“校長(zhǎng)，他就是唐朝?！?br/>
孔安指著唐朝的身影，對(duì)胡昌盛說(shuō)道。
胡昌盛定眼望去，表情有些夸張地道：“什么他就是唐朝?！?br/>
“校長(zhǎng)，你可能是搞錯(cuò)了吧！”孔安有些不敢相信地道：“唐朝是參加了新想法作文不假，但是他的寫(xiě)作能力我清楚的。”
“你們班幾個(gè)唐朝？”胡昌盛問(wèn)道。
“就這么一個(gè)。”孔安回答。
“那就是他肯定沒(méi)錯(cuò)了?！焙⒖粗煲M(jìn)教學(xué)樓的唐朝，表情很豐富。
剛才批評(píng)的竟然是為學(xué)校爭(zhēng)光的唐朝??！
這就有點(diǎn)……本來(lái)回來(lái)是著重表?yè)P(yáng)的。
誰(shuí)知道唐朝竟然是逃課的。
跟他想象的三好學(xué)生形象不一樣?。?br/>
想的是唐朝應(yīng)該是那種不愛(ài)說(shuō)話，性格比較內(nèi)向，戴副眼鏡，斯斯文文的――
唐朝快要走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽(tīng)到背后有動(dòng)靜。
下意識(shí)的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
就見(jiàn)胡昌盛和孔安以及另外兩個(gè)老師，大步的朝這邊走來(lái)。
唐朝轉(zhuǎn)身繼續(xù)朝前走，還是躲遠(yuǎn)點(diǎn)好。
“唐朝，你站住。”孔安喊了一嗓子。
我去，還真是找我來(lái)的，剛才還沒(méi)批評(píng)夠??！是不是上癮了？
唐朝不能裝作聽(tīng)不見(jiàn)。
停步轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)身。
這時(shí)，校長(zhǎng)胡昌盛等人到了跟前。
校長(zhǎng)大人竟然是一副溫煦的笑臉，看起來(lái)有著幾分和藹可親。
“唐朝同學(xué)，你是不是參加新想法作文了？”
態(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)彎。
唐朝聽(tīng)他問(wèn)起新想法作文，就恍然想到了什么。
應(yīng)該是新想法作文那邊有消息了吧！
點(diǎn)了點(diǎn)頭嗯了一聲。
“那你參加新想法作文的題目是什么？”胡昌盛想進(jìn)一步的確認(rèn)。
“《假如明天沒(méi)有太陽(yáng)》”唐朝回答。
胡昌盛雙手一拍，“就是你?！?br/>
他拿的錄取通知，上面說(shuō)的作文題目就是假如明天沒(méi)有太陽(yáng)。
“我是不是入選了？”唐朝直接問(wèn)道。
看胡昌盛的表情，唐朝猜出了八九不離十。
新想法作文，這一切都在預(yù)料之中。
“不錯(cuò)，正是入選了，并且還是紅色名額！”胡昌盛說(shuō)道：“唐朝你為咱們學(xué)校爭(zhēng)光了，今天在教育局開(kāi)會(huì)，念到獲獎(jiǎng)名單是咱們學(xué)校的時(shí)候，我都不敢相信?！?br/>
胡昌盛的歡喜露于顏表，激動(dòng)的都握住唐朝的手了，在唐朝手上拍了兩下，“好樣的。”
渾然是忘了，剛才還嚴(yán)厲的批判唐朝。
站在校長(zhǎng)旁邊的班主任孔安也跟做夢(mèng)似的，他都沒(méi)把唐朝的作文當(dāng)成回事，不想獲得了紅色名額，非常的意外。
他是班主任更是語(yǔ)文老師，唐朝能入選沒(méi)有比他高興的了，對(duì)唐朝豎起兩個(gè)大拇指，“真棒?！?br/>
另外兩名老師跟著說(shuō)道：“唐朝真厲害?！?br/>
“真是為咱們學(xué)校爭(zhēng)光了?！?br/>
說(shuō)是請(qǐng)?zhí)瞥バｉL(zhǎng)辦公室，有點(diǎn)夸張。
不過(guò)去往辦公室的這段路程，校長(zhǎng)一直拉著唐朝的手，特別的熱情。
唐朝苦笑連連。
不就是一片作文，至于的么！
唐朝忽略了新概念作文的影響力。
這是全國(guó)最有說(shuō)服力的作文大賽。
唐朝坐下去。
辦公室也沒(méi)外人了。
胡昌盛還是提了提剛才的事，“唐朝你不怪我剛才批評(píng)你逃課吧！”
剛才說(shuō)的唐朝板磚沒(méi)人要，一無(wú)是處。
如今搖身一變，唐朝就成了大才子。
唐朝忙道：“沒(méi)有沒(méi)有，校長(zhǎng)教訓(xùn)的是，下次肯定不會(huì)逃課了，好好學(xué)習(xí)，高考拿到好成績(jī)?！?br/>
“不不不，像你這么有才氣的學(xué)生，逃一兩節(jié)課也是沒(méi)問(wèn)題的，你的腦子應(yīng)該比一般人好使?！?br/>
胡昌盛說(shuō)這句話，倒是讓唐朝哭笑不得。
孔安跟著說(shuō)了一句，“唐朝，你這篇作文的創(chuàng)意來(lái)源于哪？”
孔安已經(jīng)讀完了唐朝的作文。
入選通知書(shū)是附帶唐朝參賽的作文的附件。
孔安看后，心驚不已。
這篇作文真不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的文字，奇妙的想象，精妙的比喻。
開(kāi)局點(diǎn)明主題，詞匯比較有創(chuàng)意，文風(fēng)有些輕快，可讀完之后，卻讓人深思。
怨不得校長(zhǎng)對(duì)唐朝這般的欣賞。
真是一片好作文，方方面面都恰到好處，文字帶些嘻哈味道，各種比喻都很抽象，給讀者營(yíng)造很大的幻想空間。
以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)唐朝有這方面的才華呢？
“唐朝，你也不要誤會(huì)我的意思，為了確保――”
胡昌盛話音一頓，怕是言語(yǔ)刺傷了唐朝，想再整理下再說(shuō)。
“是擔(dān)心我的作文是代謝的吧！”唐朝說(shuō)道：“我知道規(guī)矩，新想法作文對(duì)代寫(xiě)的懲罰十分惡重，嚴(yán)重者會(huì)取消學(xué)籍，同樣會(huì)影響學(xué)校的名譽(yù)，去復(fù)賽之前要先經(jīng)過(guò)學(xué)校的考核?！?br/>
唐朝這孩子真懂事，胡昌盛倒是松了一口氣，孔安欣賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“校長(zhǎng)，你親自出個(gè)題目吧！”
唐朝胸有成竹，一副很有自信的樣子。
看到唐朝那么的自信，校長(zhǎng)胡昌盛想的是出個(gè)難一點(diǎn)的題目，想看看唐朝到底什么實(shí)力。
該出什么題目呢！
招手把孔安叫到身邊。
兩人交頭接耳嘀咕了一會(huì)。
最后見(jiàn)胡昌盛點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好就這樣?！?br/>
然后他就對(duì)著唐朝說(shuō)道：“唐朝題目可能有點(diǎn)難，但并沒(méi)有為難你的意思?！?br/>
唐朝摸了摸下巴，說(shuō)道：“我就喜歡挑戰(zhàn)有難度的?！?br/>
小小的裝下逼，心中揣摩著他們兩個(gè)能出什么題目？
唐朝很快就看到胡昌盛給出的作文題目。
眉頭輕輕一皺，有點(diǎn)難度啊！
“你專心寫(xiě)吧！就當(dāng)我們兩個(gè)不存在就行了?！焙⒌?。
40分鐘后。
唐朝在最后一個(gè)字的后面畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，輕輕放下了筆。
鈴鈴鈴……
這時(shí)，上午最后一節(jié)課，上課的鈴聲響起了，“校長(zhǎng)，孔老師，我的作文你們慢慢看吧！我得先去上課了?！?br/>
說(shuō)完，唐朝離開(kāi)校長(zhǎng)辦公室，小跑著回班級(jí)去了。
胡昌盛拿起了唐朝寫(xiě)好的作文，孔安湊到邊上。
胡昌盛首先說(shuō)的一句話，“真是一手好字。”
之后才認(rèn)真的讀起作文。
――
唐朝推開(kāi)教室門(mén)。
教室內(nèi)的學(xué)生以為是代課老師來(lái)了，瞬間肅靜。
看到是唐朝之后，有人低聲議論了起來(lái)。
唐朝早晨的兩節(jié)課，和上午的前兩節(jié)課都沒(méi)在。
這最后一節(jié)課了，又冒了出來(lái)。
姚軍看到唐朝后，急忙招呼，“朝哥，你回來(lái)啦！”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。