“像是檐上小水滴，落在地面的瞬間濺起的水花”

    林雅文坐在座位上，等待著李老師的“判決”。李老師微微一笑，臉頰上的酒窩，像是檐上小水滴，落在地面的瞬間濺起的水花。

    “嚴(yán)格來(lái)講，這篇作文不算是抄的，可以算是借鑒……”

    “什么呀，她明明是抄襲！”李老師話音還未落，剛剛坐下的方陽(yáng)又重新站起來(lái)，不甘示弱地說(shuō)，教室里又起了小小的騷動(dòng)?！俺u”這兩個(gè)字音重重的，像千萬(wàn)根針一樣，一齊刺向林雅文的臉，林雅文的心，她再也堅(jiān)持不住了，便伏在課桌上抽噎起來(lái)。

    “不懂的話，就不要亂說(shuō)！”穆子安響亮的聲音，在角落里想起，深諳穆子安脾性的方陽(yáng)，便漲紅了臉，不敢再大聲說(shuō)話。

    “我看過(guò)林雅文的作文，她的確寫(xiě)得不錯(cuò)”穆子安揚(yáng)著手中的筆記本，胸有成竹地說(shuō)。林雅文在迷迷糊糊中聽(tīng)見(jiàn)穆子安說(shuō)話，她抬起婆娑的淚眼，望著穆子安手中的筆記本。

    “誰(shuí)知道那個(gè)本子上寫(xiě)的作文，是不是抄的呢？”李楠撇著嘴，在林雅文身旁，酸酸地說(shuō)。他的聲音雖然很小，但是林雅文卻聽(tīng)得真真切切。

    “你先坐下”，李老師朝穆子安擺擺手，示意他坐下。

    李老師輕輕咳了兩聲，將聲音提高了很多，“在初學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候，借鑒也是一個(gè)非常不錯(cuò)的方法。在這篇作文中，有很多東西還是林雅文的。她只不過(guò)是借鑒了那篇作文的大體框架，主體內(nèi)容和事件，都是原創(chuàng)?！崩罾蠋熣f(shuō)著，面帶笑容地望著林雅文。林雅文抹了抹淚水，眼圈發(fā)紅，她的胸脯因哭泣而劇烈起伏著。

    聽(tīng)李老師這樣說(shuō)，方陽(yáng)將腦袋來(lái)回摸了幾把之后，便用手托著腮幫坐在座位上，那副樣子就好像教室里發(fā)生的一切，都和自己無(wú)關(guān)似的。

    “不過(guò)，林雅文同學(xué)在作文方面的確很有悟性和潛力，我也相信她一定能夠?qū)懗龈玫淖魑?！”李老師的聲音，響在教室里，也響在林雅文的心上。林雅文坐直了身子，滿懷感激地望著李老師，擠出一個(gè)非常艱難的笑。

    這時(shí)，鈴聲響起了，下課了。隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的“耶”的歡呼聲，校園霎時(shí)間像是變成了一口沸水鍋。

    “下課吧”，李老師拿起課本，轉(zhuǎn)身走出教室，林雅文快步追上李老師。她剛想張口解釋，李老師便輕輕拍著她的肩膀說(shuō)：“這不是抄襲，沒(méi)事兒的，老師相信你！”聽(tīng)李老師這樣說(shuō)，林雅文又險(xiǎn)些落淚了。她強(qiáng)忍著眼淚，抽噎低聲說(shuō)：“謝謝您，李老師！”

    “去吧，雅文！記得不要太在意別人的議論和眼光，你就是你，要活在自己心里，而不是別人嘴上?！崩罾蠋熭p聲說(shuō)，“但是，要想在一件事情上有所突破，就一定勇于拋卻已有成績(jī)的束縛，無(wú)論是他人的，還是自己，寫(xiě)作文也是如此。”

    林雅文忘記自己是怎樣又重新回到教室里的，也忘記那一天自己是怎樣度過(guò)的了。她只記得當(dāng)時(shí)她也不怎么明白李老師那番話的意思，只是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。。

    涉過(guò)時(shí)光的河，林雅文常?；貞浧鹉莻€(gè)一如既往而又不同尋常的早上。那個(gè)早上帶給自己的除了狼狽之外，便是深深的啟迪。那些話，林雅文當(dāng)時(shí)不怎么明白，但是經(jīng)年之后，便十分感謝李老師，感謝那個(gè)讓自己記憶猶新的早上。

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