讀書(shū)不就是為了入朝為仕嗎。
讀書(shū)為了權(quán)勢(shì)怎么就悲哀了。
若是聽(tīng)到這話(huà)的人是別人，一定會(huì)認(rèn)為裴云是在瘋言瘋語(yǔ)。
可陳師和別人不同，他站的高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于別人。
聽(tīng)完裴云說(shuō)的話(huà)后，陳師沉默了許久，才說(shuō)道：“那你說(shuō)說(shuō)，讀書(shū)的目的是為何?！?br/>
裴云嘴唇活動(dòng)著，關(guān)于接下來(lái)的話(huà)，他也不知道要以什么樣的心情說(shuō)出口，最后還是保持一如既往的樣子，平平淡淡的說(shuō)道：“關(guān)于讀書(shū)，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，我覺(jué)得這句話(huà)應(yīng)該就是讀書(shū)的目的。”
“為何讀書(shū)，讀書(shū)就是……為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！?br/>
以平淡的語(yǔ)氣，平淡的說(shuō)出了四句話(huà)。
說(shuō)到讀書(shū)，古往今來(lái)，就沒(méi)有比這四句話(huà)更契合的。
裴云能夠保持著平淡，陳師和齊相如卻不能保持平靜了。
自己聽(tīng)到了什么。
為天地立心……為生民立命……為往圣繼絕學(xué)……為萬(wàn)世開(kāi)太平。
一字字，一句句，讓人血脈僨張，毛發(fā)倒豎。
這是一股無(wú)法掩蓋的激動(dòng)情緒。
“好，說(shuō)的太好了?！?br/>
陳師竟就動(dòng)手了，雙手緊抓住裴云的肩膀不放。
是真的用力，手上的青筋都冒出來(lái)了。
裴云倒還好，不怎么怕疼，反而是怕陳師會(huì)過(guò)于激動(dòng)，老年人可是不能太激動(dòng)的。
自己都為了顧及氣氛了，用平平淡淡的語(yǔ)氣說(shuō)出這話(huà)。
可是，還是不得不承認(rèn)，這四句話(huà)是真的了不得，是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。
四句話(huà)是說(shuō)進(jìn)了天下讀書(shū)人的心里，讓天下讀書(shū)人為之共鳴。
久久后，陳師才平靜了下來(lái)，只是看著裴云的目光完全變了。
在陳師眼里，裴云升華了。
能說(shuō)出這四句話(huà)的人，心里懷著的是什么樣的胸襟啊。
光是從這四句話(huà)，陳師就知道自己這次選擇來(lái)閔縣是對(duì)的。
陳師就這樣看著裴云，看得裴云都不好意思了。
“老先生，我說(shuō)了，這話(huà)是我聽(tīng)說(shuō)的，我也就是轉(zhuǎn)述一下，你無(wú)須這樣看著我?！?br/>
陳師：“那我怎么沒(méi)有聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)這話(huà)?！?br/>
“這……”裴云要怎么解釋?zhuān)偛荒苷f(shuō)這是另一個(gè)時(shí)空的歷史人物說(shuō)的。
看到裴云說(shuō)不出個(gè)所以然，陳師就自然而然有了定論，這四句話(huà)就是裴云說(shuō)的。
心里對(duì)裴云的評(píng)價(jià)又高了幾分。
這是一個(gè)知道謙虛的年輕人，這實(shí)在是難能可貴。
一旁的齊相如，雖是什么也沒(méi)有說(shuō)，可他心情也和陳師大差不差，是老丈人看女婿，越看越喜歡。
心里更是得意著，有女婿如此，足也。
有這樣一個(gè)女婿，就值得自己炫耀了，比如向陳師炫耀。
要是陳師有女兒，一定也是恨不得把女兒許配給裴云。
對(duì)于解釋不了的東西，裴云也就懶得解釋了，說(shuō)道：“老先生既然覺(jué)得這四句話(huà)好，也就是認(rèn)同這是讀書(shū)人該做的事情。”
“我當(dāng)然認(rèn)同，讀書(shū)人就該如此?！标悗煹馈?br/>
“那好，我想問(wèn)問(wèn)老先生，你能做到這四句話(huà)中的那句?！迸嵩频馈?br/>
陳師遲疑了一會(huì)兒，才道：“說(shuō)到這四句話(huà)，其中為天地立心，為萬(wàn)世開(kāi)太平，這非我一人能做到的，這是要天下讀書(shū)人一起去做的事情?！?br/>
“要說(shuō)我能做到，也太過(guò)于不自量力?！?br/>
“我能做到的是，是為往圣繼絕學(xué)。”
陳師自認(rèn)自己是一個(gè)非常人，可自己也是有自知之明。
為天地立心，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
這樣的兩句話(huà)自己是擔(dān)當(dāng)不起的。
為天地立心，意思是為天下建立一套以仁、孝等道德倫理為核心的精神價(jià)值系統(tǒng)。
為萬(wàn)世開(kāi)太平，意思是開(kāi)拓太平基業(yè)，去平息一切的不安定，還天下一個(gè)國(guó)泰民安。
這樣的兩件事情，不是靠個(gè)人就能做到的。
陳師唯一能做到的就是，為往圣繼絕學(xué)。
去學(xué)習(xí)圣賢的東西，去把圣賢的東西傳承下去。
四句話(huà)，陳師說(shuō)了三句，還剩下一句沒(méi)有說(shuō)。
這個(gè)時(shí)候，裴云接過(guò)了話(huà)題。
“我贊同老先生的說(shuō)法，為天地立心，為萬(wàn)世開(kāi)太平，只能是一代代人的堅(jiān)持，一個(gè)個(gè)人的努力才能做得到，老先生說(shuō)能為往圣繼絕學(xué)，我自是不甘示弱，就斗膽說(shuō)一句為生民立命?！?br/>
裴云竟說(shuō)要為生民立命，話(huà)里用了斗膽兩個(gè)字，可裴云敢說(shuō)出口，自然是有自信做到。
所謂為生民立命，意思是要讓天下百姓都有安身立命之處。
立命，即生活有著落，立命，即精神有依歸。
具體就是讓孤寡羸弱、讓老弱病殘能夠有資格活著。
聽(tīng)到這話(huà)，陳師驚訝了，他想知道裴云這斗膽是從何而來(lái)。
裴云接著道：“世人以為的讀書(shū)，是讀那些詩(shī)詞歌賦，那些治民治國(guó)之學(xué)，可在我認(rèn)為讀書(shū)，即是學(xué)知識(shí)?！?br/>
“世間的知識(shí)就只是那些詩(shī)詞歌賦，那些治民治國(guó)之學(xué)嗎。”
“這樣的知識(shí)，不過(guò)是為了學(xué)而優(yōu)則仕，即便是真的成功了，能為仕的也不過(guò)那么一些人，還有更多的人，他們是不是就無(wú)須讀書(shū)了?！?br/>
“這樣是不對(duì)的，讀書(shū)即是學(xué)知識(shí)，那么知識(shí)都有些什么，教平民百姓如何活著，活得更好，是不是也是一種知識(shí)，這樣的一種知識(shí)是不是也能以讀書(shū)的方式傳授下去?！?br/>
“我所謂的讀書(shū)，就是讓平民百姓去學(xué)習(xí)日常生活知識(shí)，而這些樣的知識(shí)，就會(huì)教會(huì)他如何活著，活得更好，這也就是我想做的，為生民立命?！?br/>
“老先生你問(wèn)了，我是不是說(shuō)過(guò)想讓想讀書(shū)的人都讀上書(shū)，而但凡讀書(shū)的人都將成材?！?br/>
“是的，這是我說(shuō)的。”
“只是，我說(shuō)的讀書(shū)，指的不是什么詩(shī)詞歌賦，不是什么治民治國(guó)之學(xué)?！?br/>
“我說(shuō)的讀書(shū)，指的是這個(gè)?！?br/>
裴云從懷里拿出一把書(shū)籍，在書(shū)籍的封面上寫(xiě)著的是《格物學(xué)》。
不僅陳師好奇了，就連齊相如好奇了。
這格物學(xué)是裴云剛整理完畢的，還從未曾在外人拿出來(lái)過(guò)。
翻開(kāi)了封面，看到里面的內(nèi)容時(shí)，陳師和齊相如是看呆了。
他們都不是一般人。
就是因?yàn)樗麄儾皇且话闳?，才能試著去理解格物學(xué)的內(nèi)容。
而即便是他們不是一般人，也只是理解了一小部分，更多的是不理解。
可就是這樣，就讓他們大為震驚了。
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