除了那些中途被驅(qū)逐出去的學(xué)生之外，還剩下兩百份答卷。
假如安德森是初等學(xué)院的老師，比如說(shuō)蕾莎，這個(gè)工作是很難快速完成的，蕾莎僅僅只是修改格策一個(gè)班上的答卷都要花費(fèi)不少時(shí)間。
可對(duì)于安德森來(lái)說(shuō)，這些答卷，一個(gè)小時(shí)不到，安德森就可以批改完畢。
不論是記憶力，還是判斷力，觀察力，安德森都比初等學(xué)院的老師強(qiáng)上很多，很快，安德森就將所有的答卷全都批改完成。
一張列表出現(xiàn)在了安德森的手中，這是初等學(xué)院這次參加考試的，所有考生的副本知識(shí)方面的成績(jī)的排名，從高到低。
第一名有點(diǎn)出乎安德森的預(yù)料。
格策，一個(gè)之前根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名字，20分的總成績(jī)，拿了滿分。
不過(guò)安德森也沒(méi)有太在意，做這份工作這么長(zhǎng)時(shí)間，安德森見(jiàn)識(shí)過(guò)不少青銅區(qū)的學(xué)生偏科的現(xiàn)象，副本知識(shí)滿分，不代表體質(zhì)成績(jī)優(yōu)秀。
既然這人的平時(shí)綜合成績(jī)成績(jī)不好，就說(shuō)明這人的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)很差，而這樣的一個(gè)人，白銀區(qū)是不需要的。
緊隨格策之后的是安娜，19分。
18分有很多個(gè)。
安德森將分?jǐn)?shù)表直接傳遞了出去。
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院長(zhǎng)，副院長(zhǎng)和老師們得到了這場(chǎng)分?jǐn)?shù)表，暫時(shí)沒(méi)有公布給下面的學(xué)生，怕影響學(xué)生下午考試狀態(tài)，過(guò)驕過(guò)躁，都容易在考試的時(shí)候發(fā)揮失常。
副院長(zhǎng)頓時(shí)面露喜色，道：“看來(lái)這次我們的學(xué)生成績(jī)很不錯(cuò)，15分以上的學(xué)生竟是達(dá)到了三十多個(gè)，只要他們體質(zhì)成績(jī)不出問(wèn)題，想必有十多名學(xué)生可以順利通過(guò)畢業(yè)考試。”
通過(guò)考試的學(xué)生人數(shù)越多，初等學(xué)院得到的好處就會(huì)越發(fā)，一方面是來(lái)自于白銀區(qū)的資源提供，還有一方面則是學(xué)生本身也是一個(gè)資源。
多年之后，這些學(xué)生們或許不會(huì)再回青銅區(qū)，可或多或少會(huì)記得一點(diǎn)初等學(xué)院。
院長(zhǎng)搖了搖頭，道：“普遍分?jǐn)?shù)偏高，說(shuō)明這次的題目偏簡(jiǎn)單，白銀區(qū)使者肯定會(huì)有相對(duì)應(yīng)的措施的，不可能會(huì)允許那么多人進(jìn)入白銀區(qū)的。”
突然，院長(zhǎng)看向了蕾莎，問(wèn)道：“蕾莎，這個(gè)格策是什么情況？”
格策剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，成績(jī)一騎絕塵，后來(lái)隨著體質(zhì)根本不上，才泯然眾人，在初等學(xué)院也多多少少有些聲名，很多人都認(rèn)識(shí)格策。
可這其中不包括院長(zhǎng)。
院長(zhǎng)并不關(guān)注學(xué)生們前幾年的表現(xiàn)，甚至連成績(jī)單都不會(huì)看，就更別說(shuō)記住名字了，便是連克烈，院長(zhǎng)也是最近幾次模擬測(cè)試才記住的。
學(xué)生們對(duì)于院長(zhǎng)而言，重要性遠(yuǎn)沒(méi)有那么重大，畢竟一年又一年，年年有新生，只有那些通過(guò)了畢業(yè)考試的學(xué)生，才對(duì)院長(zhǎng)有價(jià)值。
剩下的，根本沒(méi)有記憶的必要。
這也不能說(shuō)院長(zhǎng)過(guò)于功利，也是人數(shù)太多，記不過(guò)來(lái)。
“格策偏科比較嚴(yán)重，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)?cè)?0分左右。”蕾莎以最簡(jiǎn)短的描述來(lái)形容了一下格策現(xiàn)在的狀態(tài)。
“40？”院長(zhǎng)皺了皺眉，隨即不再關(guān)注。
體質(zhì)測(cè)試成績(jī)40，便是副本知識(shí)成績(jī)滿分，也無(wú)濟(jì)于事，綜合成績(jī)60分，距離畢業(yè)考-->>