見到有生意，司機(jī)立刻將車開了過來，但是剛一靠近，看見對(duì)方懷里抱著一個(gè)全身都是血的孩子，車還未完全停下，便是又一踩油門立刻開走了。

    “求求你們停車啊?！标惱蠋煱蟮?，但是一輛接著一輛，都是如此。

    “你們他媽的停車啊?！苯K于陳老師開始忍不住情緒，見到一輛車，不管是出租車還是私家車，都是破口大罵了起來。這樣，人家更是避而不及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了。

    “醫(yī)院到了，兒子，堅(jiān)持住。”雖然嘴上是不停的破口大罵，但是陳老師的腳并沒有停下，一直在朝著醫(yī)院跑去。

    “呼，呼。”抱著兒子一路狂奔，早已使得陳老師有些喘不過氣來，呼哧呼哧的喘著大氣，頭上也是不斷的流著大汗。

    “兒子，快醒醒啊，睜開眼看一看，醫(yī)院到了。”但是不管身上是多么的疲憊，陳老師都沒有多余的手來擦拭自己頭上的汗水，而是不停的搖晃著兒子，希望能夠把“熟睡”的兒子給搖醒。

    “兒子，啊，啊?！苯K于，見到早已沒有氣息的兒子一直不肯醒來，自欺欺人的陳老師開始感到崩潰，頹廢無力的坐在了地上，并仰天大哭起來。

    一直痛哭著看著兒子的陳老師，恍然間看到了兒子的小拳頭握的緊緊的。繼而陳老師便試著打開對(duì)方的小拳頭，當(dāng)對(duì)方的拳頭被打開之時(shí)，居然展現(xiàn)出了一團(tuán)紙團(tuán)。

    陳老師疑惑的將紙團(tuán)打開，只見紙條上的字跡寫的潦草不堪，看起來極其幼稚，并且錯(cuò)別字居多，甚至還有許多拼音，以及配圖。

    平時(shí)在家里，陳老師都會(huì)教兒子讀書寫字。雖然兒子是弱智，但是陳老師并沒有放棄的念頭，因此他努力的攢錢為兒子治病，并與此同時(shí)想在學(xué)識(shí)上為兒子打好基礎(chǔ)。但是弱智的兒子根本就學(xué)不會(huì)，因此才有了這樣的紙條。

    知子莫若父，雖然兒子沒有學(xué)會(huì)寫字，但是這是自己手把手交出來的，所以陳老師又怎么會(huì)看不懂。將那些不連貫的字句、拼音、以及涂鴉完整的拼到一起，陳老師便是明白了兒子想要表述什么。

    “對(duì)不起爸爸，我認(rèn)為，你不應(yīng)該是一個(gè)只會(huì)搬磚的人，你教我讀書寫字，并不比那些高高在上的文化人差。(.com全文字更新最快)我這樣的智商，在你的教導(dǎo)之下，會(huì)寫的字比在正規(guī)學(xué)校讀書的阿狗還要多呢，所以你比他們都強(qiáng)。（阿狗，是他們家附近的一個(gè)孩子）

    但這都是我連累了你，讓你只能過的上搬磚的生活，所以我想，若是我沒了，那么你就沒有累贅了，你就可以再也不用被工友們因?yàn)槲叶靶δ懔恕?br/>
    養(yǎng)兒為防老，但是作為你兒子的我，卻沒有照顧你的能力，你為我奮斗了一生，而我能不能有能力為你養(yǎng)老還是個(gè)未知數(shù)，所以現(xiàn)在我把你為我準(zhǔn)備的醫(yī)療費(fèi)都拿出來，讓你享用，雖然這也是你賺的，但是這是我唯一能夠孝敬你的辦法了。

    希望爸爸以后能夠自由自在的活著，過上學(xué)校里教師那種文化人的生活，將嘲笑你的那些工友都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后，這是兒子最大的愿望了，所以爸爸，你能夠答應(yīng)我嗎？”

    弱智的兒子，以為教書的教師便是文化的象征，所以在其腦海里教師這個(gè)職業(yè)便是最偉大的。

    “不。”看完紙條，再看看小小年齡的兒子在死亡的傷痛之下，其臉上仍是保持著釋懷的笑容，陳老師感到了極大的心痛，并仰天咆哮起來。自己的兒子是個(gè)弱智沒錯(cuò)，但是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一些正常的孩子都要懂事，所以陳老師對(duì)兒子也是極度疼愛，比那些經(jīng)常惹父母生氣的正常孩子們都要愛。

    一個(gè)人抱著一個(gè)全身是血的孩子，這樣坐在醫(yī)院門口，是多么引人注目的焦點(diǎn)。醫(yī)院是一個(gè)人流比較大的地方，只要有一個(gè)人生病，便會(huì)有一群人不斷的來看望，所以陳老師早已被許多人圍觀了起來。

    這么多人圍觀，卻是沒有一人上前予以慰問，看著眼前眾人的冷漠，陳老師開始越來越憤怒，都是這些冷漠的人不懂得體諒老弱殘障，才逼得自己智商的兒子走上絕路的。

    “滾?！标惱蠋煈嵟南虮娙伺R道。

    在這一怒罵之下，人們都散了開去，但有些嘴賤的人卻是小聲的議論著，“唉，真是一個(gè)神經(jīng)病，活該受罪，讓自己的兒子變成這樣?！?br/>
    “你他媽的說什么？”雖然對(duì)方只是小聲的暗罵著，但是這卻逃不過修行實(shí)力大增的陳老師。聽到對(duì)方罵自己神經(jīng)病，陳老師并有反應(yīng)，但是聽到對(duì)方后面居然說起了自己的兒子，他立刻站起身來，一把揪住了那人的衣領(lǐng)。

    “額，大，大哥，我什么也沒說啊?！笨粗惱蠋熆植赖纳袂?，以及他這么大的力道，居然將自己給活活的提了起來，那人不禁當(dāng)即感到極度害怕，語音打顫的說道。

    “放開我爸爸，放開我爸爸?！蹦侨说暮⒆樱吹阶约旱陌职直蝗颂崃似饋?，當(dāng)即什么也不顧的沖了過來，不停的捶打陳老師的雙腿。

    “大爺，饒，饒了我吧?！蹦侨艘差櫜坏米约涸趦鹤用媲暗男蜗罅?，立刻孫子一般的求饒道。

    感受到腿上傳來的錘擊，那力道就像給自己按摩一樣，陳老師低頭看了看身高還沒自己的腿高的孩子，繼而想到了自己的兒子。

    然后陳老師收斂了情緒，將對(duì)方放了下來，放之離開。

    “兒子，快，爸爸給你擦擦，真不吉利。”那人立刻拉著孩子跑開，在跑出一段距離之后才敢停下，并立即清理自己身上和孩子身上所沾的血跡（他們接觸陳老師時(shí)，身上都或多或少的粘到了陳老師被其兒子流在他身上的血）。

    雖然還能夠聽到別人的低聲議論，但是冷靜下來的陳老師卻是沒有再度沖動(dòng)，而是默默的抱起兒子離開了。

    繼而陳老師便隱姓埋名換了一個(gè)身份去應(yīng)聘教師這個(gè)職業(yè)，以期望能夠完成兒子的遺愿。而他之所以選擇小學(xué)，是因?yàn)樵诳吹侥呛⒆拥谋憩F(xiàn)之后，明白了人之初性本善，他不愿再與墮落的成人世界接觸了。

    ……

    接下來，陳一昂與神秘黑袍人所看到的陳老師的記憶就比較單調(diào)了，無謂就是上課下課的單調(diào)生活。

    在兒子死后，陳老師便是心灰意冷，萬年俱滅，全然是為了滿足兒子最后的愿望才選在繼續(xù)活著并教書。所以在此心態(tài)之下的陳老師一直都是一個(gè)不茍言笑的人，放學(xué)之余，也沒有一點(diǎn)娛樂生活。

    這樣單調(diào)的記憶一晃而過，陳一昂與神秘黑袍人便是直接跳了過去。繼而鏡頭便是很快跳到了陳一昂來學(xué)校求學(xué)的時(shí)候。

    那時(shí)，陳一昂癡呆的眼神，以及乖巧的坐姿，不禁使得準(zhǔn)備離開校長(zhǎng)室的陳老師立即想到了自己的兒子，并愣在了當(dāng)場(chǎng)。

    一眼從對(duì)方身上看到了自己兒子的身影，終于一解無盡的痛苦思念，陳老師當(dāng)即笑了起來，并立刻轉(zhuǎn)身要校長(zhǎng)留下對(duì)方。

    看了陳老師這么長(zhǎng)的回憶，陳一昂發(fā)現(xiàn)對(duì)方在其兒子死之后便從來沒有再露出過笑容，直到看到自己，他才重新有了笑容。于是單純的陳一昂忍不住感動(dòng)的想到，“原來陳老師以前并不是一個(gè)開朗的人啊，他的笑容完全都是因?yàn)槲??！?br/>
    陳老師被施了魔法的記憶仍在繼續(xù)播映，之后便是他對(duì)陳一昂無私的關(guān)愛，以及不停的向?qū)Ψ街v述自己的過去，以示他希望可以找一個(gè)像兒子那樣的目標(biāo)來表達(dá)自己的關(guān)愛。

    這魔法記憶，整個(gè)過程看似漫長(zhǎng)，其實(shí)是不過眨眼間而已，就像一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)能夠回味整個(gè)人生一樣。

    在這記憶的最后，表述了陳老師在其臨死之前最后一刻所想到的，“自己的這幾年人生，也算是完成了兒子的心愿，所以現(xiàn)在自己可以去另一個(gè)世界找兒子了，并告訴他，他的心愿完成了?！?br/>
    緊接著，這由記憶所產(chǎn)生的畫面開始越來越淡……

    “怎么回事？”已經(jīng)完全投入到當(dāng)前畫面中的陳一昂，立刻戀戀不舍并焦急的問道。

    “人雖然死了，但腦細(xì)胞卻不會(huì)立刻完全死亡掉，而是隨著時(shí)間的推移逐漸完全死亡。這畫面是他心中最重要、最深刻的回憶，所以才會(huì)被魔法在僅有的腦細(xì)胞中提煉播放出來，但當(dāng)他的腦細(xì)胞真的完全死亡之后，這畫面也將不復(fù)存在。”神秘黑袍人的聲音本來就怪異，此刻他的聲音更是透漏著怪異，因?yàn)樗矊?duì)眼前的畫面感慨萬千。

    “原來他不抵抗，并不是愧對(duì)于誤殺我，而是想要去陪兒子了啊?！鄙衩睾谂廴烁锌南氲剑安贿^，當(dāng)初自己還真是自作自受?！?br/>
    （原來陳一昂并不是陳老師的兒子，由始至終都是莫小聰與劉詩琪誤解了。而在巧合之下，對(duì)于對(duì)方的問題，陳老師也不知道他們其實(shí)是誤解自己了，還以為是弱智的陳一昂沒能管住自己的嘴，對(duì)他們講了自己的故事呢。

    而溺愛陳一昂的陳老師也并沒有因?yàn)檫@個(gè)以為便怪罪對(duì)方，還是那句話，誰讓對(duì)方是弱智呢，所以自己根本就不會(huì)因?yàn)樗亩嘧於肿镉谒舨皇且驗(yàn)樗侨踔?，自己也根本不?huì)給其像對(duì)待兒子般的溺愛。）

    “剛才，在畫面里，看到那個(gè)被誤殺的警察，就是你吧？”陳一昂看了看身邊的什么黑袍人，繼而問道。