“殺老師。我們好好談?wù)劙??！睔⒗蠋熃獬粝葳?，露出下面的楓溪?br/>
“欸？好?！睔⒗蠋熆粗约好媲埃樕险冻鰪?fù)雜的表情的楓溪。不知道為什么平生第一次有了‘怯場(chǎng)’的奇怪感覺(jué)。
楓溪起身，將屬于自己的東西收入懷中。之后楓溪便帶著殺老師回到實(shí)驗(yàn)室。沿著顯得十分綿延的直行走廊來(lái)到實(shí)驗(yàn)室在地下開(kāi)辟的巨大空間。
“曉光。開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)測(cè)?！?br/>
“收到?！?br/>
兩簇沒(méi)有憑依的光束落到楓溪和殺老師的身上。殺老師不明所以的看著將自己給籠罩住的光束。
“楓溪老師。
這個(gè)是什么。為什么我感覺(jué)好像在被赤裸裸的給窺探著似的。這個(gè)不會(huì)是什么危險(xiǎn)的東西吧？”
殺老師頭上冒出冷汗出來(lái)，想到自己現(xiàn)在的處境。心情的苦楚可想而知。
“殺老師的感覺(jué)很敏銳呢。沒(méi)錯(cuò)、這個(gè)的確是能將一個(gè)人的全身給看透的科技。當(dāng)然、殺老師所擔(dān)心的危險(xiǎn)性是沒(méi)有的。”
“再者說(shuō)、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的缺陷而導(dǎo)致自己的細(xì)胞呈現(xiàn)自毀傾向的殺老師你可就是一顆超級(jí)當(dāng)量的炸藥。說(shuō)危險(xiǎn)性、一百枚的普通當(dāng)量的核彈頭都是沒(méi)辦法比上殺老師你的呢。”楓溪看著因?yàn)榘l(fā)生在自己身上的事情而變得呆滯起來(lái)的殺老師，沒(méi)好氣的繼續(xù)說(shuō)道：“還有。從現(xiàn)在開(kāi)始就直接叫我楓溪吧。我這個(gè)模樣，被稱作老師總感覺(jué)怪怪的。”
“我明白了?！睔⒗蠋煴徽f(shuō)的有些尷尬，臉上以往的悠哉表情被說(shuō)的全部消失不見(jiàn)了。
“所以、我們的當(dāng)務(wù)之急是解決殺老師你身上的缺陷。之后再想那些其他的事情吧?！睏飨擦似沧?，顯得非常的不開(kāi)心。剛才稍微用上了窺探心靈的手段。
然后楓溪聽(tīng)到了殺老師的心聲。真是的。都是什么時(shí)候了。還在在意自己的樣貌。
楓溪自說(shuō)自話，卻是忘記了自己要不是在給殺老師治療的時(shí)候意外的看到了殺老師的外貌，哪會(huì)像現(xiàn)在這樣把殺老師的事情給放在心上。
說(shuō)到底、楓溪自己才是自己口中看不上眼的【外貌黨】。
“？什么其他的事情？”殺老師瞬間被楓溪的話給嚇了一跳，“楓溪知道我在想什么嗎？”
“無(wú)路賽！我又不是有著他心通。怎么可能知道你現(xiàn)在在想著什么事情?！?br/>
望著生氣的楓溪，殺老師感覺(jué)自己好像猜中了什么。
‘【他心通】可不是不存在的技能呢。當(dāng)看見(jiàn)楓溪你有那種能力之后，我就更加相信自己以前看到的那些了?！?br/>
殺老師悻悻的撓了撓頭，卻是沒(méi)有將自己的心里話給說(shuō)出來(lái)。
“殺老師請(qǐng)你好好利用這個(gè)空間將自己的能力給好好的展現(xiàn)出來(lái)吧！這是解決老師你身體上的問(wèn)題所必須要獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！睏飨驹跉⒗蠋煹拿媲?，抬起小腦袋嚴(yán)肅的警告道：“請(qǐng)務(wù)必盡力。不要藏私?！?br/>
“這種情況下沒(méi)可能藏私的?！睔⒗蠋煂擂蔚拿嗣^。
“哼。要是真的就好了?！睏飨抗饩季嫉目催^(guò)來(lái)，殺老師被看的一陣心神恍惚。
‘怎么？難道楓溪跟我以前認(rèn)識(shí)嗎？’殺老師將楓溪表現(xiàn)出來(lái)的奇怪的地方看見(jiàn)眼里，心下不由一陣奇怪。
“測(cè)試10秒后正式開(kāi)始。接下來(lái)請(qǐng)按照提示完成測(cè)試?！睍怨庠跉⒗蠋煻呎f(shuō)道。
“你就是曉光嗎？接下來(lái)還請(qǐng)多多關(guān)照?！甭?tīng)到曉光的聲音，殺老師臉上露出好奇的表情。緊接著話頭向曉光打著招呼。
“……”
“曉光明白?！?br/>
楓溪沒(méi)有留意到，曉光在聽(tīng)到殺老師的聲音之后，有停頓了一秒多鐘。雖然即刻就出聲掩飾了過(guò)去，但是這樣的奇怪表現(xiàn)還是屬于不應(yīng)該出現(xiàn)在曉光身上的。
“測(cè)試開(kāi)始?！?br/>
速度測(cè)試、力量測(cè)試……最為基礎(chǔ)的測(cè)試項(xiàng)目很快就在殺老師超人一般的速度中給結(jié)束掉了。可以看出來(lái)、殺老師很適應(yīng)曉光給出的測(cè)試項(xiàng)目，連一點(diǎn)生疏感都沒(méi)在殺老師的身上出現(xiàn)。
曉光稍微的朝自己的小主人的身上看了看，微不可查的暗自嘆了口氣。
這真的是超出預(yù)料的巧合。
原本以為在這個(gè)世界遇到‘神似’女主人的女性就已經(jīng)很巧合了。但是、現(xiàn)在‘神似’主人的男性也出現(xiàn)了。
這、真的是可怕的巧合。
‘希望小主人可以忍耐住自己的感情?！?br/>
‘不過(guò)、殺老師還真的是跟主人一模一樣呢?！瘯怨飧锌鴪?chǎng)地里進(jìn)行著各項(xiàng)測(cè)試的殺老師，神情復(fù)雜的想到。
“殺老師?；A(chǔ)測(cè)試已經(jīng)完成。請(qǐng)問(wèn)是否進(jìn)行特殊能力測(cè)試。”曉光在殺老師完成測(cè)試的時(shí)候適時(shí)地湊上去講道。
“特殊能力測(cè)試？那是什么？”殺老師問(wèn)道。
“指特殊的攻擊手段之類的。也可以不用測(cè)試?！?br/>
“不用測(cè)試嗎？”
“是的?！?br/>
殺老師看了看不遠(yuǎn)處的楓溪，思索了片刻。說(shuō)道：“我還是測(cè)試完吧。畢竟我都跟楓溪說(shuō)了，不會(huì)藏私了?！?br/>
【...權(quán)限解鎖！系統(tǒng)鎖解除！確認(rèn)當(dāng)前狀態(tài)...狀態(tài)宣告：確定[楓溪]獲取全部系統(tǒng)權(quán)限.】
“……”
曉光呆滯的看著面前的殺老師，然后即刻反應(yīng)過(guò)來(lái)。截?cái)嗔俗陨沓绦驅(qū)σ恢庇^望著這邊的楓溪的通報(bào)。
——為什么？
殺老師走到一旁，擺出了一個(gè)奇怪的起手式，放置在胸前。
——即便是平行世界、也絕無(wú)巧合存在兩個(gè)相同的人。
殺老師在某個(gè)瞬間臉稍微變成了粉紅色，隨即又變回了正常的黃色。
——你到底是誰(shuí)！真的僅僅是E班的老師嗎？
殺老師做好了一切之后，大喊道：“*-*氣-功-波-！??！”
耀眼純凈的白色光束自殺老師的觸手中飛出，空氣真切的變的焦灼起來(lái)。若有若無(wú)的焦味兒自光束飛過(guò)的地方流通到其他地方。
……
楓溪面色平靜的看著殺老師放出絕招，然后平靜的看著殺老師緩緩的癱在地上。
當(dāng)然楓溪這真的是第一次看見(jiàn)，不過(guò)不妨他將另一個(gè)人的模樣給代入到面前殺老師的身上?！罢媸堑?。終于是沒(méi)藏私一回了。這個(gè)世界的你跟爸爸你不一樣呢。果然、還最討厭你了。爸爸?！?br/>
“不過(guò)。這份愚蠢是真的一模一樣呢。即便到了另一個(gè)世界也還是沒(méi)有改變過(guò)?！?br/>
曉光不知道楓溪的心思、楓溪也不知道曉光的想法。此刻的兩人，思緒相左。