?(貓撲中文)()PS：親們……咱又偷懶了……

    －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

    “你說什么？我們的衛(wèi)星被擊落了？這不可能！”一處隱秘的房間中，某個(gè)神秘人物的聲音響起?！叭欢聦?shí)卻是，安格列斯號(hào)衛(wèi)星在升空7個(gè)小時(shí)以后，在即將抵達(dá)目的地時(shí)失去了同我們的聯(lián)系。”

    電話中傳來的聲音讓這個(gè)神秘人物不得不感到憤怒，他大聲的咆哮道：“那些給衛(wèi)星做安全檢測(cè)的工程師是干什么吃的！讓那些廢物統(tǒng)統(tǒng)滾回家去！”電話里的聲音為此人解惑道：“衛(wèi)星本身沒有任何問題，而且……”

    “而且什么？”電話里的聲音頓了頓，接著道：“而且，有消息說，其他一些組織的衛(wèi)星，似乎也出現(xiàn)了同樣的情況。有一個(gè)組織的衛(wèi)星似乎僥幸的保留了通訊和觀測(cè)功能，據(jù)內(nèi)線的人報(bào)告說……”

    “衛(wèi)星失去聯(lián)系，似乎是因?yàn)槭艿讲幻鞲邿崮芰矿w的攻擊，導(dǎo)致了衛(wèi)星被摧毀以及損壞。”神秘人驚怒道：“難道是哪個(gè)組織在動(dòng)用反衛(wèi)星武器？不可能啊！有反衛(wèi)星武器的國(guó)家，都在我們的監(jiān)控之中！”

    “我們的人在日本那邊截獲了一個(gè)絕密消息，似乎，那個(gè)武器的發(fā)射點(diǎn)，在學(xué)園都市……”這時(shí)，神秘人沉默了。過了一會(huì)，他淡淡的道：“我知道了！這次，就先這樣吧。”放下電話后，黑暗中傳來一陣低低的聲音：“學(xué)園都市嗎……？”

    同一時(shí)刻，那些獲知衛(wèi)星被摧毀的組織和勢(shì)力，也都得到了這一消息。那些沒有發(fā)射衛(wèi)星的人在慶幸，而被摧毀了衛(wèi)星的人則是驚怒加恐懼。日本本身也有反衛(wèi)星武器，但是日本的反衛(wèi)星武器卻沒有任何啟動(dòng)的跡象。

    再結(jié)合了武器發(fā)射點(diǎn)是在學(xué)園都市，那些人顯然知道了一個(gè)事實(shí)，那就是學(xué)園都市已經(jīng)擁有了一個(gè)戰(zhàn)略級(jí)的兵器了。一時(shí)間，針對(duì)學(xué)園都市的行動(dòng)紛紛少了許多。而造成此結(jié)果的某人，正無(wú)聊的在街上閑逛著。

    好友上條依舊住院，天草又不怎么好意思去找那幾個(gè)女孩玩，于是只好閑逛了。話說，天草也到了該交女朋友的年紀(jì)了，只不過這小子天生懶散。一想起前世大學(xué)時(shí)，那幾個(gè)哥們?yōu)榱伺笥?，整得一個(gè)個(gè)都憔悴的樣子，他也就暫時(shí)打消了心中那點(diǎn)念想。

    正在琢磨著去哪個(gè)地方玩時(shí)，天草碰到了一個(gè)熟人。有著小蘿莉外表的高中生老師，月詠小萌和天草在一處超市里碰面了?！靶∶壤蠋煟≌媲砂?！”天草抬手打了個(gè)招呼，小萌看到天草也高興的道：“天草同學(xué)，你好?。　?br/>
    “話說，小萌老師，不是已經(jīng)放暑假了嗎？你怎么……”天草指了指小萌手上拿著的教材，疑惑的問。小萌從貨架上拿了一份便當(dāng)，一邊往收銀臺(tái)走一邊說：“是特別講習(xí)啦！嗯，幻想御手的事情的一些后續(xù)處理?！?br/>
    出了超市，兩人一邊走著一邊閑聊。“那些使用了幻想御手的孩子，或許有些人會(huì)因?yàn)檫@次的事情，而造成能力無(wú)法再次提升的情況?！毙∶纫贿呎f著，一邊舉了舉手指。“也是呢，使用這種不正當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@得能力?！?br/>
    “在這種空虛的滿足感被粉碎以后，巨大的失落會(huì)讓他們的精神受到不小的打擊呢！而且，因?yàn)槭鞘褂貌徽?dāng)?shù)姆绞絹慝@取能力，心中難免會(huì)有負(fù)罪感。本來就受到各種嘲笑和諷刺，現(xiàn)在或許要接受更多來自周圍的不公正待遇吧?！?br/>
    小萌點(diǎn)點(diǎn)頭，驚奇的道：“天草同學(xué)你對(duì)此意外的看得很清楚呢！果然是學(xué)園都市的Level6吶！”天草不好意思的撓了撓臉頰，說：“其實(shí)，也就只是個(gè)半吊子而已?！毙∶冉又f：“你說的沒錯(cuò)，所以，為了解決這一情況，有位大人物就辦了這次的講習(xí)?！?br/>
    能關(guān)注到學(xué)生實(shí)際利益的大人物，想來也只有那位了吧？說實(shí)在的，天草的老媽雖然是理事會(huì)成員，但其本人一年中只有不到一個(gè)月的時(shí)間是待在這里。所以大部分時(shí)候，天草的老爸秀樹，就暫時(shí)擔(dān)任了這一職位。

    也因此天草認(rèn)識(shí)了幾位理事會(huì)的人。想起那位睿智的老太太，天草也猜到了她所說的大人物是誰(shuí)。正胡思亂想著，小萌忽然轉(zhuǎn)頭朝他道：“天草同學(xué)，你現(xiàn)在有什么事情要去做的嗎？”天草搖頭道：“嗯？沒事??！”

    “既然這樣，那么能請(qǐng)你幫個(gè)忙嗎？能請(qǐng)你幫忙給那些孩子們，講一講你作為能力者的一些心得呢？如果是由Level6的你來說，或許效果比我們老師講解要好得多呢！畢竟，我們教師并沒有接受過能力開發(fā)，有些地方?jīng)]法做過于清楚的解釋呢！”

    天草點(diǎn)點(diǎn)頭，實(shí)際情況也確實(shí)如此呢！只有真切的體會(huì)過，才能有更好的理解。這時(shí)天草忽然想起，自己所認(rèn)識(shí)的一個(gè)女孩兒也曾使用過幻想御手，是不是該為她做點(diǎn)什么呢？想到這，天草點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

    當(dāng)來到講習(xí)的地方時(shí)，天草發(fā)現(xiàn)這里居然是上條的學(xué)校。想來也是，小萌本來就是上條的班主任呢。站在走廊上，聽著教室里傳來的小萌老師的講課聲，天草看著晴朗的天空，暗想：‘啊?。√鞖庹婧冒?！’

    很快的，天草就聽到小萌讓他準(zhǔn)備出場(chǎng)的聲音了：“為了讓大家有更深入的了解，老師我請(qǐng)到了一個(gè)大人物哦！天草同學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來吧！”天草整了整衣服，拉開了教室的門。一進(jìn)教室，就看到了熟人，佐天淚子。

    顯然教室里的人對(duì)于天草的出現(xiàn)也顯得十分的吃驚，Level6的名號(hào)可不是鬧著玩的。站到講臺(tái)上后，小萌就走到一旁說：“那么，接下來就讓作為L(zhǎng)evel6的天草同學(xué)，來為大家講解一下作為能力者的心得吧！”

    看著下面那些學(xué)生們驚訝和不可置信的目光，天草有些為難了。說實(shí)在的，作為L(zhǎng)evel6他所接觸的東西已經(jīng)過于深?yuàn)W了。想讓這些Level2或Level1甚至是Level0，能理解他的話，有些強(qiáng)人所難了。

    不過他很快就從影歌那里拿到了一些有用的東西，開口道：“那個(gè)……說實(shí)在的，我也不清楚該說點(diǎn)什么好。嗯，這樣吧，我就簡(jiǎn)單的說下，我對(duì)于超能力的理解吧?！背∶壤蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，天草用念動(dòng)力控制粉筆在黑板上寫上了超能力幾個(gè)字。

    “首先我們要清楚，什么是超能力。按字面的意思理解，就是超越常人的力量，或者說是特殊的能力。也就是說，超能力這一事物本身，就是不同于我們身處這世界的另類的法則。大家應(yīng)該知道，在學(xué)園都市，我們通過藥物和心理暗示等手段。”

    “在物質(zhì)和精神的雙重角度，對(duì)大腦進(jìn)行刺激和開發(fā)。刺激的目的，是使我們的大腦發(fā)生某種程度的變化。超能力的獲得是基于海森堡的不確定理論，和薛定諤的貓這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)理論的?！?br/>
    “由于宏觀世界和微觀世界這兩者的情況并不相同，所以這兩者所具有的法則也不一樣。在海森堡的理論中，事物總是處于不確定的狀態(tài)當(dāng)中。而薛定諤的貓這一實(shí)驗(yàn)，則告訴我們，事物只有被觀測(cè)的那一刻，才具有一個(gè)確定的狀態(tài)?！?br/>
    “那么我們可以知道，事物的形態(tài)，總是處于不確定的狀態(tài)中，而且只有被具體觀測(cè)的時(shí)候才會(huì)以一種確定的形態(tài)出現(xiàn)。而這一確定的形態(tài)，則是需要被我們所觀測(cè)到，才會(huì)出現(xiàn)。可以理解成……”

    天草看了看下面的學(xué)生，都在專注的聽著他的話，笑了笑說：“可以理解成，我們的主觀意識(shí)，造成了客觀世界的變化。這，就是超能力的本質(zhì)?！边@話一出，就連旁邊的小萌老師也都露出了深思的表情。

    確實(shí)，只有真正的獲得并長(zhǎng)期使用超能力，才能有這樣的理解。“既然是我們的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界造成了影響，那么我們就能理解，為什么超能力有強(qiáng)弱了。我們通過五感來接收外界的信息，然后將這些接收的信息整合起來，形成我們的世界觀，也就是對(duì)世界本身的認(rèn)知?！?br/>
    “這一認(rèn)知是每個(gè)人獨(dú)有的，獨(dú)一無(wú)二的。而超能力，可以理解成，在我們眼中，世界該是什么樣的。舉個(gè)例子，發(fā)火能力者，或許在他們眼中，世界就該是他可以通過聚集氧氣使其發(fā)生反應(yīng)，從而產(chǎn)生火焰的?！?br/>
    “也就是說，他們認(rèn)為自己能做到，所以他們就做到了。這必須沒有著任何的疑惑，要無(wú)比的確定這一點(diǎn)。不能說是堅(jiān)信，因?yàn)橄嘈疟澈缶鸵馕吨淮_定。世界上有一種名為熊蜂的蜜蜂，科學(xué)家們都知道，這種蜜蜂的身體構(gòu)造讓它們無(wú)法進(jìn)行飛行，因?yàn)樗鼈兊某岚蛱×??！?br/>
    “可是事實(shí)卻是，它們能飛，而且飛得一點(diǎn)都不勉強(qiáng)。會(huì)出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)椋瑳]有任何的人告訴它們，自己是不能飛的，所以它們飛起來了。超能力者，本身就在某一程度上不受客觀世界的影響和束縛?！?br/>
    “而學(xué)園都市的研究員們，就是通過藥物和心理暗示等手段，讓學(xué)生們擺脫這一客觀的影響和束縛，從而獲得某種程度的變化。所謂的個(gè)人現(xiàn)實(shí)，就是通過那樣的手段，將學(xué)生們從客觀的現(xiàn)實(shí)中割裂出來。”

    “然后這被分隔出來的學(xué)生們，就得到了和客觀世界不一樣的法則，這個(gè)法則就是個(gè)人現(xiàn)實(shí)。為什么叫個(gè)人現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@是屬于每個(gè)人獨(dú)有的，不會(huì)有重復(fù)的法則?？梢猿霈F(xiàn)相似的，但不會(huì)有相同的。畢竟，每個(gè)人眼中的世界都不一樣?！?br/>
    “而對(duì)于一些被評(píng)定為L(zhǎng)evel0的人，一部分的人們認(rèn)為這是尚未被發(fā)覺的規(guī)則，無(wú)法被具體評(píng)定所以只能給予Level0的等級(jí)。其實(shí)在我看來，Level0是因?yàn)槭艿降拇碳み€不足夠，或者是自身沒有足夠的主觀意識(shí)。”

    “既然微觀的世界受主觀意識(shí)的影響，那么超能力沒有出現(xiàn)，一是因?yàn)榇碳げ粔颍瑥亩鴮?dǎo)致自身還沒有從客觀世界中解脫出來。二是因?yàn)橹饔^意識(shí)并不強(qiáng)烈，因?yàn)榧词箯目陀^世界被分隔出來，沒有足夠的主觀意識(shí)還是無(wú)法對(duì)微觀世界產(chǎn)生影響的。”

    “我們的主觀意識(shí)強(qiáng)烈與否，除了和個(gè)人的意志、情緒等有關(guān)外，還在一定程度上受到自身知識(shí)的影響。想想看，周圍的能力者中，雖然有著低Level但頭腦聰明的人，但絕對(duì)不會(huì)有著高Level但卻是個(gè)笨蛋的情況吧？”

    “知識(shí)量的多寡，本身就代表著一個(gè)人對(duì)世界理解的程度深淺。不論是自然科學(xué)，還是文化藝術(shù)，其本身就代表著世界的某一體現(xiàn)。因此，想要獲得能力，除了接受課程對(duì)自己大腦進(jìn)行開發(fā)以外，儲(chǔ)備大量的知識(shí)也是非常有必要的?！?br/>
    “總結(jié)一點(diǎn)，能力的獲得，首先需要脫離客觀世界的影響。這一點(diǎn)，只要完整的接受并消化了全部的‘課程’，那么每一個(gè)人都能做到。其次，要有絕對(duì)堅(jiān)定的信念，不過這點(diǎn)，我想每個(gè)Level0都會(huì)有的吧？”

    “再有的，就是豐富的知識(shí)儲(chǔ)備了。只有更好的了解這個(gè)世界，才能對(duì)其造成影響。當(dāng)然，說句殘酷點(diǎn)的話，如果以上的那三點(diǎn)只是普通人的標(biāo)準(zhǔn)的話，那么天分就是區(qū)分天才和凡人的標(biāo)準(zhǔn)了?！?br/>
    天草說著，微微的嘆了口氣道：“為什么整個(gè)學(xué)園都市，Level5只有不到10人？為什么200多萬(wàn)名學(xué)生里，只有不到千分之一的Level4？因?yàn)樵绞峭希旆謱?duì)于能力提升就越是重要。”

    接著，天草在黑板上畫了一個(gè)圓圈，指著它問道：“你們說下，這是什么？”下面的學(xué)生們一愣，有人下意識(shí)的回答道：“不就是一個(gè)圓圈么？”天草看了看那名學(xué)生，說：“這就是區(qū)別。你們知道，同樣的情況下，那些還在上小學(xué)甚至上幼稚園的孩子們，會(huì)怎么回答么？”

    “太陽(yáng)、烙餅、甜甜圈、氣球、玻璃珠，各種各樣的回答都有。但是！”天草頓了頓，說：“幾乎沒有哪個(gè)孩子會(huì)說，這只是一個(gè)圓圈。當(dāng)然這屬于想象力的范疇，但可以當(dāng)成一個(gè)例子來說明?！?br/>
    “天才和凡人的區(qū)別，就在于他們異于常人的想法。同樣一個(gè)能力者，對(duì)于自身的能力，能做什么和不能做什么兩種不同的思考方式，或許就會(huì)造成兩種不同的能力評(píng)價(jià)。當(dāng)凡人們還在思考著自己的能力能做什么的時(shí)候，天才們已經(jīng)知道自己的能力不能做什么了?！?br/>
    看了看下面的學(xué)生，每個(gè)人臉上都是思索的表情，天草說：“不同的想法，會(huì)有不同的結(jié)果。我不知道你們是有什么苦衷去使用幻想御手的，但不外乎是因?yàn)槟欠莶桓?。雖然高Level能力者不應(yīng)該對(duì)低Level的能力者甚至Level0抱有嘲諷的態(tài)度，但反過來想，低Level們也缺少了面對(duì)高Level的那份心態(tài)?！?br/>
    “不論如何，任何一名高Level的能力者，其本身就表示著他們有超越于常人的地方，優(yōu)秀這個(gè)詞用來形容他們一點(diǎn)也不過分。仰望、憧憬，并以此為目標(biāo)進(jìn)行奮斗，這才是一名能力者應(yīng)有的心態(tài)?！?br/>
    “能力的提升，總會(huì)遇到瓶頸。而能突破這一瓶頸的人，都值得我們?nèi)ゾ磁?。嘛，說了這么多，只是想你們能擺正心態(tài)而已?！弊谙旅媛犞v的淚子聽了，低聲笑了笑。這時(shí)，小萌老師拍了拍手掌，將大家的注意力都集中過來后說。

    “嗨嗨！今天上午的課就到此為止了呢！大家，以后可要多多加油了呢！”說著，小萌老師朝天草點(diǎn)點(diǎn)頭笑道：“辛苦了呢！天草同學(xué)?！碧觳輷u搖頭表示沒什么，離開前看了看淚子，朝她投去一個(gè)鼓勵(lì)的目光。

    接收到這一目光的淚子，開心的笑了笑，心中的那份壓力和無(wú)奈，漸漸消散了。貓撲中文