“我們的幫助？”學(xué)徒們一聽(tīng)，登時(shí)就支棱了起來(lái)，一個(gè)個(gè)的眼光晶亮。

    “正是，除了個(gè)人技術(shù)的精進(jìn)，我們還需要培養(yǎng)更多的人才，現(xiàn)在我們總共也只有二十幾個(gè)人，就算是日夜無(wú)休，拼命的制作，恐怕也無(wú)法供應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)上使用的?！?br/>
    學(xué)徒們紛紛點(diǎn)頭，這個(gè)問(wèn)題，也有一些學(xué)徒早就意識(shí)到了，只是，沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)而已。

    “那師傅的意思是……”何寬有點(diǎn)頓悟了。

    “當(dāng)然是由你們，我的得意門徒來(lái)培養(yǎng)新的學(xué)徒?！彼嫦虮娙耍廊恍?。

    “我們?nèi)ソ虒W(xué)徒？”

    “師傅，你莫不是在開(kāi)玩笑！”

    在關(guān)鍵時(shí)刻，饒成義還是挺有自知之明的，別人還沒(méi)說(shuō)他不行，他自己就先繳械投降了。

    “如何不行？”視線轉(zhuǎn)向他，在這一批學(xué)生之中，饒成義確實(shí)是最令人撓頭的那一個(gè)。

    相比其他人，他做的炸彈質(zhì)量是比較差的，人又大大咧咧，橫沖直闖，有些不講道理的意思。

    若是沈安能夠選擇的話，自然是不會(huì)讓他去帶學(xué)生的。

    能不能教的會(huì)都是個(gè)問(wèn)題。

    不過(guò)，現(xiàn)在的情勢(shì)是不允許他這樣操作的，大家都是坐在同一個(gè)作坊里，一同學(xué)習(xí)，一同制作。

    別人都有帶學(xué)徒的權(quán)利，就把他一個(gè)人排除在外，多少有那么點(diǎn)不近人情。

    “我做的炸彈不好用，已經(jīng)浪費(fèi)了好幾個(gè)了，這是大家都看到了的，也正是因?yàn)檫@樣，他們都嘲笑我?！?br/>
    “誰(shuí)嘲笑你了，成義，你想的太多了！”尉遲赫率先站出來(lái)安慰他。

    不過(guò)，寥寥數(shù)語(yǔ)并不能提升饒成義的自信，他還是悶悶不樂(lè)，對(duì)于他這樣的情況，沈安早就有所預(yù)料。

    畢竟，饒成義的水平在作坊里也是人所共知了，就算饒是個(gè)多么自我感覺(jué)良好的人，也避免不了對(duì)自己真實(shí)實(shí)力的認(rèn)知。

    “我這不是多想，是事實(shí)，你們平時(shí)都是怎么議論我的，當(dāng)我是瞎子聾子嗎！”提起這件事，饒成義別提多委屈了。

    他也知道自己的資質(zhì)差了些，可憑良心講，自從進(jìn)入作坊，他的態(tài)度是相當(dāng)端正的。

    一直都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，只是他的能力就在這里了，實(shí)在沒(méi)有辦法追上別人。

    他這一發(fā)怒，學(xué)徒們趕緊都閉上了嘴巴，沒(méi)人敢繼續(xù)和他辯論了。面對(duì)一個(gè)失意的人，你就是舌燦蓮花，也是說(shuō)不過(guò)他的。

    一個(gè)操作不慎，還很有可能被扣上趁火打劫，欺負(fù)人的名頭，實(shí)在是得不償失。

    他們把目光紛紛投向沈安，希望這位足智多謀的師傅能夠破解這個(gè)難題。

    即便，這個(gè)難題本來(lái)就是他們自己惹來(lái)的。

    從根本上來(lái)講，沈安還是很支持饒成義的，從沒(méi)有認(rèn)為他是天生的蠢笨。

    不管是學(xué)問(wèn)也好，還是手藝也罷，只要能夠?qū)W會(huì)，掌握就已經(jīng)是達(dá)成目標(biāo)了。

    方法和過(guò)程其實(shí)并不是很重要，當(dāng)然了，能夠更快學(xué)會(huì)，自然是一件值得驕傲的事情，但是，也不應(yīng)該因?yàn)樽约簩W(xué)得快就把這當(dāng)成是一項(xiàng)無(wú)上光榮的事情，反過(guò)來(lái)欺壓別人。

    如果，人人都是一學(xué)就會(huì)的人才，那笨鳥(niǎo)先飛還有什么意義？

    他這個(gè)師傅，恐怕也要失業(yè)了！

    沈安拍了拍饒成義的肩膀，這位孔武有力的男子漢，雖然年歲和他差不多，可是身板卻比他厚實(shí)多了。

    若是習(xí)得了熟練使用炸彈，并且能夠把它靈活運(yùn)用到戰(zhàn)場(chǎng)上，以后少不得要成為一員虎將。

    “成義，你不必自卑，別人說(shuō)是他們的，關(guān)鍵是你要走好自己的路。”

    “我自然知道，相比其他的學(xué)徒，你進(jìn)步的慢些，不過(guò)，這并不等于你就沒(méi)有帶學(xué)徒的能力了。”

    “我一向認(rèn)為，老師也是一樣，也需要不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，就像先賢教育我們的，溫故而知新。”

    “你雖然一時(shí)手藝并不是最好的，可正是因?yàn)槿绱耍蚁嘈?，你在教學(xué)之中，更能體會(huì)學(xué)徒們的困擾，他們犯過(guò)的錯(cuò)誤，也許都是你犯過(guò)的，他們出現(xiàn)的問(wèn)題，你也曾經(jīng)面對(duì)過(guò)?！?br/>
    “你可以在幫他們解決問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)一步提升自己的能力，這樣，對(duì)你還是對(duì)學(xué)生來(lái)講，不都是一件好事嗎？”

    饒成義猛抬起頭，困惑的看著沈安。

    真新鮮！

    這一套說(shuō)法，他以往從來(lái)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，從沒(méi)有一個(gè)老師這樣教導(dǎo)過(guò)他。

    他們總是說(shuō)，成義這孩子如此健碩，弓馬了得，將來(lái)就去從軍，一定可以建立功業(yè)。

    一直以來(lái)，饒成義也是這樣想的。

    好男兒只要能夠上戰(zhàn)場(chǎng)大勝仗就可以了，學(xué)問(wèn)什么的，既然不擅長(zhǎng)，那就不去想了，根本不重要。

    可是，這其中隱含的歧視也是顯而易見(jiàn)的。

    只是，那個(gè)時(shí)候，他被別人的蠱惑蒙蔽了而已。實(shí)際上，這些人也許只是認(rèn)為他不是讀書(shū)的料，趕緊去做自己擅長(zhǎng)的事就是了。

    他到底行不行？

    可不可以有一條完全不同的道路去走？

    這些人沒(méi)有想過(guò)，他們也根本就不關(guān)心，甚至于，在他有想法的時(shí)候，還會(huì)刻意的打壓他。

    生怕他壞了武學(xué)世家的名聲。

    而沈安的鼓勵(lì)，實(shí)在是讓他眼前豁然開(kāi)朗。

    同時(shí)，也打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位學(xué)生，他們其中，也有很多人是一開(kāi)始就被家里放棄了的，認(rèn)為是不可雕琢的朽木。

    被視為是紈绔子弟，根本沒(méi)有成才的可能，既是如此，錢財(cái)管夠也就罷了，沒(méi)有人關(guān)心他們究竟每天都在做些什么，想些什么。

    只要不闖出大禍來(lái)，家里根本就不會(huì)認(rèn)真的管束他們。

    而沈安的話，讓他們覺(jué)得，他們也還年輕，依著自己的努力，說(shuō)不定真的可以闖出一條路來(lái)。

    看到大家都重新振作了起來(lái)，尤其是饒成義，已經(jīng)不再被一時(shí)的落后困擾，沈安心甚安慰。

    繼而，他開(kāi)始認(rèn)真的布置任務(wù)。

    “你們接下來(lái)要做的，就是培養(yǎng)更多的學(xué)徒。”

    “不過(guò)，我也有一個(gè)疑慮，我們究竟要從哪里選拔學(xué)徒呢？”

    “你們有沒(méi)有什么好辦法？”

    一方面，他是真的在征求意見(jiàn)，另一方面，他也是想和他們拉近距離。

    現(xiàn)在是在大唐，他雖然頂著個(gè)老師的名號(hào)，可終究也不是什么國(guó)子監(jiān)的博士，所有的尊重都來(lái)自于自己的博學(xué)多才，他對(duì)他們并沒(méi)有天然的約束力。

    如果要把這份關(guān)系保持的更加牢靠，也少不得他的用心維持。

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