葉雯婕只好起身道歉“老師，對(duì)不起！”
司馬亞非回身看了看這對(duì)異常的閨蜜，撿起筆記本正想還給葉雯婕，對(duì)文字敏感的他卻被筆記上的句子吸引了。
他將筆記本合上放在葉雯婕面前，問(wèn)道“沒(méi)必要站著，坐吧，句子挺不錯(cuò)的！”
啊，怎么回事？
做好挨批心理準(zhǔn)備的葉同學(xué)，一點(diǎn)也沒(méi)想到，老師不但不訓(xùn)斥還夸獎(jiǎng)自己。
司馬亞非饒有興趣地說(shuō)“這體現(xiàn)了一種情感態(tài)度，也契合這堂課的內(nèi)容，我可否借鑒一下？”
葉雯婕有些不好意思，趕緊點(diǎn)頭。
能被知識(shí)淵博的老師稱(chēng)贊，還要當(dāng)堂借鑒，會(huì)是什么樣的詞句？
除了何玲知道，韓俊大致猜到，其他五十七名同學(xué)好奇心陡漲，伸長(zhǎng)了脖子。
得到許可的司馬亞非很快板書(shū)“友達(dá)之上，戀人未滿?！?br/>
六十人的課堂一時(shí)安靜下來(lái)，眾人齊刷刷看著前排的葉雯婕。
果然！原本2013年出現(xiàn)的詞句，一經(jīng)空降就引起了同學(xué)和老師的極大關(guān)注！
喜歡即興發(fā)揮的司馬亞非丟下粉筆笑了笑“有沒(méi)有發(fā)覺(jué)在描述愛(ài)慕和追求伴侶的過(guò)程上，這句話和關(guān)雎異曲同工？”
“當(dāng)然，每個(gè)人有自己的愛(ài)情觀和擇偶標(biāo)準(zhǔn)，但從陌生到熟悉，從友情到愛(ài)情的過(guò)程基本上是一致的?！?br/>
在課堂上公開(kāi)談?wù)搻?ài)情，剛剛脫離高中的新生有些不太適應(yīng)，很多男女同學(xué)頗有點(diǎn)難為情，或是小聲交談，或是面紅耳赤。
“友情、愛(ài)情和親情是人類(lèi)不可或缺的情感，這是正常的，也是積極的，唯一要注意的是每個(gè)人在面臨這樣的情感時(shí)會(huì)怎么對(duì)待？”
他看著葉雯婕問(wèn)“這位同學(xué)，既然有感而發(fā)，能否說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受？”
葉雯婕還是個(gè)情竇初開(kāi)的女孩，剛剛聽(tīng)韓俊說(shuō)起才抄錄下來(lái)，一時(shí)間還真沒(méi)什么深刻體會(huì)。
看著葉雯婕手足無(wú)措，韓俊站了起來(lái)“老師，我能說(shuō)說(shuō)嗎？”
這堂課本就是開(kāi)放討論，韓俊毛遂自薦，司馬亞非自然樂(lè)見(jiàn)其成。
“我認(rèn)為詞句描寫(xiě)的是處在友情和愛(ài)情之間并向著愛(ài)情努力的心理狀態(tài)，從這種角度可以認(rèn)為愛(ài)情是友情的積淀和升華，同時(shí)也能感受到句中包含著對(duì)美好愛(ài)情的忐忑不安與憧憬?！?br/>
“說(shuō)得很好！”
心里清楚大概是怎么回事的司馬亞非，贊許并示意韓俊坐下，同時(shí)讓其他同學(xué)繼續(xù)發(fā)表看法。
時(shí)間過(guò)得很快，兩節(jié)課不知不覺(jué)到了尾聲。
司馬亞非看著這些年輕朝氣的面孔，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
“按照法律，你們都已經(jīng)成年，將來(lái)會(huì)戀愛(ài)結(jié)婚組成家庭，而家庭是是社會(huì)最基本的組成單元。不管是歷史上還是當(dāng)下的社會(huì)，無(wú)數(shù)的例子都證實(shí)：互相尊重彼此相知的愛(ài)情會(huì)更幸福，而盲目的沖動(dòng)的愛(ài)情往往只留下傷痕?！?br/>
“在結(jié)束之前，首先感謝同學(xué)們的分享。其次從踏入這個(gè)校園起，意味著你們已經(jīng)成年；相信在享受自由與美好的同時(shí)，同樣做好了對(duì)自己對(duì)他人對(duì)未來(lái)承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備。下課！”
別開(kāi)生面的形式，深入淺出的內(nèi)涵，司馬亞非高質(zhì)量的講課贏得了全場(chǎng)掌聲。
……
返回寢室的路上，鄧云娜羨慕地說(shuō)“雯婕，你的文采可真好！”
葉雯婕趕緊否認(rèn)“不是不是，我是抄錄來(lái)的?！?br/>
“抄錄？書(shū)上的？還是雜志？”
何玲嘆了口氣“云娜，你還沒(méi)發(fā)覺(jué)嗎？那是某個(gè)人說(shuō)給傻丫頭聽(tīng)的，結(jié)果上課都沒(méi)心思了！”
葉雯婕急了“還說(shuō)，要不是你，怎么會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)？”
何玲撇撇嘴“得了便宜還賣(mài)乖，夫唱婦隨，開(kāi)心了吧？”
鄧云娜直覺(jué)一向很敏銳“某個(gè)人不會(huì)是韓俊吧？怪不得說(shuō)的那么好。”
她忽然又問(wèn)“雯婕，真有你的，剛?cè)雽W(xué)就有追求者了，還那么有才華！”
葉雯婕急忙辯解“哪有，我可不敢談戀愛(ài)！”
鄧云娜笑嘻嘻地說(shuō)“你不要給我吧！反正你們戀人未滿，我可不算第三者～”
噗……這么生猛的嗎？
何玲知道鄧云娜高中就開(kāi)始談戀愛(ài)了，可謂經(jīng)驗(yàn)豐富，但還是搖搖頭“云娜，這可不是高中，你啊沒(méi)戲！”
鄧云娜哼了一聲以示不屑，隨后她解開(kāi)一粒扣子，把胸挺了起來(lái)。
霎那間，豐乳肥臀的火爆身材，路過(guò)的男生看到無(wú)不流連忘返。
“看到?jīng)]？男人就是感性動(dòng)物。所以啊，老娘看中的男生一個(gè)都跑不了！”
肉彈的威力確實(shí)立竿見(jiàn)影，何玲看著那些男生鄙夷地說(shuō)“膚淺！”
鄧云娜說(shuō)“何玲，你不會(huì)天真到以為大學(xué)戀愛(ài)就要談婚論嫁吧？說(shuō)白了，一張飯票而已，而且順帶解決自己的生理問(wèn)題……”
葉雯婕聽(tīng)得面紅耳赤，當(dāng)即敗退逃往女生樓。
鄧云娜看著小女生的背影笑的花枝招展。
何玲知道鄧魔女精靈古怪，說(shuō)不準(zhǔn)對(duì)韓俊起了心思。
“說(shuō)真的，韓俊對(duì)雯婕是有好感的，雯婕家教嚴(yán)，年齡偏小，都是一個(gè)寢室的，不許招惹韓俊?。 ?br/>
鄧云娜說(shuō)“放心，和雯婕開(kāi)玩笑的啦！聽(tīng)說(shuō)韓俊因?yàn)榧揖巢缓脤W(xué)費(fèi)都沒(méi)繳，雖然好看又有才，但肯定不是我的菜！你最好也提醒下雯婕，談可以，別陷進(jìn)去了?！?br/>
何玲沒(méi)吱聲，昨天韓俊自然而然的表現(xiàn)，一點(diǎn)窮酸相都沒(méi)有，而且做生意的事他不太可能撒謊。
至于做生意的本錢(qián)，估計(jì)就是那筆沒(méi)繳的學(xué)費(fèi)，她和葉雯婕對(duì)此事都默契地閉口不談。
葉雯婕和韓俊到底如何不得而知，與韓俊接觸的這段時(shí)間，讓何玲有了隱隱期待的感覺(jué)，至于期待什么她也不清楚。
不過(guò)，這么有趣的人，就算等待也不會(huì)無(wú)聊。
下午是藝術(shù)原理，藝術(shù)系唯一碩士生伍玄潮講課，《藝術(shù)原理》也是他編撰的教材，厚厚一本。
從古至今，中西兼顧，圖文并茂洋洋灑灑二十余萬(wàn)字，是工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)難得的科普教材。
上一世韓俊沒(méi)太關(guān)注理論方面的內(nèi)容，但再次學(xué)習(xí)，從社會(huì)經(jīng)歷的角度他有了新的認(rèn)識(shí)。
凡事皆有脈絡(luò)，工藝美術(shù)同樣并非憑空出現(xiàn)，一柄石刀，一幅壁畫(huà)，一只陶罐，不僅是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，更蘊(yùn)含了美。
通俗地說(shuō)，隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，需求多樣化造成了社會(huì)分工與進(jìn)步，如此循環(huán)發(fā)展直到現(xiàn)代社會(huì)。
在這個(gè)過(guò)程中，美，是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造并追求的永恒主題。
伍玄潮的講課非常具有個(gè)人魅力，平和沉穩(wěn)的嗓音仿佛央視某位著名主持人，各種典故娓娓道來(lái)，引人入勝。
大學(xué)老師果然含金量都很高，韓俊一點(diǎn)一點(diǎn)撿回昔日隨意丟棄的珍寶，慶幸又快樂(lè)。
……