教室正面的外墻上懸掛著“互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相關(guān)心、互相愛護(hù)”的四個(gè)玻璃鏡框；像后世一樣，教室里面的后墻上是專欄，用于展示學(xué)生們的成績(jī)和評(píng)比情況，以后還準(zhǔn)備讓孩子們辦板報(bào)之類的。

    “希望學(xué)堂”正式開學(xué)，孩子們歡歡喜喜的走進(jìn)教室，林毅以“認(rèn)真、進(jìn)取、樂觀”為主題作了開學(xué)典禮演講，要求孩子們要以寬容、感恩的心對(duì)待周圍的世界，以樂觀進(jìn)取的態(tài)度積極生活。。。。。。。

    關(guān)于課程設(shè)置，除了語文、數(shù)學(xué)、物理外，還增設(shè)了體育和音樂。

    體育只能因地制宜，跳高、跳遠(yuǎn)、單雙杠、競(jìng)跑等為主要項(xiàng)目，除了這些，還設(shè)計(jì)了一些游戲娛樂活動(dòng)，如打陀螺、跳繩、跳房子、踢毽子、丟手絹等道具容易制作的游戲，旨在讓孩子們發(fā)揮天性，開開心心的玩，在玩中樹立自信心，在玩中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

    音樂由董連上課，主要教授簡(jiǎn)譜和兒歌，如：后世曾經(jīng)流行一時(shí)的“種太陽”、“小燕子”、“讀書郎”、“找朋友”等；有音樂天賦的還專門拜師董連學(xué)樂器；比如，江英和一個(gè)8歲的女孩余玲玲就很有音樂天賦，喜歡琵琶，董連也教的很認(rèn)真。

    孩子們被分成了兩個(gè)班，8歲以下的17人，由柳葉教；9歲以上15人，由小翠教。有了正式課本，就先從拼音開始學(xué)。

    劉如平對(duì)數(shù)學(xué)和物理狂熱，林毅不得不花部分精力進(jìn)行輔導(dǎo)，但要求以后要?jiǎng)⑷缙街v這兩門課。

    對(duì)于教師資源問題，也還需要進(jìn)一步挖掘，最好能找到合適的人選；小翠和柳葉現(xiàn)在還可以，但畢竟本身基礎(chǔ)就不好，再加上年齡也小，目前以教識(shí)字為主到還行，再過兩年（高年級(jí)）恐怕就難以勝任了；劉如平的文化水平到是夠，但心思不穩(wěn)。找尋合適的師資也不太容易，教書的方法、觀念差異太大，這是讓林毅頭疼的一件事。

    。。。。。。

    一天，王丫丫幫小翠縫衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)丫丫的手藝非常好，這讓林毅得到了啟發(fā)，如何發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)和興趣值得重視。

    林毅覺得是不是應(yīng)該增加美術(shù)課和手工，如：繡花小組，讓女孩子們下課后跟丫丫學(xué)手工繡花。

    和丫丫說這個(gè)想法時(shí)，丫丫還是很羞怯，在林毅鼓勵(lì)下，總算開始了；林毅畫了一些卡通型的動(dòng)物和人物，孩子們興致很高，丫丫很仔細(xì)的一針一線的教；此時(shí)，丫丫的自信心明顯提高了。

    嗯，要的就是這個(gè)效果，林毅心道。以后可考慮開個(gè)成衣店，林毅相信一定能流行起來，后世的經(jīng)驗(yàn)不是空來的，必然有其道理。

    關(guān)于美術(shù)，林毅不懂，但學(xué)過立體幾何，多少知道一點(diǎn)透視關(guān)系；上課簡(jiǎn)單講一些透視原理，以讓孩子們自己涂鴉為主，旨在釋放孩子們的天性。

    學(xué)堂算是正常了，林毅松了一口氣，對(duì)孩子們的心里問題，林毅也沒經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)也沒有心里醫(yī)生，一時(shí)沒有好的辦法，只能慢慢來。

    。。。。。。

    以前做的凸透鏡一直沒顧上用，現(xiàn)在林毅想抽空做了幾個(gè)放大鏡和望遠(yuǎn)鏡；因?yàn)殡p筒望遠(yuǎn)鏡需要調(diào)整焦距和瞳距，有難度；林毅本來打算做單筒望遠(yuǎn)鏡的，但和木匠討論后，還真做出雙筒的了，手工木制螺紋相當(dāng)精制，這讓林毅很意外。

    不過這些東西太超前，林毅沒告訴劉如平等人，想等以后有機(jī)會(huì)再說。

    難民潮的出現(xiàn)，打亂了正常的秩序，褒河棧道也中斷了一段時(shí)間，最近還沒有下雪，終于通了；林毅迫不急待的讓商隊(duì)帶了一封書信到褒河，想了解情況。

    大面積的災(zāi)害同樣也打亂了李世民的節(jié)奏，花了不少精力用于賑災(zāi)善后，最近才稍有好轉(zhuǎn)，災(zāi)民餓死的現(xiàn)象基本沒有了。這天，趁著李世民心情稍好，太子李承亁帶著二個(gè)玻璃杯來獻(xiàn)寶，李世民震驚不小，聽說是來自夏鵬軒。。。。。。。。

    夏鵬軒并沒有將玻璃杯送給太子，而是送給了部分富商和常打交道的官員；夏鵬軒深知宮廷險(xiǎn)惡，不好平衡，不想招來麻煩，但太子的耳目不少，有獻(xiàn)媚者轉(zhuǎn)送到了太子手里。

    關(guān)于夏鵬軒，李世民有印象，夏鵬軒的父親對(duì)李世民有過一點(diǎn)恩，兩個(gè)兒子只是個(gè)普通士兵，雖戰(zhàn)死沙場(chǎng)，但無論如何是進(jìn)不了李世民的視線的；登基后對(duì)于這中低級(jí)封賞有專門的人負(fù)責(zé)，僅有的印象也是李世民批準(zhǔn)封賞時(shí)留下的。找出當(dāng)年的封賞資料，沒發(fā)現(xiàn)夏家有什么特殊之處，李世民覺得事有蹊蹺。

    當(dāng)聽說是林毅的杰作時(shí)（第三次聽到林毅的名字），聯(lián)想到棉被和上元節(jié)的詩，終于引起了李世民的重視，下令徹底調(diào)查林毅的背景。

    調(diào)查是秘密進(jìn)行的。

    林毅依然一如既往的忙于學(xué)堂的事，思考著近來的一些體會(huì)，著手準(zhǔn)備制訂數(shù)學(xué)和物理課的教學(xué)大綱；一天下午，夏府一個(gè)下人匆匆跑來找林毅，說有一個(gè)小娘子找林毅，人在夏府。

    聽說是個(gè)姑娘，林毅有些奇怪，自己沒有認(rèn)識(shí)的姑娘會(huì)到夏府找人呀。

    林毅來到夏府前廳，看見對(duì)面的來人，林毅頓時(shí)驚呆了！“三娘？！”

    ～～～～～～～～～～