那一年，梅德十四歲，袁濱也是。當(dāng)然，還有李遠(yuǎn)和余暉。
當(dāng)時(shí)他們都是南鄉(xiāng)初中的一年級學(xué)生——南鄉(xiāng)現(xiàn)在已經(jīng)成了即將開發(fā)的新區(qū)。但在那個(gè)時(shí)候，只是一個(gè)靠近農(nóng)村的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
那本來是一個(gè)無憂無慮的暑假——如果沒有發(fā)生那件事的話。
放暑假的第二天下午，幾個(gè)男孩在學(xué)校附近的小山上玩“打土仗”游戲——他們把泥土捏成小團(tuán)互相“開戰(zhàn)”，玩得不亦樂乎。
半個(gè)多小時(shí)后，四個(gè)男孩子都累得氣喘吁吁，一起坐在一塊大石頭上休息?？吹綄Ψ蕉际且桓被翌^土臉，他們樂得哈哈大笑。
歇了幾分鐘，李遠(yuǎn)說：“來，我們接著玩兒！”
梅德?lián)u了搖頭：“老玩一個(gè)游戲，沒意思?！?br/>
“那我們干什么？你說怎么玩吧！”李遠(yuǎn)說。
梅德用手撐著頭想了一會(huì)兒，也沒想到什么好提議。
這個(gè)時(shí)候，袁濱突然直起身子，兩眼放光：“我想到了一個(gè)好玩的點(diǎn)子。”
“什么？”另外三個(gè)人一起問。
“你們記得上個(gè)星期的語文課上，單老師教我們的那個(gè)成語嗎？”袁濱說。
“哪個(gè)成語？”梅德問。
“‘三人成虎’?。【褪怯幸粋€(gè)人對你講街上有只老虎，你不相信；第二個(gè)人說，你也不信……”
“第三個(gè)人告訴我街上有老虎時(shí)，我就相信了。”梅德接著說了下去，“這個(gè)成語比喻的是一個(gè)謊言如果反復(fù)地出現(xiàn)在某一個(gè)人身上，那他就有可能把它當(dāng)成真實(shí)的——可是，這個(gè)成語怎么了？”
“你們難道不想試試嗎？如果一個(gè)謊言真的有三個(gè)以上的人在傳播，是不是真的就會(huì)讓人相信？”
梅德有些明白了，他也將身子坐直?！奥犉饋碛悬c(diǎn)兒意思，那我們怎么試——你是怎么想的？”
袁濱想了一會(huì)兒，說：“這個(gè)成語是單老師講的……那我們就從他身上來試吧！”
“怎么試？”李遠(yuǎn)和余暉也來了興趣。
袁濱向四周看了看，一眼望見了小山坡下面的水潭。他一拍腿：“有主意了！我們就去跟單老師說：我們班有個(gè)男生去水潭游泳，結(jié)果溺水了?？此麜?huì)不會(huì)相信！”
“??！跟老師開這么大的玩笑？過了點(diǎn)兒吧？”余暉有些擔(dān)心。
“可我們是在試他教我們的成語是不是真的正確?。 痹瑸I說，“再說單老師平時(shí)對我們都挺好，他不會(huì)怪我們的。事后跟他解釋清楚就行了?！?br/>
“好！就這么辦！”梅德興奮地一躍而起，“太好玩了！”
“那我們先商量一下……”袁濱挽著另外三個(gè)人的肩膀，開始策劃。
單文均老師是梅德班上的語文教師，是個(gè)才從大學(xué)畢業(yè)的年輕小伙子，英俊、幽默又健談。平時(shí)他和學(xué)生們就像朋友一樣，常和大家一起打球、聊天，深得同學(xué)們喜愛。
放暑假后，單老師并沒有馬上回家，這幾天仍然住在學(xué)校分給他的單身宿舍里。
“單老師……單老師！不好了！”李遠(yuǎn)和余暉跑到單老師的宿舍門口，猛烈地錘門。
十幾秒鐘后，單老師打開屋門。因?yàn)樘鞜?，他光著雙腳，看到一臉驚恐的兩個(gè)人后，連忙問：“怎么了，出了什么事？”
“單……單老師，鐘林他……掉到水潭里了！”李遠(yuǎn)沖進(jìn)屋內(nèi)，大聲嚷道。
“什么！”單老師大驚失色。
這時(shí)，袁濱和梅德也上氣不接下氣地跑進(jìn)屋來，大叫：“出事了！鐘林掉進(jìn)水潭了！”
單老師看了他們四人一眼，將手中的鋼筆往桌上一扔，在地上找自己的涼鞋，但只找到一只，另一只不知哪去了。
“快！快帶我去！”單老師顧不上找鞋，只穿了一只鞋就沖出屋，焦急地催促梅德四人。
“就在山坡下的那個(gè)水潭里！”袁濱大叫道。
單老師根本來不及等他們，飛快地跑出校門，向小山坡奔去。袁濱得意地沖另外三個(gè)人使了個(gè)眼色，他們知道計(jì)劃成功了。
“快，跟上去。告訴老師我們只是鬧著玩的?！庇鄷熣f。
但這時(shí)單老師已經(jīng)跑得沒了影子，四個(gè)人趕緊追上去。
等四人來到小山坡時(shí)，單老師已經(jīng)朝山下的水潭跑去了。他對于鐘林已經(jīng)落水深信不疑。為了救人，他一邊跑，一邊脫掉了短袖、襯衣和涼鞋，只穿一條短褲，眼看就要靠近水潭。
就在袁濱準(zhǔn)備叫單老師停下，告訴他真相時(shí)，一件令他們始料未及的事發(fā)生了。
在離水潭還有幾米時(shí)，單老師因?yàn)榕艿锰?，不慎被一塊石頭絆倒，翻滾到了水潭中！他在水里使勁撲騰，忽上忽下，不一會(huì)兒，竟沉了下去，水面只留下一連串的水泡。
事情發(fā)生得太過突然，梅德四人幾乎沒能做出任何反應(yīng)，他們被眼前的一切嚇得呆若木雞。
大約五分鐘后，水面沒有再冒氣泡，恢復(fù)了往昔的平靜，單老師沒有浮起來。
袁濱第一個(gè)反應(yīng)過來，他面如土色，一屁股坐到地上，渾身顫抖：“天??！我們闖禍了！單老師……他，他淹死了！”
李遠(yuǎn)和余暉徹底懵了。梅德的眼睛死死盯住水面。
大概又過了三、四分鐘，梅德驚恐地說：“單老師真的淹死了！一般人不可能在水里呆這么久還活著！”
膽子最小的李遠(yuǎn)“哇”得一聲哭起來。
“住嘴！”梅德大喝一聲，再轉(zhuǎn)過頭，滿臉大汗地望著袁濱，“奇怪，為什么單老師的尸體沒浮上來？”
“這個(gè)水潭里有水草，你忘了嗎？小時(shí)侯我爸就跟我講過了，叫我千萬不能到這個(gè)水潭里來游泳。單老師一定是被水草給纏住了！”
“天哪！我們現(xiàn)在該怎么辦？”余暉慌了神。
梅德喘著粗氣向四周環(huán)顧了一遍，然后迅速撿起單老師剛才脫下的衣服和涼鞋，壓著聲音說：“我們趕快離開這里！”
四個(gè)人沒命地跑上山坡，再跑到山另一邊的小樹林深處。這里很少有人來。
梅德仔細(xì)觀察了周圍，在確定沒人后，他將單老師的衣服和涼鞋放下，抱了一把枯葉蓋在上面，小聲說：“你們哪個(gè)身上有火柴？”
“你想干什么？”袁濱問。
“當(dāng)然是把這些東西燒掉！要快！我不敢確定這個(gè)地方一會(huì)兒會(huì)不會(huì)有人來?！?br/>
“你……你想，隱瞞這件事？”袁濱向后倒退了幾步。
梅德向前一步，他緊緊盯著袁濱的眼睛：“你認(rèn)為我們還有什么其它選擇嗎？”
“我……我不知道?！霸瑸I使勁搖頭，眼睛里充滿慌亂。
“聽著，”梅德轉(zhuǎn)過身對李遠(yuǎn)和余暉說，“我們現(xiàn)在必須冷靜下來，事情已經(jīng)發(fā)生了，不可改變?！?br/>
李遠(yuǎn)和余暉不敢說話，拼命喘著氣。
“毫無疑問，單老師已經(jīng)死了，雖然是一場意外，但起因卻是因?yàn)槲覀兡莻€(gè)蠢主意！你們有沒有想過，如果這件事讓別人知道了的話，我們不但會(huì)被學(xué)校開除，還會(huì)被追究刑事責(zé)任——我們的一生就完了！”梅德低著頭說。
袁濱臉色蒼白，豆大的汗珠從他額頭上淌下來：“可是，一個(gè)大活人就這么消失了，難道不會(huì)有人知道？”
梅德用手做了一個(gè)姿態(tài)，示意他住口。
“我們從開始回想一下，我們四個(gè)人趕到單老師的宿舍——那個(gè)只有不到十平方米的小房子時(shí)，我們都看到了，單老師是只有一個(gè)人在家里的。”
“然后，我們告訴他鐘林落水的謊言，單老師立即沖到小山坡。我們就跟在后面，你們有沒有注意到，發(fā)生這一過程的時(shí)候，有沒有人看見？”
余暉想了一會(huì)兒，肯定地說：“應(yīng)該沒人看見，我當(dāng)時(shí)有意看了四周。現(xiàn)在正是最熱的時(shí)候，多數(shù)人都呆在家里?！?br/>
“好，接下來，單老師不慎跌入水中——一直到我們離開那個(gè)水潭。我也有意觀察了，仍然沒有人看見?！?br/>
梅德停了下來，另外三個(gè)人望著他。
“你們懂了嗎？只要我們四個(gè)人不說，沒有人會(huì)知道單老師的死和我們有任何關(guān)系。”
“可是，我剛才就說了，單老師被發(fā)現(xiàn)失蹤，是遲早的事?！痹瑸I說。
“你想想，有一個(gè)細(xì)節(jié)：單老師為了救人，在入水之前就脫掉了衣服——這樣的話，當(dāng)有人發(fā)現(xiàn)單老師溺水身亡的時(shí)候，或許會(huì)認(rèn)為他是到水潭游泳時(shí)淹死的，而不會(huì)想到和我們幾個(gè)有關(guān)?！泵返抡f。
“那我們干嘛還要燒掉單老師的衣服？放在水邊讓人發(fā)現(xiàn)不就行了嗎？”余暉小聲說。
“傻瓜！我們燒掉衣服是為了在短時(shí)間內(nèi)不讓人發(fā)現(xiàn)單老師已經(jīng)淹死在了水潭！這件事越遲讓人發(fā)現(xiàn)，對我們越有利?！泵返抡f。
“……單老師以前對我們這么好，現(xiàn)在我們害死了他，還要這樣做，我實(shí)在是覺得……”李遠(yuǎn)又要哭起來。
梅德沒等他說完，一把抓住他的衣領(lǐng)，狠狠地說：“那你就把這件事說出去吧，我們幾個(gè)人一起坐牢！”
李遠(yuǎn)被嚇傻了，他不停發(fā)著抖。
沉默了幾分鐘，袁濱說：“就照梅德說的辦，我們處理掉單老師的衣服，然后對任何人都不能提起這件事！”
另外三個(gè)人對視了一眼，分別點(diǎn)了下頭。
“誰有火柴？”梅德再一次問。
幾個(gè)人摸了摸褲包，沒有誰身上帶著火柴。
梅德低下頭想了一會(huì)兒，忽然抬起頭說：“李遠(yuǎn)，你剛才玩的那個(gè)放大鏡碎片呢？把它給我?！?br/>
李遠(yuǎn)愣了一下，但立刻就明白——現(xiàn)在正是太陽光最強(qiáng)烈的時(shí)候，可以用放大鏡聚光，點(diǎn)燃枯樹葉引火。
五分鐘后，一團(tuán)火焰在小樹林深處燃起。為了不讓火勢蔓延開來，幾個(gè)人將周圍的枯葉清理干凈。不一會(huì)兒，單老師的衣服和涼鞋就化為一團(tuán)焦灰。
四個(gè)人挖了一個(gè)坑把燒剩的殘?jiān)窳诉M(jìn)去，再抱來一些樹枝和枯葉撒在上面。布置好一切，他們稍微松了一口氣。
“現(xiàn)在，記住。我們就當(dāng)沒有發(fā)生過任何事?；丶抑?，該干什么干什么，別露出什么破綻。”梅德吩咐另外三個(gè)人。不知不覺中，他已經(jīng)成為了這件事的領(lǐng)導(dǎo)者。
袁濱、余暉和李遠(yuǎn)分別點(diǎn)頭。之后，他們各自回家。
到家之后，梅德裝出什么事也沒有發(fā)生過的樣子。但他有意看了一眼客廳里的大鐘——如果他沒有推測出錯(cuò)，單老師的死亡時(shí)間應(yīng)該是七月十三日下午三點(diǎn)二十左右。
吃晚飯時(shí)，父母并沒有發(fā)現(xiàn)梅德有什么異樣，他們?nèi)匀辉陲堊郎险勑︼L(fēng)生。
晚飯后，梅德早早地回房間。躺在床上，他終于開始瑟瑟發(fā)抖——今天下午發(fā)生的這件事實(shí)在是太可怕了。
都怪袁濱想出那個(gè)該死的“試驗(yàn)游戲”！單老師竟然就因?yàn)檫@種無聊的玩笑而斷送了自己的生命，實(shí)在是太不值得了！可是，梅德忽然想起，當(dāng)時(shí)是自己第一個(gè)支持袁濱這個(gè)計(jì)劃的——現(xiàn)在，又能怪誰呢？
想到單老師平日的好，梅德流下淚來，他轉(zhuǎn)過身，想拿書桌上的紙巾。
突然，他發(fā)現(xiàn)床邊不知什么時(shí)候站著一個(gè)人。梅德抬起頭一看，竟然是單老師！他正睜大眼睛看著自己！
梅德嚇得魂不附體，他大叫一聲，幾乎從床上翻滾下去。這個(gè)時(shí)候，他睜開眼睛，醒了。
原來，進(jìn)房后躺在床上，不知不覺竟睡了過去。梅德大口大口地喘著粗氣——?jiǎng)偛胖皇且粋€(gè)噩夢而已。
可是，下午發(fā)生的事卻是完全真實(shí)的。梅德嘆了口氣，他想，要是整個(gè)都是一場夢，那該多好啊。
他坐在床上發(fā)呆，過了幾分鐘，感到有些口干舌燥，便下床找拖鞋。準(zhǔn)備去倒杯水來喝。
突然，梅德的臉色驟然變得蒼白，心狂跳起來，他想到一件事，一件被他完全忽略的事！
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