玲052）摩根休病假歸國(guó)做手術(shù)，代課出意外驚現(xiàn)新女神。
維維安：“但現(xiàn)實(shí)明明是，拜金女遍地都是??！一鏟撮起一大堆?！?br/>
閭丘慕薇：“這話說(shuō)得過(guò)分，現(xiàn)實(shí)中渣男不是更多？一棵樹(shù)砸到一大片?！?br/>
杜纖釿：“喂喂，這是人品問(wèn)題，與性別無(wú)關(guān)，反對(duì)搞性別歧視！”
陌雪兒：“所以呢，咱們大家都只是山谷俗人，成不了山腰仙家，更當(dāng)不起山頂?shù)姆鹱妗！?br/>
亓官閬月：“太淘氣，鵝米豆腐，山在山在！”
沈馨月莞爾一笑，打趣道：“你們的思維好跳躍，像一只歡脫的猴子，我都快跟不上了。話說(shuō)回來(lái)，我并不是女權(quán)主義者，只是個(gè)喜愛(ài)唯美和浪漫的人。還是先回到我們剛才的話題，繼續(xù)欣賞‘上古香居’吧?！彼茌p松自然地，將跑偏的話題又引了回來(lái)。
雖然，這只是一篇憂思眷戀、凄美感人的情歌，但重點(diǎn)是描繪出了那樣一個(gè)美好的“家”，充滿了愛(ài)意和浪漫，會(huì)有誰(shuí)不向往呢？
一個(gè)家不在它面積有多大，裝飾材料有多奢華，哪怕建在方寸之地，哪怕只用閑花野草，只要你用真心去修筑，用誠(chéng)意去溫暖，無(wú)需刻意奢華，愛(ài)意自然就會(huì)充滿每一個(gè)微小的空間，每一處不起眼的細(xì)節(jié)，讓它變成世上獨(dú)一無(wú)二、最完美無(wú)缺的“家”，不是嗎？
古往今來(lái)，這才是大多數(shù)情感發(fā)育正常的女生，最向往的一個(gè)溫暖的小“家”。
男生們，我在告訴你們一個(gè)追美眉的最大秘笈，思想走神兒的損失慘重哦！聽(tīng)懂了沒(méi)？
聽(tīng)、不、懂——（男孩子們哈哈笑著，故意放聲高喊。）
一堂鑒賞課結(jié)束，孩子們?cè)缏?tīng)得隨了魂兒，神思悠悠地盯著白色幕布上的PPT圖片，冥想著那位愛(ài)慕香花芳草的湘夫人，衣袂飄然，濱水而立，目光幽怨，正期待著湘君的歸來(lái)。而她守候的夫君，帶著寵愛(ài)的眼神，在香草溢滿廳堂的新家里，正苦苦期待他們夫妻的團(tuán)聚。
兩節(jié)課下來(lái)居然沒(méi)有一個(gè)開(kāi)小差的，連維維安都被帶入湘君與湘夫人的情歌，不能自拔，最后甚至涕淚橫流，哭得像個(gè)被他嘲笑過(guò)無(wú)數(shù)回的中二傻瓜。
除了那句接下茬兒，這家伙全程沒(méi)發(fā)出半點(diǎn)搗亂的聲響，生怕打斷美女老師的授課進(jìn)度，安靜得像個(gè)乖孩子，專注得像個(gè)好學(xué)生。
如此專注的奇怪現(xiàn)象前所未有，倒讓在座的男女同學(xué)們大為錯(cuò)愕，甚至還有些略感不適。
更為新鮮的是，一向嗜睡的凱文趙同學(xué)，竟然也第一次，安安靜靜地聽(tīng)完了兩堂選修課，并且頭一次完全沒(méi)有絲毫倦怠困意，直覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛一樣快，臨了還覺(jué)余味尚存、意猶未盡，實(shí)屬罕見(jiàn)。
亓官閬月在當(dāng)天的日記最后寫道：當(dāng)時(shí)，好希望進(jìn)度條變得再成熟一點(diǎn)，學(xué)會(huì)自行長(zhǎng)大。只可惜，它現(xiàn)在儼然就是個(gè)貪玩兒的皮孩子，完全不把時(shí)間當(dāng)回事，閃個(gè)三兩下就到頭了……
下課的鐘聲驚醒了所有尚沉浸在幻夢(mèng)里的靈魂，連這位年輕的沈老師是如何鞠躬致謝、怎么優(yōu)雅收?qǐng)龅?，都沒(méi)什么實(shí)際的印象了。
大家只記得，那身粉藍(lán)衣裙飄飄，帶著湘江的杜若氣息，秋風(fēng)一樣轉(zhuǎn)眼就消逝在了門外。
接下來(lái)的這一個(gè)課間，選修課教室像開(kāi)了鍋的海底撈，翻騰出各種議論、品評(píng)和喧嘩來(lái)。
其余各班的孩子們，自然很快就得到了這一重磅消息，不由也都盼望著也能旁聽(tīng)一堂課，同時(shí)一睹這位新進(jìn)神女的絕世真容。
因試講的效果出乎預(yù)料地好，第二次文學(xué)鑒賞恢復(fù)了多個(gè)班的大課，仍在階梯教室開(kāi)講。依據(jù)摩根教授原本的授課進(jìn)度表格，下一次代課的主題應(yīng)該是：寶劍與圣杯，無(wú)為而無(wú)不為。
孩子們很快就盼到了第二次代課，階梯教室里面幾乎坐滿了學(xué)生，除了三個(gè)班的選課生，后排還多了一些其它班級(jí)的同學(xué)，只要沒(méi)有必修課相沖突。另外，還有部分本校的文科講師，據(jù)說(shuō)他們也是帶了評(píng)估的任務(wù)，來(lái)一同旁聽(tīng)審核資質(zhì)的。所以一時(shí)間，氣氛變得頗有些凝重。
沈馨月再次做了簡(jiǎn)單的自我介紹，繼而打開(kāi)教案，從《達(dá)芬奇密碼》的小說(shuō)和電影講起。對(duì)比《道德經(jīng)》與《達(dá)芬奇密碼》，進(jìn)一步解讀：寶劍與圣杯，無(wú)為而無(wú)不為的辯證關(guān)系。
她的聲調(diào)不高，還略微帶著一點(diǎn)抖音，在階梯教室里顯得有些弱勢(shì)，若不是異常地安靜，最后排聽(tīng)起課來(lái)會(huì)略感費(fèi)力，比較容易走神兒。好在音色極清越柔和，聽(tīng)上去讓人非常舒服。對(duì)于聽(tīng)?wèi)T了摩根教授那中氣充沛的磁性男中音的孩子們而言，感覺(jué)十分新鮮又好奇。
而面對(duì)多班的大課，沈馨月明顯有些初登大講臺(tái)的局促，她一邊講解一邊偷偷瞟著教案，面頰透出微微的緋紅。不過(guò)這份小緊張并不影響她思維清晰的理論闡述，反而顯得更接地氣，平添了一份獨(dú)特的個(gè)人魅力。
教室里的孩子們，不約而同地給予師生的默契，不但全程凝視著她，專注聆聽(tīng)每處細(xì)節(jié)，還在認(rèn)真記錄筆記，勾畫要點(diǎn)，并且極力做出積極回應(yīng)的互動(dòng)，以配合老師的一系列提問(wèn)。
很明顯，孩子們自動(dòng)選擇了站在女老師的一頭，努力表現(xiàn)給后面那些校方評(píng)委們看呢。
沈馨月眼里看得明白，為此滿心感動(dòng)，帶了一絲惶恐不安的微表情繼續(xù)著她的課堂講述：
達(dá)芬奇，絕對(duì)不是一個(gè)平凡普通的人，他是一個(gè)攜帶特殊使命的信徒，利用自己的專長(zhǎng)，自己的獨(dú)特技能，加上自己的超常理解力，將上帝所隱匿在人間的生命秘密，通過(guò)繪畫藝術(shù)、設(shè)計(jì)發(fā)明、草圖手稿等等不同的表達(dá)手段，偷偷暗示給我們?？上В祟悈s表現(xiàn)得十分懵懂，直到有人開(kāi)始破譯這些隱含的秘密，才幡然醒悟，這就是《達(dá)芬奇密碼》一書要表明的宗旨。
兩個(gè)互為倒置并中心重疊在一起的三角形，代表著圣杯與利劍，暗示著生命根本的起源，就是雌雄或男女的完美融合。這是生物繁衍與進(jìn)化的規(guī)則，是最值得尊敬與膜拜的生命根基，不分主次，完全對(duì)等，且缺一不可。
雖然平凡，貌似簡(jiǎn)單到極致，卻神秘而偉大到無(wú)處不在。就好像我們每個(gè)人的拇指一樣，重要到我們不能或缺，平凡到我們根本不去考慮它的存在。
我們都知道，拇指的傷殘級(jí)別要高于其它四個(gè)手指。雖然平時(shí)照相的時(shí)候，拇指挺多余，往往是被收藏起來(lái)的?？梢坏](méi)有了這個(gè)大拇指，我們做事會(huì)非常不方便。你們說(shuō)，對(duì)不對(duì)？
好，那么再請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)西方的宗教符號(hào)，與我們東方的什么標(biāo)志最為接近呢？
陌雪兒第一個(gè)搶答：“陰陽(yáng)魚！”
沈馨月伸出大拇指，表示十分滿意：“好極了，這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)，就是古老的五行學(xué)說(shuō)，陰陽(yáng)八卦理論中，最著名的陰陽(yáng)互補(bǔ)的概念?！?br/>
亓官閬月：“但是，陰陽(yáng)魚所代表的不僅僅是生命的雌雄互補(bǔ)，而是世間萬(wàn)物皆有陰陽(yáng)，均為互補(bǔ)共存、相生相克的關(guān)系。更重要的是：你中有我，我中有你，就像那兩條魚的眼睛，起到絕佳的平衡作用，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的對(duì)等或?qū)α?。我個(gè)人感覺(jué)，陰陽(yáng)魚更深?yuàn)W、更辯證?！?br/>
郁寶齋有些不服氣：“你是說(shuō)，陰陽(yáng)魚比圣杯寶劍更深?yuàn)W嗎？人類一思考，上帝就發(fā)笑?！?br/>
杜天純打趣他：“呵呵，說(shuō)得好像你看見(jiàn)上帝了一樣。”
郁寶齋：“你說(shuō)話文明點(diǎn)兒好嗎？”
閆芯玫：“你想太多了吧，這話怎么就不文明了？”
鄧闌珊：“誤會(huì)，這是個(gè)語(yǔ)言類小誤會(huì)，英語(yǔ)里確實(shí)不太禮貌，不過(guò)，在中文里還好吧。”
白不懂：“哈哈——阿杜，你瞎說(shuō)什么大實(shí)話，二班都有人玻璃心了。”
周圍其余班的很多同學(xué)也跟著笑起來(lái)，有一班的幾個(gè)人帶頭，笑得尤為起勁兒。
郁寶齋發(fā)覺(jué)一班的學(xué)生開(kāi)啟群嘲模式，自己班卻沒(méi)人幫腔，三班純屬吃瓜群眾看熱鬧的。他也知道其實(shí)大家并無(wú)惡意，純屬生性好逗，常喜歡斗個(gè)嘴。況且多數(shù)人還幫過(guò)自己家大忙，便面上一紅，趕緊低頭認(rèn)了慫。
沈馨月并不了解各班的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，一見(jiàn)苗頭不太好立即拉回主題：“正常探討是可以的，但是，請(qǐng)不要相互進(jìn)行人身攻擊，好嗎？孩子們，能夠允許不同觀點(diǎn)的存在，也是一種成熟。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那位女生的解釋吧。嗯，我猜你就是亓官閬月對(duì)嗎？學(xué)霸女帝，久仰大名，請(qǐng)你解讀一下自己剛才的觀點(diǎn)?！?br/>
亓官閬月：“當(dāng)然，人雖智慧，也只是萬(wàn)物之一，萬(wàn)物存在之理，自然也包括人類本身。平衡，才是萬(wàn)物之道，所有的不平衡都是暫時(shí)的，最終都會(huì)穩(wěn)定在一種動(dòng)態(tài)的平衡狀態(tài)之下。比如，咱沖了一杯濃濃的糖水，在攪拌之后糖全部溶化了，處于飽和狀態(tài)。搞化學(xué)的都知道，什么叫做飽和狀態(tài)？那就是表面上看，濃度不再改變，多余的糖不再溶解。
“溫度可能會(huì)降低一些，但在同溫下濃度雖不再發(fā)生變化，但解析的過(guò)程并未就此停止。其實(shí)杯子里面的活動(dòng)一刻也未停息，只不過(guò)是結(jié)晶的速度與溶解的速度，達(dá)到了一致的平衡，而不是靜止的。
“這就是陰陽(yáng)魚所要表達(dá)的，萬(wàn)物生存之理：達(dá)到動(dòng)態(tài)的平衡，才是事物最穩(wěn)定的狀態(tài)。而圣杯與利劍，并沒(méi)有道出這深一層含義，僅僅停留在靜態(tài)的對(duì)等和互補(bǔ)上面。所以我才說(shuō)，陰陽(yáng)魚的理論，更深?yuàn)W，更辯證，更接近萬(wàn)物的本質(zhì)和真相?！?br/>
（待續(xù)）
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