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難得將自己從重復(fù)而又枯燥的工作狀態(tài)中解放出來(lái)，此刻易小軍趁著自己還不是很忙的時(shí)候，正好打算借此將自己的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)驗(yàn)證一番，
正因如此，所以易小軍才有了前往學(xué)校的想法。
于是，下定決心后，再跟田老五只會(huì)一聲后，就直接朝著學(xué)校趕去。
就連手中的那份有關(guān)2100年資源優(yōu)化處理的默寫(xiě)資料，易小軍都還拿在了手中。
不過(guò)雖然如此，但是易小軍卻沒(méi)怎么在意。
畢竟未來(lái)工廠的儲(chǔ)存庫(kù)，就具備一種隨身攜帶的功能，因此這會(huì)，易小軍一邊走著，一邊趁著別人不注意的時(shí)候，便立馬將默寫(xiě)資料收入進(jìn)未來(lái)工廠當(dāng)中。
這不，易小軍直接攔上一輛的士后，就直接朝著自己學(xué)校趕了過(guò)去
上午的路況還是蠻好的，畢竟早已經(jīng)過(guò)了擁堵的時(shí)間段了，所以二十來(lái)分鐘的樣子，易小軍就趕到了學(xué)校。
隨即易小軍付過(guò)車費(fèi)后，就徑直的從的士上走了起來(lái)，都沒(méi)任何的停頓，便朝著學(xué)校圖書(shū)館直奔而去。
好在易小軍在來(lái)的這一路上，就早已經(jīng)將自己的學(xué)生證和圖書(shū)證準(zhǔn)備好了，因此他在進(jìn)入圖書(shū)館的時(shí)候，還是蠻順利的。
湘南大學(xué)圖書(shū)館前身可遠(yuǎn)溯至創(chuàng)建于北宋年間的岳麓書(shū)院御書(shū)樓。20世紀(jì)初，岳麓書(shū)院衍變?yōu)橄婺洗髮W(xué)，現(xiàn)在館舍包括特藏分館、總館、和北校區(qū)分館。
坐落在岳麓山下的岳麓書(shū)院御書(shū)樓，與特藏分館、總館由西往東分布在湘南大學(xué)的中軸線上，承載著中國(guó)圖書(shū)館發(fā)展的歷史軌跡，形成了古代藏書(shū)樓、近代圖書(shū)館與現(xiàn)代圖書(shū)館遙相呼應(yīng)的奇特景觀。
而現(xiàn)在易小軍所處的位置，正是這條中軸線上的總館。
只是這會(huì)易小軍卻壓根沒(méi)有在意這些，完全憑借的是自己的本能，看著哪里方便，就直接去了哪里，畢竟在整個(gè)大學(xué)生涯，易小軍走入圖書(shū)館的次數(shù)本身就屈指可數(shù)。
所以對(duì)那些什么標(biāo)準(zhǔn)??！分級(jí)什么的，完全沒(méi)有概念。
再加上他今天前來(lái)，也并非查資料，而是為了驗(yàn)證自己的猜測(cè)而已，所以這么一來(lái)，對(duì)于易小軍來(lái)說(shuō)，壓根就不存在任何問(wèn)題。
圖書(shū)館內(nèi)的環(huán)境非常的恬靜，甚至還有那么一絲絲淡雅的寓味蘊(yùn)含其中。
易小軍這才剛一走進(jìn)，恍然間，便感覺(jué)自己像是凈化了一般，非常的寧?kù)o，非常的舒適。
原本還有些急躁的內(nèi)心，登時(shí)也都慢慢的平靜了下來(lái)。
恍若進(jìn)入到了一種不急不緩，徐徐漸進(jìn)的狀態(tài)一般，給人一種非常享受的感覺(jué)。
甚至還給人帶來(lái)一種小橋流水般的愜意，讓人忘乎所以，連帶著易小軍自個(gè)都感覺(jué)不曾例外，儼然十分的享受。
于是乎，帶著這樣的一種心態(tài)，易小軍悄然的走了圖書(shū)借閱室。
隨手翻閱起書(shū)架上的圖書(shū)，瞬間一種奇怪的感覺(jué)，再次出現(xiàn)在易小軍的心頭。
不疾不徐的動(dòng)作，絲毫沒(méi)能影響到易小軍的瀏覽進(jìn)度。
易小軍手捧圖書(shū)，微微的翻閱書(shū)頁(yè)，一目十行的瀏覽了下來(lái)，結(jié)果卻讓他有些驚愕。
登時(shí)，易小軍目光掃過(guò)，書(shū)本上的所有的內(nèi)容就如同具有親近性一般，嘩啦啦的讀入到自己的腦海。
在一目十行的情況下，竟然也能牢牢的熟記下來(lái)。
易小軍淡淡的看了一眼，手中名為傳導(dǎo)生物學(xué)的書(shū)籍。
瞬間緒論部分的內(nèi)容就已經(jīng)被他一字不漏牢記下來(lái)了，甚至連英文字母都丁點(diǎn)不差。
傳導(dǎo)釋義在神經(jīng)和肌肉中，傳導(dǎo)是以動(dòng)作電位為媒介而進(jìn)行的，由于某部位興奮所產(chǎn)生的動(dòng)作電流刺激鄰近的靜息部位，致使后者興奮，如此反復(fù)進(jìn)行，興奮乃被傳導(dǎo)。但是傳導(dǎo)在植物和單細(xì)胞生物中也同樣進(jìn)行。含羞草受到刺激，小葉可緩慢地合攏，同時(shí)也見(jiàn)有興奮的傳導(dǎo)過(guò)程。根是蟲(chóng)類的偽足，由機(jī)械刺激所產(chǎn)生的收縮波可被傳導(dǎo)。興奮傳導(dǎo)的速度隨細(xì)胞的種類而異，上述偽足，其收縮波的傳導(dǎo)速度之慢，以至可在顯微鏡下追蹤但神經(jīng)和肌肉中的傳導(dǎo)則快得多例如平滑肌每秒23厘米，橫紋肌每秒113米，神經(jīng)則更快。在高等動(dòng)物神經(jīng)和肌肉中進(jìn)行的傳導(dǎo)為非衰減傳導(dǎo)rnssnn，而偽足的傳導(dǎo)則為衰減傳導(dǎo)nnrn。
感受到這樣的一種情況后，當(dāng)即看得易小軍都是一愣一愣的，顯然沒(méi)有料到會(huì)出現(xiàn)這樣的一種情況。
原本的他也就認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，擁有六倍時(shí)間疊加而已，不過(guò)以現(xiàn)在的情況來(lái)開(kāi)，貌似好像還并不僅僅只有這些。
只不過(guò)在這一時(shí)半會(huì)的時(shí)間內(nèi)，易小軍并沒(méi)有完全弄清楚而已。
還在隨著時(shí)間的推進(jìn)，易小軍也開(kāi)始漸漸的適應(yīng)了這樣的一種狀態(tài)。
于是帶著這樣的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，易小軍愣是生生的將整本書(shū)籍瀏覽完了。
頃刻間，當(dāng)他合上書(shū)籍的那一霎，慢慢的也明悟了過(guò)來(lái)。
因?yàn)榇丝蹋讶话l(fā)覺(jué)自己在不知不覺(jué)當(dāng)中，竟然將整本書(shū)的內(nèi)容全部牢記了下來(lái)，而且還是處于那種絲毫不差的情況。
甚至這個(gè)時(shí)候，他也找到了在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)、瀏覽資料與在未來(lái)工廠員工培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的共同之處，那就是迅速而牢靠，甚至效果同樣非常的逆天。
唯一的不同之處就是在于知識(shí)的獲取方式，現(xiàn)實(shí)生活中自己從書(shū)本上獲取知識(shí)需要用視線、用眼睛去捕捉，是一種主動(dòng)的行為，而在未來(lái)工廠員工培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，卻并不需要自己主動(dòng)。
因?yàn)榧幢闶翘幵诹吮粍?dòng)的情況之下，空間的內(nèi)的所有知識(shí)和內(nèi)容，也都能主動(dòng)的與自個(gè)的意念發(fā)生完美的融合
登時(shí)，一本書(shū)籍在易小軍的手上翻閱完全，易小軍便本能的翻閱起來(lái)下一本書(shū)籍來(lái)，一時(shí)間都儼然有種停不下來(lái)的感覺(jué)一般。
只不過(guò)這樣的一幕，看在圖書(shū)館內(nèi)其他同學(xué)的眼中，卻明顯感覺(jué)非常詫異和好奇，不知道他們身旁的這位校友是在干什么？
畢竟此刻的他們只看見(jiàn)，易小軍在那嘩啦啦的翻閱書(shū)籍，而且速度非常的迅速。
要不是因?yàn)槎呉恢碌捻懫鹆?，沙沙沙的聲音，只怕他們現(xiàn)在還有些注意不到