?第九章語(yǔ)文處處被輕賤千年母語(yǔ)成小科

    “沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，啥時(shí)候能輪到咱語(yǔ)文組出去喝酒？”

    辦公室里，牛得草老師手里端著茶杯，不經(jīng)意地向著空中問(wèn)了一句。其他語(yǔ)文老師有的在備課，有的在批改作業(yè)，還有的在閑看書(shū)，好像對(duì)于牛老師的問(wèn)話根本沒(méi)有在意。牛老師的話就像他手中的茶杯口上裊裊升起的蒸汽，無(wú)聲無(wú)息地消散在辦公室的某個(gè)空間里，再也找不著了。

    “想好事，還喝酒呢，給你發(fā)工資就不錯(cuò)了。”看老半天沒(méi)人吭聲，坐在里面角落里的馬天才老師敷衍了一句，算是對(duì)牛得草老師的回應(yīng)。

    “這咋還是想好事呢？人家教導(dǎo)處上星期不已經(jīng)在下面黑板上出通知了嗎？先是從數(shù)學(xué)組開(kāi)全體教師會(huì)，這不是明擺著的事嗎？每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，不都是輪流開(kāi)會(huì)，輪流出去坐坐，一塊喝上一氣嗎？用領(lǐng)導(dǎo)的口頭禪就是：聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情嘛！多少年的‘老傳統(tǒng)’了，難道今年變章程了？”牛老師不服氣，也有些不解。

    是呀，按常理應(yīng)該到了，都過(guò)去一個(gè)多星期了，按說(shuō)應(yīng)該輪到語(yǔ)文組了。語(yǔ)、數(shù)、英三大科，排號(hào)也應(yīng)該排著了?。?br/>
    “到今兒還想著喝酒哪！人家政史地生四小科都早就喝完了，你還不知道呀！唉，喝酒？等你‘摸’著被單——天都明了！”帶九年級(jí)的老教師王剛有些幸災(zāi)樂(lè)禍地調(diào)侃著牛老師。

    “人喝酒就罷了，你是‘老?！?，能喝什么酒。你天生就應(yīng)該‘吃草’，就像魯迅先生說(shuō)的；吃的是草，擠出來(lái)的是?！獭脱?。想喝酒，簡(jiǎn)直是‘癩蛤蟆想吃天鵝‘肉’——癡心妄想’?！?br/>
    “哈哈哈……”其他老師也開(kāi)玩笑地隨聲附和著。

    “咱們語(yǔ)文組里各位‘靈魂的工程師’還‘蒙’在鼓里，還可憐巴巴地日思夜盼地喝酒呢，我聽(tīng)說(shuō)人家英語(yǔ)組數(shù)學(xué)組都已經(jīng)喝過(guò)兩回啦！昨天，英語(yǔ)組里的某位老師還向我炫耀：領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)吃飯，特意上了一盤(pán)大‘雞’‘腿’，嘿，太‘棒’了！看來(lái)，是把咱語(yǔ)文組給‘忽略’過(guò)去嘍！真是窩囊死了，我靠！”帶八年級(jí)的李老師這時(shí)也放下手里的活，心懷不平地加入了談?wù)摰男辛小?br/>
    “他娘的，老子還天天盼著呢！沒(méi)想到，把老子給‘漏’過(guò)去了。就他娘的英語(yǔ)數(shù)學(xué)重要，難道語(yǔ)文就不重要，難道語(yǔ)文是后娘養(yǎng)的，這可是母語(yǔ)??！”聽(tīng)說(shuō)撈不著喝酒了，一向嗜酒如命的牛老師徹底生氣了，憤憤地罵了起來(lái)。真是日日盼，夜夜盼，就盼出去拉個(gè)饞，這倒好，盼來(lái)盼去，盼了個(gè)透心涼。娘的，竹籃子打水——一場(chǎng)空！

    “在這兒發(fā)牢‘騷’，有什么用？母語(yǔ)怎么了，現(xiàn)在是人家‘洋話’吃香，不但學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)重視，就連家長(zhǎng)學(xué)生都是從骨子里認(rèn)可。至于語(yǔ)文，都覺(jué)得學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，關(guān)鍵是學(xué)好‘?dāng)?shù)理化英’。崇洋媚外嘛！”一談起語(yǔ)文受漠視，語(yǔ)文老師就一肚子窩火。

    “唉，語(yǔ)文不被重視，也不是一天兩天了，改革開(kāi)放前不就這樣嗎？記得，那個(gè)時(shí)候有一句順口溜，叫什么來(lái)著‘學(xué)好數(shù)理化——走遍天下都不怕’?，F(xiàn)在更好了，又加上了英語(yǔ)，并且分值和語(yǔ)文數(shù)學(xué)并駕齊驅(qū)，更沒(méi)有語(yǔ)文的地位和空間了。語(yǔ)文，注定就這個(gè)賤命。老話說(shuō)的好‘天生就是小婆子命——到哪兒都是做二房’！”平時(shí)就有些油嘴滑舌的張青老師，一出口就是葷的素的都有，還小婆子，還二房呢!真是三句話不離本行，聽(tīng)那口氣，對(duì)二房小婆子，眼饞得不得了，好像比盼著出去喝一氣還著急呢？

    “語(yǔ)文沒(méi)地位，語(yǔ)文老師更沒(méi)地位！這可真是‘母以子貴’啊。領(lǐng)導(dǎo)都比猴還‘精’，把各位老師的脾‘性’都‘摸’透了。語(yǔ)文老師教語(yǔ)文教的，不但把人家學(xué)生給教傻了，也把自己教傻了。不給你喝酒，把你不當(dāng)人看，你也沒(méi)辦法，只能在被窩里發(fā)陣子牢‘騷’，實(shí)在不行，自己拿頭朝南墻上撞撞，絕不敢去找領(lǐng)導(dǎo)理論的。你看人家數(shù)學(xué)組英語(yǔ)組，個(gè)個(gè)趾高氣昂，人人不是善茬。領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了人家，都得讓著三分。借領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)膽，他們也不敢把人家‘漏’了?！睅н^(guò)多年初三的劉老師深有感觸，身受其害地感慨道。

    “還敢把人家‘漏’了，處處偏疼還騰不夠呢。人家喝了兩次，我們都一次沒(méi)撈著。這個(gè)語(yǔ)文沒(méi)法帶下去了，太沒(méi)前途了。”

    “這個(gè)沒(méi)法比，俗話說(shuō)‘人比人，氣死人’哪。誰(shuí)叫咱們教語(yǔ)文的沒(méi)有當(dāng)教干的呢？你看人家數(shù)學(xué)組，一把手、二把手、三把手，都是數(shù)學(xué)出身，再看咱們語(yǔ)文組，最大的教干就是教研組長(zhǎng)。人家英語(yǔ)組吧，雖說(shuō)沒(méi)有教干，但是人家教英語(yǔ)教得，都有些美國(guó)人的氣質(zhì)，多少也算是‘海歸’‘引進(jìn)人才’，有‘老外’撐腰，自然高人一等。再者，英語(yǔ)組里的人，個(gè)個(gè)都號(hào)稱很邪乎，有個(gè)‘性’，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了都怵三分，不敢硬說(shuō)，只能安撫。這就叫‘軟的怕硬的，硬的怕愣的，愣的怕不要命的’。”李老師邊說(shuō)邊瞅瞅教研組長(zhǎng)王老師，好像在說(shuō)，別在意，我沒(méi)說(shuō)你啊！

    王老師畢竟見(jiàn)多識(shí)廣，有老教師的大度和風(fēng)范，不僅沒(méi)在意，反而笑嘻嘻地慢條斯理地自我開(kāi)解起來(lái)了。

    “誰(shuí)有出息來(lái)教語(yǔ)文啊，教語(yǔ)文的都是些在領(lǐng)導(dǎo)眼里不能用的人啊。你沒(méi)聽(tīng)人家說(shuō)嗎，‘教政治的，是瞎了一只眼；教語(yǔ)文的，就是瞎了兩只眼’，因此，我們都是‘雙瞎之人’，本來(lái)就是弱勢(shì)群體嗎？”

    “以前，我聽(tīng)過(guò)一個(gè)笑話，說(shuō)的是，學(xué)校里新分配來(lái)不少老師，怎么安排他們的工作崗位呢？領(lǐng)導(dǎo)們就問(wèn)了，‘你會(huì)干什么？’，一老師，搶先回答‘我會(huì)教數(shù)學(xué)’。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)‘那你就教數(shù)學(xué)好啦’。領(lǐng)導(dǎo)又問(wèn)另一問(wèn)老師，‘你會(huì)干什么？’，那老師回答‘我會(huì)教地理’，領(lǐng)導(dǎo)就安排教地理。如此下去，有教生物的，有教物理的，有教英語(yǔ)的，都各得其所。

    最后，還剩下兩位教師沒(méi)有活干。領(lǐng)導(dǎo)就問(wèn)其中一位老師，‘你會(huì)教什么？’老師回答‘我什么都不會(huì)教？’領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，‘什么都不會(huì)教，那就教語(yǔ)文吧，反正語(yǔ)文誰(shuí)都能教。’只剩下最后一位教師了，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，‘你會(huì)教語(yǔ)文嗎？’沒(méi)想到，那位教師冷不丁地冒出一句，‘我不會(huì)教語(yǔ)文。’領(lǐng)導(dǎo)懵了，連語(yǔ)文都教不了，那還能干什么，那就當(dāng)教干吧，當(dāng)教干不需要文化知識(shí)……你看看，語(yǔ)文都被輕賤到何種地步了”

    “哈哈哈”，老師們都禁不住大笑起來(lái)。

    “你小子，從哪兒聽(tīng)到這些‘花’邊笑話？他媽的，‘精’辟，‘精’辟，實(shí)在是‘精’辟！”

    “沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嗎，‘上輩子殺過(guò)人，這輩子才教語(yǔ)文’，看來(lái)，教語(yǔ)文就是死路一條啦”哈哈哈……

    “你沒(méi)注意嗎上午一二節(jié)課，都排給人家數(shù)學(xué)英語(yǔ)了，語(yǔ)文，這一傳統(tǒng)大科，還不如政史地生小科地位高。真沒(méi)勁！”

    老師們?cè)秸f(shuō)越‘激’動(dòng)，都放下了手中的活，你唱我和地發(fā)開(kāi)了牢‘騷’，看來(lái)人人心里都憋著一股火，此時(shí)此刻，被牛老師的“喝酒風(fēng)‘波’”給點(diǎn)燃了，都想借此機(jī)會(huì)痛痛快快地?zé)换兀煤贸龀鲞@口壓在心頭多年的惡氣。

    “每年到復(fù)習(xí)，音體美課都停了，剩下來(lái)的幾節(jié)課需要分給其他科，領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先考慮的是數(shù)理化英語(yǔ)，每次都沒(méi)有語(yǔ)文的份。有的語(yǔ)文老師氣不過(guò)，去問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)答復(fù)說(shuō)，‘給語(yǔ)文時(shí)間，但是提分不快，給數(shù)學(xué)英語(yǔ)化學(xué)物理政治地理生物歷史，提分快’，言外之意，語(yǔ)文純粹是‘浪’費(fèi)時(shí)間，‘浪’費(fèi)資源，‘浪’費(fèi)工資?！?br/>
    “嗯，如果讓他們說(shuō)了算，語(yǔ)文肯定早就被廢掉了，語(yǔ)文老師早就下崗了，被辭退了，失業(yè)了?！庇械睦蠋煷笥小捌乒拮悠扑ぁ钡慕^望之憤。

    “前幾天，我在一篇文章上還看到有人呼吁：加強(qiáng)母語(yǔ)學(xué)習(xí)。文章好像是一位數(shù)學(xué)專家寫(xiě)的。他無(wú)奈地指出，很多學(xué)生不重視母語(yǔ)學(xué)習(xí)，結(jié)果，上研究生后，因?yàn)橐恍╊}意讀不懂，出現(xiàn)很多讓人啼笑皆非的現(xiàn)象，以致于在本專業(yè)領(lǐng)域很難深入研究下去，往往‘弄’得半途而廢！”博學(xué)的朱老師翻著手中的書(shū)，邊查邊說(shuō)道。

    “呼吁管什么用，如今是‘縣官不如現(xiàn)管’，地方領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。現(xiàn)在都是‘外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行’，外行不懂專業(yè)，一味地瞎指揮；都是急功近利，一心想著在自己的任期內(nèi)，拔苗助長(zhǎng)式的把成績(jī)提上去，哪有為學(xué)生以后打算的。說(shuō)到底，都是為自己的政績(jī)升遷，誰(shuí)還為學(xué)生的人生長(zhǎng)遠(yuǎn)，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展用心啊！”王老師心情著急地感嘆道。教了一輩子語(yǔ)文，看著學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)被人為的敗壞，王老師的心情格外地沉重。

    “這就是‘殺‘雞’取卵式的教育’，為一己‘私’利而擾‘亂’語(yǔ)文，擾‘亂’教育，擾‘亂’學(xué)生。真是‘吾今天下蒼生！’”李老師忿忿地說(shuō)道，顯得有些慷慨‘激’昂，義憤填膺！

    唉，語(yǔ)文的命運(yùn)什么時(shí)候能得到改變啊，語(yǔ)文老師的命運(yùn)什么時(shí)候能得到改變??？”

    是啊，語(yǔ)文何時(shí)能被重視，母語(yǔ)何時(shí)能不被丟棄呢？

    唉……

    真是：

    語(yǔ)文處處受排擠，

    自古母語(yǔ)被丟棄。

    本末倒置實(shí)堪哀，

    正本清源究何時(shí)？