白川十六夜循之看去，這個(gè)記憶里的青梅竹馬長(zhǎng)得還真不錯(cuò)——
長(zhǎng)發(fā)慵懶地自一邊肩膀披下，伴著輕快明媚的眼神，五官臉型都正點(diǎn)得無(wú)可挑剔，難怪能成為眾口奉之的校園女神。而且絲毫不顯俗氣泛濫，頗具仙華靈氣。是一顰一顧都能牽動(dòng)起周?chē)瑢W(xué)心弦的那種。讓白川聯(lián)想到前世那句詩(shī)詞：有女妖且麗，裴回湘水湄。
女孩正在勤快地為他整理著久不經(jīng)用的課桌桌椅，幫他擦拭掉上面的灰塵，又放上書(shū)本和紙筆?？吹桨状ǎ瑩P(yáng)起笑容。
“你來(lái)了啊?！?br/>
白川點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“是在這里嗎？”
“在這?！?br/>
果然如此。
后排靠窗，納天地靈氣，為王之寶座也。
“以后在這要好好學(xué)習(xí)，老師將你要順從，不要反抗，做了錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，遇到不懂的多找同學(xué)幫忙，也可以來(lái)找我，少玩手機(jī)，多承擔(dān)班級(jí)事務(wù)給老師好印象，爭(zhēng)取能夠畢業(yè)......”
這話(huà)聽(tīng)得，怎么跟進(jìn)了號(hào)子里一樣？
白川揮揮手說(shuō)：“知道了。”
“嗯，快開(kāi)始報(bào)道班會(huì)了，那我就先回我教室了，記得晚上別走，我給你送便當(dāng)。”
“回見(jiàn)?！?br/>
“回見(jiàn)?！?br/>
周邊的同學(xué)嘰嘰喳喳，不用聽(tīng)，白川也知道他們?cè)谡f(shuō)什么。
那大概就是，‘女神殿下怎么會(huì)和這種人在一塊’吧。
白川望去一眼，議論聲頓時(shí)都戛停了。
不過(guò)白川也知道，嫉妒心這種東西，不是明面上消停就消停掉的。放在心里，總還是抹不去。同學(xué)們對(duì)他態(tài)度如何，他更有自知。
看她背影，櫻殿鈴小兔子步走得格外雀躍。
細(xì)想下來(lái)，‘自己’已經(jīng)有很久沒(méi)有理會(huì)過(guò)她。
或許是這樣，她今天才會(huì)如此高興。
白川十六夜不怎么愿意接近她，甚至可以避開(kāi)她，并不是因?yàn)楦甙?，反而言之，是出于自卑?br/>
兩人打小便認(rèn)識(shí)，可謂是名副其實(shí)的‘幼馴染’。只不過(guò)現(xiàn)在一個(gè)學(xué)業(yè)有成人際飽滿(mǎn)，成為眾多同學(xué)眼中光鮮亮麗的女神；一個(gè)卻在逐漸走向社會(huì)的陰翳背面，見(jiàn)識(shí)腌臜角落里的各種臟穢污垢。
作為原主的白宮十六夜覺(jué)得自己配不上她。就算兩人走到一起，那之后呢？難道要因?yàn)樽约罕焕滤畣?？去摻和到不良們的幫派斗?zhēng)中去？甚至是要面臨到自己今后將要對(duì)付的黑幫，陷入和雙親一樣的境地里去？
他不忍，也不想拖累青梅竹馬的名聲。
在做男人這方面，倒還出乎意料地挺負(fù)責(zé)的。
不過(guò)現(xiàn)在的白川已經(jīng)決心跟從前不良的身份斷開(kāi)連接，做一個(gè)三好少年，也就沒(méi)必要刻意躲避著櫻殿鈴了。
當(dāng)然了，他也不是那種色心成癮的人。
就算再好看，眼前的女生對(duì)于他來(lái)說(shuō)還不熟，還不知道她人是如何。
至少兩人可以先從普通朋友做起，一步步了解再說(shuō)。
這時(shí)檢收作業(yè)的眼鏡老師大步跨了進(jìn)來(lái)：
“吵吵鬧鬧的像什么......咳咳，沒(méi)事，呀，白川呀。”
就算這貨成績(jī)一直穩(wěn)居班上倒數(shù)第一，基本連考試也不來(lái)，老師也不敢說(shuō)任何閑話(huà)?？聪蜻@家伙的眼神甚至略顯畏縮。
白川訝了一訝。
這種該死的連老師都害怕的威懾力。
讓他欲罷不能是怎么回事？
放在前世，是絕對(duì)不可能的。
真的好過(guò)癮啊！
......
眼鏡老師一個(gè)接一個(gè)檢查過(guò)學(xué)生的作業(yè)，卻唯獨(dú)到了后排時(shí)，特地跳過(guò)了他。
白川拍拍桌子，又咳咳嗓子。
“老師，我的作業(yè)你還沒(méi)檢查。”
“沒(méi)事，我相信白川同學(xué)一定做了的。”眼鏡老師連忙推脫。
“老師，我把假期作業(yè)拿給你看?！?br/>
“不用了，不用了......”
“老師，入學(xué)不需要交作業(yè)嗎？”
“真的不用了?！毖坨R老師連連擺手。
“聽(tīng)話(huà)，拿去看看！”白川一拍桌面。
就是，我想方設(shè)法叫可愛(ài)的白絲女仆們寫(xiě)了一整天的作業(yè)，豈是你說(shuō)不看就不看的？那不是叫我成鐵大憨憨了嗎？又怎么能對(duì)得起那些女孩耗盡整完力氣用青春結(jié)晶換來(lái)的良心之作？
眼鏡老師忙不迭點(diǎn)頭，接過(guò)他手中的檔案袋，步伐跟靠近一頭獅子一樣，如履薄冰。
白川十六夜頗感嘆息地?fù)u搖頭。
“忒，這學(xué)校的老師，都這么不認(rèn)真的嗎？”
......
‘阿拉擦擦呀嗶......’
手機(jī)上連續(xù)來(lái)了幾個(gè)電話(huà)。
白川先是掛了一個(gè)，然后更多的電話(huà)打來(lái)，隔斷時(shí)間就不時(shí)地響起，還是不同的聯(lián)系人。
白川瞥了一眼來(lái)電記錄。
‘二番隊(duì)組長(zhǎng)’。
‘四番隊(duì)組長(zhǎng)’。
‘愛(ài)吃冰淇淋的哭鬼?！?br/>
這都是些什么？
“是那些不良分子嗎？”
白川頗感無(wú)奈。
想都不用想，這肯定與原主之前的身份有關(guān)。
不過(guò)他可不想和這群狐朋狗友有所牽扯，也就懶得去管。
平行聽(tīng)起課來(lái)，白川覺(jué)得自己不會(huì)輸給霓虹國(guó)其他學(xué)生，但那畢竟不能彌補(bǔ)之前的內(nèi)容。
“找老師問(wèn)問(wèn)學(xué)校事宜學(xué)習(xí)資料什么的?！?br/>
班會(huì)剛一結(jié)束，他就打定了主意，朝辦公室走去。
來(lái)到辦公室門(mén)口，看到班主任在忙上忙下地顧弄著電腦。
班主任是個(gè)不到三十歲的小青年，穿著一身干凈整潔的西服，臉上紋路雕刻著與年齡不符的老態(tài)和勤勤懇懇，還自?huà)旌谘廴?，很具霓虹?jīng)典的社畜范兒。
眾所周知，如今的學(xué)校班主任恰是剛來(lái)的新人多，年齡一屆比一屆下降。越老越閑事多，只有年輕人干勁充沛，主動(dòng)把班主任這麻煩事宜給攬下來(lái)。
“誒，白川，回來(lái)報(bào)道了啊?！卑嘀魅尾亮艘幌潞?，主動(dòng)抬頭招呼他。
“老師，在忙什么呢？”
“電腦卡殼了，我想要重啟，不料屏幕就點(diǎn)不動(dòng)了?！?br/>
【檢測(cè)到任務(wù)目標(biāo)：幫助班主任?！?br/>
【任務(wù)內(nèi)容：將他卡機(jī)的電腦修理好?！?br/>
白川眼瞅著屏幕上的鼠標(biāo)鍵快移到殺毒軟件上，連忙一把按住班主任的手。
不行，這個(gè)事不能讓他自己做。
得要我來(lái)幫！
“老師，電腦殺毒略有所懂，我來(lái)幫你吧?！?br/>
“維修電腦這種瑣事還是讓我自己來(lái)吧，白川，你客氣了?！卑嘀魅问軐櫲趔@。
“老師，你真客氣了。這是我身為學(xué)生應(yīng)做的?！卑状ㄊ执钤诎嘀魅畏旁谑髽?biāo)的手上硬不放開(kāi)。
“白川，你太客氣了。”班主任又把手放在白川手背上。
“老師，你太太太客氣了?！?br/>
白川從鼠標(biāo)上揭開(kāi)了班主任戀戀不舍的手。
人類(lèi)是種神奇的生物，總對(duì)自己的電腦或手機(jī)有特殊的保護(hù)欲。
但可惜，這么好的任務(wù)機(jī)會(huì)放在眼前，他怎么能視而不見(jiàn)？
就算是強(qiáng)薅羊毛，他也要把這次的羊毛薅下來(lái)。
班主任生生看著電腦落入他的掌控，只得暗自急得搓牙花子。
因?yàn)榘状ú皇且粋€(gè)人，他身后還有一群混社會(huì)的小弟，更何況父母好友那邊似乎和黑道有聯(lián)系，攪得渾，任誰(shuí)也不敢輕易得罪。
何況他只是一個(gè)新從事班主任的資歷尚淺的老師，不得不忌憚三分。
清除無(wú)用注冊(cè)表、點(diǎn)擊文件垃圾刪除、刷新頁(yè)面......白川突然看到了什么，鼠標(biāo)頓在一處。
“這個(gè)‘學(xué)習(xí)資料’是什么？”
白川眼睛一亮。
年輕的班主任渾身一驚，訕笑道：“啊，如其表意，我準(zhǔn)備給學(xué)生講解的學(xué)習(xí)資料而已?！?br/>
“老師我想拷貝一份?！?br/>
話(huà)音剛落，白川的話(huà)語(yǔ)，又是令班主任渾然抖擻。
“不行哈！那些東西無(wú)關(guān)緊要，你看書(shū)就行，看書(shū)就行哈。”
那么大反應(yīng)干什么？白川見(jiàn)狀驚怪。
“老師我已經(jīng)落下了太多東西，任何零星的學(xué)習(xí)資料都對(duì)我至關(guān)重要?！卑状ㄕZ(yǔ)氣誠(chéng)懇，博來(lái)了辦公室老師一片贊許的目光，“真的！”
雖然日本理科難度不比天朝，他也是原來(lái)世界一等一的學(xué)霸，但畢竟還有其它的前所未見(jiàn)的課程，像本國(guó)的歷史，包括地理等。再不學(xué)習(xí)，就來(lái)不及了。
“等等，那是些過(guò)期的資料！別點(diǎn)開(kāi)！”
“過(guò)期資料？”白川歪頭狐疑地看著他。
“對(duì)對(duì)對(duì)，文件都失效了，你用不著的啊?！?br/>
“垃圾嗎？那我刪了?！卑状ㄓ行┻z憾，還以為能有所得。
“喂等等！”
“干嘛？”
場(chǎng)面一片焦灼，仿若凝滯下來(lái)。目光聚焦中心的班主任，如坐針毯。
其他老師都在看著的，包括上司。
為人師表，他是要顧及面子的，定不能說(shuō)出‘那種事情’。
再自相矛盾的話(huà)，怕是要被看出倪端了。
“刪吧，沒(méi)事了?！?br/>
“老師你的嗓音為何在哽咽？”
“沒(méi)事。我一點(diǎn)都沒(méi)事。真的！哈哈?！?br/>
白川將文件拖進(jìn)了回收站粉碎。
這個(gè)時(shí)候，腦海里聲音傳來(lái)。
【你幫助了班主任修復(fù)電腦?！?br/>
【獲得獎(jiǎng)勵(lì)：電腦技術(shù)+1，智力+1，】
【你阻止了班主任睡眠不良，你成功治療了班主任腎虛，致使其在工作上更用心?！?br/>
【你間接提高了班上同學(xué)的成績(jī)?！?br/>
【獲得獎(jiǎng)勵(lì)：健康+1，威懾+1】
【獲得‘健康醫(yī)師’腰牌，能治療他人部分患殃?！?br/>
“啊，這還有個(gè)彩蛋？”
走出辦公室很遠(yuǎn)，白川愕然驚訝。
他這才恍然大悟。
自己剛才順手給刪除的‘學(xué)習(xí)資料’，原來(lái)是這個(gè)意思?。?br/>
自己把班主任的精神糧草給扔了？
怪不得他當(dāng)然那么激動(dòng)。
對(duì)不住了班主任。
不過(guò)即便如此，還是得到了獎(jiǎng)勵(lì)。
這么看來(lái)，這個(gè)系統(tǒng)的‘幫助’不是明面上需要?jiǎng)e人承認(rèn)的幫助。
佛不在乎你歡不歡樂(lè)，佛只要正能量。
只要對(duì)對(duì)方做出有利于其積極向上的事，皆可被客官認(rèn)定為‘幫助’。
有了這個(gè)判定，他頓時(shí)又冒出很多念頭。
這可比指著別人喊幫忙簡(jiǎn)單多了，前路一片光明。
開(kāi)學(xué)報(bào)道結(jié)束后，吃完櫻殿鈴帶來(lái)的便當(dāng)，他留在教室打掃衛(wèi)生。
“白川，那種活不用你干的，我們來(lái)干就行！”
“退開(kāi)?！?br/>
值日組長(zhǎng)正試著從他手里拿下掃帚，試了試抓不動(dòng)，又聽(tīng)他這么一嗓，毛發(fā)立悚。
“那......你忙啊?！?br/>
“嗶嗶嗶?！彪娫?huà)又響了。
“煩人吶?！卑状ê敛华q豫掛斷，準(zhǔn)備回去后就刪掉。
“嗶啦嗶嗶嚓哩哩?！彪娫?huà)響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，全是那些道上的人。
白川直接把手機(jī)關(guān)了。
教室終于寧?kù)o了。
“哼哼哼......”他一邊自在哼起了歌，一邊繼續(xù)打掃。
而在此時(shí)，校園門(mén)外，幾道身影正鬼鬼祟祟地在徘徊。
“聽(tīng)說(shuō)白川十六夜今天回校園來(lái)了？”
“是呢，許多人都看見(jiàn)了?！?br/>
“那人呢？”
“還沒(méi)出來(lái)。”
“就在這等著，聯(lián)系老大?！?