比起薛府的氣派和宏偉，洪家就顯得寒酸多了。不過洪家詩書傳家，樸實(shí)中不失莊嚴(yán)，倒也有一種獨(dú)特的氣度。洪家的家丁早從洪景行口中得知有人會(huì)來求學(xué)，詢問了薛槑的名字之后，便領(lǐng)他去書房。

    坐在書房中，吳明左右不自在，磨皮擦癢。薛槑讓他規(guī)矩點(diǎn)，吳明沒好氣的說他最討厭讀書，多呆一會(huì)兒就頭昏腦漲。薛槑無奈，唯有讓他出院子自行安排。

    片刻后，洪景行步入書房，手中拿著一把戒尺。薛槑一呆，心想古代學(xué)習(xí)還要挨打啊？洪景行讓薛槑坐下，對他說道：“你跟隨我學(xué)習(xí)，須得明白一件事，我們讀書人講究修身、齊家、治國、平天下。我且問你，你跟我學(xué)習(xí)，是可有激勵(lì)自己的動(dòng)力？”

    薛槑不理解什么修身治國，誠實(shí)的回答道：“回夫子，我只想多認(rèn)識幾個(gè)字，把字寫得漂亮。至于那些氣吞萬象的傳世文章，我是不敢奢望的。”

    “這有什么，跟隨我學(xué)習(xí)，只抱著讀書識字的目的，是小瞧我的學(xué)識么？”洪景行說著，薛槑連忙擺手說不是，夫子不要誤解我的意思，我只是覺得自己天資不高，才不敢狂妄自大。

    薛槑說著，看了看洪景行，繼續(xù)說道：“學(xué)生也是聽過的，好像讀書有什么黃金屋和顏如玉，具體我記不清了?！?br/>
    聽薛槑如此說，洪景行搖了搖頭，說道：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這不過是世俗一般讀書人的追求，實(shí)在庸俗不堪，算不得上乘。讀書的上等境界，是這四句話：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。能做到這四點(diǎn)的人，仰不愧于天，俯不愧于地，高風(fēng)亮節(jié)，山高水長，不負(fù)此生?？墒|蕓眾生之中，真的能夠做到的屈指可數(shù)，洪某也只是夸夸其談，好生慚愧?！?br/>
    聽著洪景行的話，薛槑思慮片刻，有些疑惑的說道：“夫子你說的話，我之前好像聽過。是我一個(gè)好兄弟說的，他時(shí)不時(shí)就會(huì)念這四句，我卻是不太明白其中含義。”

    洪景行滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸贊說你那個(gè)好兄弟很不錯(cuò)啊。又問是不是薛桓，薛槑搖頭說不是，洪景行對薛桓心懷不滿，說不是他就好，你那個(gè)好兄弟既然有此覺悟，也可讓他來學(xué)。洪某雖然才疏學(xué)淺，但在教學(xué)上還是有些心得的。

    薛槑露出悵然之色，想起自己穿越后，再也無法跟俠我見面，不由得有些失落的說道：“夫子好意，學(xué)生替他心領(lǐng)了。不過他縱然想來，也是有心無力，凡是看造化，興許他會(huì)有另一番命運(yùn)吧?！毖幷f著，請求洪景行解釋一下話語中的意思。

    洪景行點(diǎn)頭，開口說道：“這第一句——為天地立心，就是說讀書人通曉萬物造化之理，使天道彰顯。不論是治學(xué)還是修身，都講究遵循天道，才能天人合一，道法自然?！?br/>
    天人合一是董仲舒提出來的觀點(diǎn)，深深影響了后世的統(tǒng)治者和讀書人。然而，薛槑沒有接受過學(xué)校正規(guī)教育，并不太懂這句話的意思，他虛心請教，問道：“夫子，為天地立心，怎么跟天道有關(guān)系了？”

    “天地?zé)o情，圣賢有心。正是因?yàn)樘斓夭蝗?，以萬物為芻狗，所以才需要圣人的教化。仁心生道心，道心衍天心，凡夫愚鈍，是以需要圣賢之言開啟靈智?！焙榫靶姓J(rèn)真的說道。

    薛槑點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思的說道：“夫子，你的意思是通過讀書，提升自身修養(yǎng)，再通過自己去影響更多人，為善去惡，身心如一，是嗎？”

    洪景行點(diǎn)了點(diǎn)頭，說你能想到這一步，確實(shí)大出我意料之外，你真的是鄉(xiāng)下來的，之前沒有高人教導(dǎo)？薛槑點(diǎn)了點(diǎn)頭，說聽那個(gè)生死好友說過一些大道理，不過他說的時(shí)候，我都在打瞌睡，算起來，確實(shí)有些對他不起。

    其實(shí)，洪景行和薛槑所說的話，已經(jīng)屬于心學(xué)的范疇。但是他們沒想過整理成文字，是以沒有流傳。幾十年后，一個(gè)叫王守仁的天才，橫空出世，才將心學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，澤被后世。

    洪景行繼續(xù)說道：“第二句為生民立命，是說要關(guān)注民生疾苦。古語有言，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，有大志向的人，當(dāng)以匡扶社稷為使命。第三句為往圣繼絕學(xué)，說的是立言。儒學(xué)雖傳承千年，但能發(fā)揚(yáng)其精華者少之又少，能夠?qū)⑹ト说闹腔哿x理發(fā)揚(yáng)光大著，更是鳳毛麟角。所以，自己的學(xué)問高深并不足以為萬世之表，還應(yīng)該做一顆讀書種子，承先啟后，教化萬民，這才是讀書人的立足之本。至于第四局句為萬世開太平，則是做好了前三句之后，所要追求的終極理想。儒家以“內(nèi)圣為本質(zhì)、外王表功能”圣賢之道，最終的體現(xiàn)就是萬世太平。百姓不饑不寒，免于戰(zhàn)亂，才能潛移默化，以禮修身，心平氣和，以生萬物。”

    作為一個(gè)穿越者，不懂得這個(gè)世界的規(guī)則，就會(huì)寸步難行。穿越前，薛槑覺得沒什么，不明白俠我為何要從書中學(xué)習(xí)那些為人處世之道。馬戲團(tuán)很多不讀書的人也能活得很好，是以他對學(xué)習(xí)的興趣不大。如今突然來到明朝，要是再不學(xué)習(xí)，就會(huì)活得豬狗不如。

    薛槑一心想要改變自身的命運(yùn)，只因他知道，自己的命運(yùn)改變了，才能讓母親過上好日子。他向往家庭的溫情，是以想盡辦法提升自己，期待著扶搖直上的一天。

    最開始，他讀書的目的很簡單，就是想認(rèn)識繁體字，會(huì)寫繁體字。再遠(yuǎn)一點(diǎn)就是參加科舉，混一個(gè)一官半職，有一個(gè)穩(wěn)定的生活，不再忍氣吞聲?，F(xiàn)在聽了洪景行的話，他頓生一股豪情，覺得既然要讀書，就要用功，讀出一個(gè)名堂。

    于是，他開口說道：“夫子，我懂了，你說只看到黃金屋的那些讀書人是下乘，是因?yàn)樗麄冎豢吹阶约旱那巴?，一心想著升官發(fā)財(cái)，私心很重。而懷著治國安邦，造福生民的理想，就是上乘?！?br/>
    洪景行點(diǎn)頭，沒想到薛槑話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“可是夫子，要造福百姓，不一定非得讀書這一條路啊。你可能不知道，在我那個(gè)世界，哦不對，我是說除了讀書，經(jīng)商和從軍都能報(bào)效國家，服務(wù)人民。我聽我那哥們說實(shí)業(yè)救國，只要企業(yè)家多辦一些利國利民的企業(yè)，解決就業(yè)問題，就能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)。而且，興建一些公共設(shè)施，也能改善民生啊。企業(yè)家捐款，回饋社會(huì)，必讀書可要強(qiáng)太多了……”

    薛槑說得激動(dòng)，眉飛色舞，滔滔不絕。洪景行整個(gè)人都愣住了，不知道薛槑這些話是什么意思，他打斷薛槑，薛槑尷尬的道歉，說我得意忘形了，夫子莫怪。洪景行拍了拍他的肩膀，說道：“雖然不太明白你話中意思，不過我想來你是打算經(jīng)商，給百姓一些錢，改善他們的生活，我說得可對？”

    薛槑點(diǎn)頭，心想洪夫子懂我真是太好了。誰知洪景行突然一戒尺拍在他手上，嚴(yán)厲道：“你好生糊涂，且不說萬般皆下品，惟有讀書高。縱然你富可敵國，能拯救多少家庭于水深火熱？古語有訓(xùn)，授人以魚，不如授人以漁，你給錢財(cái)難道是長久之計(jì)，讓百姓養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)慣，坐吃山空，金山銀山也給吃窮了。沒有詩書教化，開啟民智，不足以安邦治國，你可明白？”

    洪景行說得聲色俱厲，薛槑嚇住了，沒想到這個(gè)溫和的老師突然如此嚴(yán)肅，他被教訓(xùn)一頓，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說學(xué)生明白了。洪景行授課的興致全無，讓他回家好好想想，薛槑依言告退。

    走在路上，薛槑思考著洪景行的話，覺得光是讓百姓富起來確實(shí)還不夠，更要讓他們知書識禮，才算真正的幸福。一念及此，他深感使命重大，任重道遠(yuǎn)，決定要盡自己全力，建立不世功績。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。