、用，在用和再用

    如心進步飛快。但是，仍舊離不開老爸。

    如樂對于兒子對自己的依賴心理，心里是十分矛盾的。他很喜歡這種被依賴的感覺。但是，他也知道，要培養(yǎng)兒子的自信，就必須讓如心by hielf。

    在如樂思考之時，又聽到兒子的呼喚。

    “遇到的問題，自己深思了嗎？”

    如心無意識的撓頭：“我百思不得其解”。

    如樂和藹笑道：“說說看。”

    “這個我們we的賓格us，加上ing，您說，到底該怎么理解呀??？”

    如樂笑聲更大。

    如心：“老爸！”

    “看到的進步，我很高興?！?br/>
    如心心道：“這肯定不是大笑的原因?！?br/>
    “對英文詞匯的認知，已經(jīng)有了初步意識?？吹竭@點兒，我是真的非常高興。是不是上次的relax，讓嘗到了甜頭呢？”

    “是呀。我們學(xué)習(xí)了relaxing，后來遇到relax。用您曾經(jīng)說過的方法，去掉ing，果然猜對了它的意思?！比缧呐d奮的說道，而后又補充道：“還有exciting和excite，”

    說到exctie的時候，如心嘎然。

    一會兒后，他激動的說道：“我明白了，我明白了！是use！”

    如樂欣然?！叭缧恼娴某砷L了！”

    如樂在當天的日記中這樣寫道：“學(xué)以用，用而學(xué)。我對學(xué)而時習(xí)的理解，似乎更per（intensive prefix）了。如心在成長，我教他，何嘗不是我在成長呢？”

    “學(xué)習(xí)也好，教學(xué)也罷，功利心強了，效果就差了。雖然我理解，但是，在英文學(xué)習(xí)中，又有多少不是為學(xué)（考分）而學(xué)呢？”

    “要想真正學(xué)會一門語言，dare to use才是關(guān)鍵。不過，不可abuse。要先in，后out。在using中，去理解和體會usage。在reuse中，真正學(xué)會use?！?br/>
    如樂嘆惜：“多少為考分而學(xué)英文的graduate students，最終abandon了英文?！?