楊宇的演唱結(jié)束后，他就回到了自己的座位之上。
在他回去的路上，自然是一路享受注目禮，同時(shí)還有一些女生跟他搭訕，只是楊宇誰(shuí)都沒(méi)有理會(huì)，直接回到了自己的座位上。
這里的座位是按照班級(jí)排下來(lái)的，楊宇的位置自然在他的班級(jí)之中，因此在那些想要追著楊宇的人，就都被大四法律系的學(xué)生們給攔了下來(lái)。
尤其班里的女生，原本因?yàn)闂钣畹拿曀齻兌紝?duì)楊宇敬而遠(yuǎn)之的。
可當(dāng)今天楊宇唱完歌之后，她們就覺(jué)得楊宇值得她們保護(hù)，算得上是班級(jí)里面一個(gè)寶。
回到座位上之后，楊宇就開(kāi)始充當(dāng)一個(gè)觀眾了。
接下來(lái)的表演依舊是唱歌，可惜因?yàn)橛辛藯钣畹谋硌葜?，剩下的那些演唱者都沒(méi)有得到太好的評(píng)價(jià)。
他們也唱得不錯(cuò)，然而沒(méi)有一個(gè)可以跟楊宇的歌聲媲美。
雖說(shuō)其中也有一些原創(chuàng)歌曲，但水平連這個(gè)世界的二流都算不上，更不要提跟楊宇這首堪稱經(jīng)典的歌曲媲美了。
那些在楊宇后面表演唱歌的學(xué)生，心中一個(gè)個(gè)都仿佛有十萬(wàn)頭草泥馬奔跑一樣，心痛無(wú)比。
如果沒(méi)有楊宇搶風(fēng)頭的話，好幾個(gè)表演歌唱的學(xué)生，都會(huì)得到極大的歡呼聲，奈何因?yàn)闂钣畹某霈F(xiàn)，只要他們的作品無(wú)法超越楊宇，那么得到的歡呼聲就是少的可憐。
基本上大部分人，都只會(huì)得到象征著安慰的掌聲。
因?yàn)椴还苣愕谋硌莺貌缓?，結(jié)束的時(shí)候，都是會(huì)得大家的掌聲。
演唱結(jié)束之后，就輪到跳舞了
表演跳舞的大多數(shù)是女士，而且大多數(shù)還都是表演系的學(xué)生。
當(dāng)楊宇看到這一項(xiàng)表演的時(shí)候臉色頓時(shí)就黑了。
因?yàn)樗尤话l(fā)現(xiàn)有七成表演舞蹈的女生他都眼熟，這簡(jiǎn)直是日了狗。
“尼瑪，這前身能夠活到現(xiàn)在，還真是命大啊。”
楊宇不由的就生出了一種感慨。
前身不是二代、也不是三代，雖然有個(gè)刑警老爸，但基本上在權(quán)貴層次是頂不上什么用的。
就這樣的身份，也去玩弄感情，還是這么多人的感情，能夠活到現(xiàn)在真的是命大。
舞蹈表演過(guò)后就輪到朗誦了。
朗誦是比較單調(diào)的，實(shí)際上就算你的語(yǔ)調(diào)再好，要是沒(méi)有足夠好的稿子，也起不到什么效果的。
因此前一批的朗讀過(guò)去后，大家的感覺(jué)依舊是很平淡，沒(méi)有任何的波瀾。
那些朗讀的文章都很一般，即便是中文系的學(xué)生們，所寫出來(lái)的文章也就是一般而已。
畢竟大家還是學(xué)生，沒(méi)有足夠長(zhǎng)的時(shí)間累計(jì)和沉淀，能夠書(shū)寫出的文章還是太過(guò)稚嫩了。
聽(tīng)著那些人的朗讀，楊宇都發(fā)現(xiàn)自己有一點(diǎn)困了。
他這還算好的，因?yàn)楹笈庞幸恍┩瑢W(xué)已經(jīng)睡著了。
直到主持人說(shuō)出一個(gè)人的名字時(shí)，楊宇才重新提起了興趣。
這個(gè)人，自然就是楊悅了。
“接下來(lái)，有請(qǐng)我們最后一位朗讀的同學(xué)來(lái)表演，這個(gè)表演也將是最后一個(gè)表演，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎她?！?br/>
終于，輪到楊悅了。
并且楊悅還是壓軸的表演者。
原因無(wú)他，自然是楊宇給她所書(shū)寫的那篇文章，得到了老師們的足夠認(rèn)可。
這不，當(dāng)楊悅上臺(tái)的時(shí)候，中文系的老師一個(gè)個(gè)們都露出了激動(dòng)的神情。
朗讀表演的審核，可不像音樂(lè)表演的審核那么簡(jiǎn)單。
當(dāng)初音樂(lè)表演審核跟排練的時(shí)候，楊宇只是隨便彈唱兩首這個(gè)世界的歌曲就通過(guò)了，但朗讀演講卻會(huì)有老師審核文章的。
一來(lái)是為了文章的內(nèi)容是積極向上的，二來(lái)就是語(yǔ)句通順，沒(méi)有基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
這里可是順天成內(nèi)最好的大學(xué)，要是這里的學(xué)生在朗讀的時(shí)候還出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，那么就太丟人了。
楊悅的朗讀內(nèi)容，自然是也被老師們審核過(guò)的。
審核楊悅文章的老師們，自然也是中文系的老師，因?yàn)橹形南档睦蠋熥钣袡?quán)威。
當(dāng)他們看到楊悅的文章時(shí)，就一個(gè)個(gè)都激動(dòng)無(wú)比，并且他們?yōu)榱俗寳類偨o中文系爭(zhēng)光，還隱瞞了這篇文章，并且發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系讓楊悅成為了壓軸大戲。
就連排練的時(shí)候，都沒(méi)有讓楊悅?cè)ダ首x。
其目的，就是為了達(dá)到轟動(dòng)的效果。
之前楊宇的歌聲就達(dá)到了轟動(dòng)的效果，那時(shí)候法律系算是出盡了風(fēng)頭，其他系的老師們都有一點(diǎn)郁悶，可中文系的老師卻很淡定。
他們知道，楊悅的朗讀就算超不過(guò)楊宇所造成的轟動(dòng)，也一定會(huì)得到大家的認(rèn)可。
“老師們、同學(xué)們大家好，今天我給大家朗讀的文章叫做《青年說(shuō)》。”
“欲言國(guó)之老少，請(qǐng)先言人之老少。老年人常思既往，青年人常思將來(lái)……”
“老年人如僧，青年人如俠。老年人如字典，老年人如戲文……”
紅日初升，其道大光。
河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。
乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發(fā)硎，有作其芒。
天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。
前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
一篇《少年中國(guó)說(shuō)》在楊宇的改編之下，變成了《青年說(shuō)》。
這個(gè)世界跟地球是有一點(diǎn)不一樣的，為此楊宇需要改變一下內(nèi)容，讓這篇文章適合這個(gè)世界的情況。
實(shí)際上需要改的地方也不多，很簡(jiǎn)單就可以改完。
改完以后所產(chǎn)生的影響，也是非常轟動(dòng)的。
當(dāng)初中文系的老師們看到這篇文章后，都久久不能釋懷，甚至都暗自寫著了很多篇讀后感。
現(xiàn)在楊悅在這個(gè)會(huì)議室內(nèi)朗讀出來(lái)后，整個(gè)會(huì)議室有沸騰了。
又是這篇文章后面的那段四字詞，簡(jiǎn)直讓人聽(tīng)完后熱血沸騰。
最重要的一點(diǎn)，就是楊悅自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她朗讀的時(shí)候觸動(dòng)了自己的小異能，在小異能的加持一下，會(huì)議室內(nèi)的學(xué)生們仿佛都看到了那一幕幕讓人激動(dòng)的場(chǎng)面。
仿佛看到了紅日、汪洋、潛龍等異響。
就連楊宇這個(gè)穿越者，情緒都被楊悅調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
“果然，我這個(gè)妹妹有著可以干涉他人情緒的力量呢，這還真是了不起的能力！”
楊宇在自己座位上，一方面感受著激動(dòng)人心的文字，一方面分析著楊悅的能力。