“教授?！比吕锟苏玖似饋?lái)，“請(qǐng)問(wèn)，您剛才說(shuō)‘拋開(kāi)形體的表象’，意思是斯科特畫的其實(shí)是您的魔力嗎？”
弗利維教授笑著指了指斯科特，“這個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁床蛔屘亓_洛普先生自己來(lái)回答呢？”
見(jiàn)弗利維教授示意，斯科特便也站起來(lái)說(shuō)：“是這樣沒(méi)錯(cuò)，就像弗利維教授說(shuō)的那樣，每個(gè)人的魔力都是不同的?！?br/>
他轉(zhuǎn)過(guò)頭看向塞德里克。
“準(zhǔn)確的說(shuō)，這副畫是我在感知到了弗利維教授的魔力之后，把自己對(duì)于他魔力的感受畫了出來(lái)?！?br/>
“那是你看到的景象嗎？”塞德里克問(wèn)他。
斯科特?fù)u了搖頭，“并不是真的看見(jiàn)，那是一種感知，但很清晰，我只是用繪畫的形式將自己的感受記錄下來(lái)。”
“是的，魔力感知！”
弗利維教授尖聲說(shuō)。
“特羅洛普先生做到了大部分成年巫師都無(wú)法做到的事！
他不僅清晰的感知到了我的魔力，還用前所未有的創(chuàng)意，用繪畫把自己的感受準(zhǔn)確向他人表達(dá)出來(lái)！
雖然這是一副麻瓜油畫，但我認(rèn)為這其中的意義比一副會(huì)動(dòng)的魔法畫像更加可貴！”
“教授?！比吕锟擞謫?wèn)，“您的意思是，并不是每個(gè)人都能通過(guò)對(duì)魔法的深入學(xué)習(xí)做到這一點(diǎn)？”
“是的，這需要感知方面的天賦?！?br/>
弗利維教授并不否認(rèn)。
他進(jìn)一步解釋說(shuō)：“基本上每個(gè)人都能感知到魔力，但有的人只能模糊的感知，有的人卻能清晰的察覺(jué)到巫師魔力中蘊(yùn)含的信息……”
“這就是你總能提前察覺(jué)到是誰(shuí)在接近你的原因嗎？”羅杰低聲對(duì)斯科特說(shuō)。
斯科特點(diǎn)頭，他對(duì)羅杰和米爾頓說(shuō)：“我覺(jué)得米爾頓也有這種天賦?！?br/>
羅杰同意，“是的，米爾頓，你的感知一向十分敏銳?！?br/>
“和斯科特相比的話還差的遠(yuǎn)呢?！?br/>
米爾頓此刻心情不錯(cuò)，看來(lái)已經(jīng)忘記了昨晚的“失敗”。
他甚至還自我調(diào)侃了一句，“而且，一般人都只會(huì)說(shuō)是我性格太敏感了?！?br/>
這時(shí)候，正式上課時(shí)間的到了。
弗利維教授立刻結(jié)束了關(guān)于魔力感知的話題，讓大家翻開(kāi)各自的課本。
“請(qǐng)大家看書本的第一章，今天我們要學(xué)習(xí)的是飛來(lái)咒……”
……
斯科特不知道其他人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他可以通過(guò)感知魔力大致判斷出一個(gè)人的性格和內(nèi)在品格。
這一點(diǎn)從米爾頓對(duì)那幅畫的解讀其實(shí)可以看得出來(lái)。
這也是他在之前認(rèn)為雅各伯?肯特沒(méi)有說(shuō)謊的原因。
同時(shí)他也在想，“原著”中還沒(méi)有成為伏地魔的湯姆?里德?tīng)栐趯W(xué)校獲得了所有老師的喜愛(ài)，鄧布利多卻始終不相信他，大概就是因?yàn)樗哪ЯΡ憩F(xiàn)無(wú)法說(shuō)服鄧布利多。
……
當(dāng)正午的陽(yáng)光穿透教室的玻璃窗打在所有人身上的時(shí)候，上午連堂的魔咒課結(jié)束了。
“謝謝你的禮物，斯科特。現(xiàn)在，我要向其他的教授展示這項(xiàng)學(xué)生的成果！”
弗利維單獨(dú)和斯科特說(shuō)了一句，便揮舞著魔杖讓那幅畫漂浮在他的身后，昂首挺胸的離開(kāi)了教室。
“哦！這下你要徹底出名了，斯科特。”羅杰拍打著斯科特的肩膀，示意他注意周圍學(xué)生們看他的眼神。
“這樣很好，斯科特有這樣的才華就要展示出來(lái)?！泵谞栴D為斯科特感到高興。
拉文克勞的同學(xué)也都走過(guò)來(lái)對(duì)斯科特表示祝賀。
“恭喜你，斯科特。”
“干得漂亮，斯科特。”
通常，拉文克勞的學(xué)生們會(huì)佩服那些走得更遠(yuǎn)的人，不管是哪方面。
他們很清楚，斯科特能做到那樣的事并不是一句有天賦就能概括的。
天賦也需要積累足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才能變成確切的實(shí)力。
“謝謝?！彼箍铺厣袂樽匀舻牡乐x。
“斯科特，你又做到了這樣出人意料的事。”
赫奇帕奇的塞德里克也笑著走過(guò)來(lái)。
斯科特和他都是麥格教授的變形術(shù)俱樂(lè)部成員，兩人關(guān)系還不錯(cuò)。
兩人分屬于不同的學(xué)院，又同樣在變形術(shù)上擁有很高的天賦，他們既是朋友，又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
塞德里克也拍了拍斯科特的肩膀，“你可不要把我們這些同齡人甩的太遠(yuǎn)了?！?br/>
“我可不會(huì)停下自己的腳步，塞德里克?！彼箍铺匦χf(shuō)。
塞德里克嘆了一口氣，“看來(lái)我需要更加努力了?！?br/>
……
四天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過(guò)。
星期天，羅杰一大早就把寢室里的所有人都喊醒了。
“有什么事嗎？羅杰?！?br/>
斯科特靠在枕頭上不想動(dòng)彈，只睜開(kāi)眼睛看向羅杰。
此刻的羅杰已經(jīng)換上了全套的魁地奇隊(duì)服和護(hù)具，手里提著自己的飛天掃帚。
“走吧，跟我一起去球場(chǎng)，看看拉文克勞今年會(huì)不會(huì)有像樣一些的新人?！绷_杰熱情的對(duì)三位室友說(shuō)。
“拜托……”米爾頓閉著眼睛含含糊糊的說(shuō)，“我記得魁地奇球隊(duì)選拔是在第二周的周末？”
羅杰說(shuō)：“布魯斯隊(duì)長(zhǎng)決定提前一周考察有意參加球隊(duì)選拔的新人們，給他們一些指導(dǎo)。他希望新人們?cè)谙轮艿倪x拔中發(fā)揮的更好一些?！?br/>
剛才已經(jīng)坐起來(lái)的埃迪砰的一聲又躺倒在床上，“就因?yàn)檫@個(gè)？這和我們有什么關(guān)系！”
“來(lái)吧，朋友們！你們都是拉文克勞！”羅杰提高了聲音，“我認(rèn)為你們有必要對(duì)我們的學(xué)院隊(duì)有更多的了解?！?br/>
斯科特覺(jué)得羅杰的話完全沒(méi)有邏輯，他順手拿起一個(gè)枕頭就朝羅杰扔了過(guò)去。
“我們不去！”
……
但斯科特他們最后還是來(lái)到魁地奇球場(chǎng)，坐在了觀眾席上。
“梅林啊！羅杰實(shí)在太煩人啦！他謀殺了我們的睡眠！”
埃迪的嘴巴啃著三明治，同時(shí)還不停的抱怨。
米爾頓雙眼無(wú)神的靠在座位上，仰頭看著還飄著晨霧的天空。
斯科特也拿了一塊面包慢條斯理的吃著，兩人都沒(méi)有回應(yīng)埃迪的意思。
但埃迪并不以為意，他一個(gè)人似乎也說(shuō)得很開(kāi)心。
“昨天早晨，格蘭芬多和斯萊特林的球隊(duì)在這里因?yàn)闋?zhēng)奪球場(chǎng)起了沖突?！?br/>
他對(duì)斯科特和米爾頓賣弄自己打聽(tīng)來(lái)的消息。
“斯萊特林二年級(jí)的馬爾福成了他們的新找球手，因?yàn)樗陌职掷像R爾福給他們?nèi)?duì)都贊助了最新上市的飛天掃帚，光輪2001！”
見(jiàn)斯科特和米爾頓始終沒(méi)有回應(yīng)，他又說(shuō)起眼前的拉文克勞魁地奇球隊(duì)。
“要我說(shuō)，今年拉文克勞最受矚目的魁地奇新星就是三年級(jí)的秋?張了，只可惜她想成為找球手，而我們的找球手要在明年才會(huì)畢業(yè)。也許她會(huì)暫時(shí)成為替補(bǔ)找球手？”