姓名以資彰于后世?！?br/>
南宮吟淡雅笑道：“還是主公想的周詳諸位同仁定感榮幸之至?！?br/>
凌云志說道：“待白紙制造出來印刷字典之事就由大師全權(quán)主持?！?br/>
見諸事已定南宮吟又小心翼翼地將所有縑帛捧回復(fù)室出來后鎖好門這才放心地回到凌云志身邊。
凌云志適意地站起身來笑道：“來了一趟學(xué)院總得去見見諸位夫子和學(xué)員們大師可否陪同本公一行？”
南宮吟一捋長須笑道：“理所應(yīng)當(dāng)主公請?！?br/>
凌云志和南宮吟走出大建筑一路來到授學(xué)區(qū)凌云志主要是想見見冷家村跟出來的那第一批學(xué)員因此提議到二年級看看凌云鄉(xiāng)學(xué)過來的第一批學(xué)員。
學(xué)院二年級位于授學(xué)區(qū)五排平房的后三排南宮吟引著凌云志向后數(shù)第一排右側(cè)的平房走去可惜還未等到走進第一間教室學(xué)子們已經(jīng)6續(xù)走出到了課間休息時間了。
凌云志與南宮吟相視苦笑來得太不是時候了凌云志阻止了南宮吟想召集學(xué)員回到教室的舉動示意他站在一邊看看學(xué)子們就可以了。
二年級的學(xué)子們年齡不一大的有十七八歲了小的十四五歲大學(xué)員們就比較穩(wěn)重了舉止透出儒雅之氣小的則活潑依舊蹦蹦跳跳地又說又鬧的看見南宮吟所有學(xué)子都禮貌地招呼一聲大部分學(xué)子都不認(rèn)識凌云志只是好奇地看一眼這豐神清秀的男子就過去了而從越國跟到凌云谷又來到學(xué)院的冷家村的學(xué)子們就不同了遠遠望見凌云志眼里就透出孺慕之情很快都聚到了凌云志的身邊想對凌云志行叩拜之禮被凌云志以不想引起別人注意為由阻止了。
凌云志親切地詢問這些孩子的學(xué)習(xí)生活情況并勉勵他們成為學(xué)子們中間的骨干力量成為未來國家的棟梁表現(xiàn)出了強烈的期待愿望。