“如果你不介意的話，我可以教你畫畫。”崔子浩了然，也體會得到她的苦衷，在當(dāng)下，有大多數(shù)的孩子在父母的安排下選擇了自己不喜歡的事，無論在學(xué)業(yè)，工作甚至是婚捆，父母們總喜歡在孩子的選擇上橫插一腳，甚至讓孩子按照他們理想的方面去發(fā)展，或者她也是這類孩子吧。

    易可昕不知道崔子浩在這么短的時間內(nèi)想了那么多事，很不巧她就是類似于這種孩子，只不過她的情況更為特殊，她想了想回答道，“如果你能幫忙，那是最好不過了?！睂τ谒@種連繪畫基礎(chǔ)還琢磨不通的人，最需要一個專業(yè)人士來指導(dǎo)。

    以她的學(xué)習(xí)天賦，學(xué)會繪畫應(yīng)該沒有太大的壓力，雖然美術(shù)領(lǐng)域這方面她從小不喜，但也阻擋不了她與父親對抗的決心，她既然在父親面前作了保證，就會堅持下去。

    “好，待會我畫景物的時候會盡量放慢速度，你認(rèn)真觀察我的筆法，再說出你的見解，以便我分析你更適合從哪方面學(xué)起。”崔子浩說得很認(rèn)真，然后拿起筆在畫紙上畫了起來。

    易可昕點了點頭，目光盯在他那雙白哲修長的手上，一筆一畫，一勾一橫一豎，一個湖泊的簡畫在崔子浩的手中慢慢成型，她看著很認(rèn)真，不想放過任何一個細(xì)節(jié)。

    隨著崔子浩的手不停地晃動，易可昕的腦海中竟出現(xiàn)一個數(shù)據(jù)分析圖，圖紙上的景物與現(xiàn)實的景物居然有很大的偏差。

    當(dāng)湖泊形成，景物相襯時，崔子浩放下手中的筆，問道，“易同學(xué)，你看著我作畫有什么想法？”看她認(rèn)真的模樣，他知道她對畫畫這方面有些執(zhí)著。

    易可昕怔了一下，“哦，在我看來，這原來的景物和畫紙上的景物的比例不對，你看這里，還有這里。”她拿著筆在畫紙上點了好幾處地方，說出它們相隔的位置存在較大的偏差。

    崔子浩聽了愣了愣，宛爾而笑，“看來你的數(shù)字學(xué)得不錯哦?！彼洫劊翱墒悄愫雎粤艘患?，我們是寫生，而不是作建設(shè)繪圖，不必拘泥于外物的真實，只要把心中所要表達(dá)的東西通過筆來描繪出來就好?！彼忉尩煤茉敿?xì)。

    易可昕似懂非懂地點了點頭，“原來如此，我一直以為繪畫就是像相機一樣是要記錄下景物的每個細(xì)節(jié)，就像作分析一樣不容有錯?！彼m然喜歡分析事物，但不代表她會喜歡這些勾勾畫畫的東西。

    “呵，你的見解真有趣。”崔子浩輕笑道，他還是第一次聽到有人這樣形容作畫的，不得不說她這么一本正經(jīng)的表達(dá)確實逗笑他了。

    他抬起手想摸一下她已到他眉眼之下的腦袋，可手抬了一半便覺得不妥，媽媽總說作為男孩子是不可以隨便摸女孩子的頭，因為這樣會給對方帶著困惑。

    直到現(xiàn)在，他才明白這摸頭代表著什么，只有親密的朋友才能做出這么親昵的舉動吧。

    “是我落伍了?！币卓申慷⒓t，答得正經(jīng)十足。

    恰好這一幕落入了正在散步的**和段流炫的眼中。