?小孩子是異特龍，大人就是長(zhǎng)頸龍，看上去高大威猛的大個(gè)頭，其實(shí)非常笨重，而大人們往往都輕視了小孩子小小身體的靈活性、耐力和爆發(fā)力。

    升旗儀式后，校領(lǐng)導(dǎo)就新學(xué)期“美好金獅嶺小學(xué)”的教育建設(shè)工作進(jìn)行重要講話，然后是學(xué)生代表發(fā)言歌頌?zāi)莻€(gè)祖國(guó)和校領(lǐng)導(dǎo)、感謝栽培和養(yǎng)育，發(fā)言完畢，接下來(lái)的最后一項(xiàng)是晨跑。

    要晨跑啦，心里裝著一個(gè)爬三層樓就喘的大人的葉彩，原以為自己應(yīng)該跑不了多遠(yuǎn)，可還是低估了這具柔韌性極好的瘦小身體中所含的能量。

    裹挾在小孩子隊(duì)列中，大約1200米的三圈晨跑跑下來(lái)，腰不酸、腿不軟，氣有點(diǎn)喘。呆毛一抖、一抖，闊別已久的新鮮體驗(yàn)，讓心里有點(diǎn)小興奮，感覺(jué)這個(gè)校園萌萌噠，自己也萌萌噠。

    跟隨禿頭老師帶領(lǐng)隊(duì)伍離開(kāi)操場(chǎng)，隊(duì)伍行進(jìn)了沒(méi)多遠(yuǎn)，便漸漸散作一團(tuán)。

    四下看了看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)嬌嬌的蹤影。

    熙熙攘攘回到教室，上語(yǔ)文早自習(xí)。在圓頭禿頂?shù)陌嘀魅握Z(yǔ)文老師的指示下，朗讀課文“觀潮”，背誦第一、第二自然段，下課前抽查。

    重生以來(lái)的第一個(gè)支線任務(wù)來(lái)了。

    葉彩正正方方的端著語(yǔ)文課本，小嘴翕動(dòng)著默讀“觀潮”的全文。

    背誦課文嘛，以成人思維來(lái)看，當(dāng)然得先理解再記憶：先摸清總體框架，在腦子里形成大致的思路，再才下死功夫。骨骼、皮肉都到位了，才不會(huì)剛背下轉(zhuǎn)眼就忘。

    因此在被抽查到背誦時(shí)，只要不是與原文偏差得太明顯，哪怕背錯(cuò)了幾個(gè)介詞、語(yǔ)氣助詞，老師一般都不會(huì)計(jì)較。

    而這，事實(shí)上是她心里裝的那個(gè)大人，在近三十年遠(yuǎn)比同齡人曲折、厚實(shí)得多的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，所積累總結(jié)出來(lái)的處事經(jīng)驗(yàn)。她的同學(xué)們可就做不到這么井井有條了，幾乎都是在哇呀呀的打攻堅(jiān)戰(zhàn)，死記硬背。

    葉彩大約花了兩分鐘，讀完全文，摸清了這篇文章的主題、寓意和敘事角度；五分鐘，記熟了第一、第二自然段中提到的地名；十分鐘，整理好邏輯順序，逐句記下描寫(xiě)的語(yǔ)句；十五分鐘，就基本可以通順的背誦下來(lái)了。

    而在這之前，已經(jīng)有五六個(gè)女孩子能蓋上課本一臉淡定的進(jìn)行背誦了，嬌嬌也在此列。這些從小就注意力調(diào)節(jié)能力出眾，或者是記憶力超強(qiáng)的孩子，不經(jīng)提點(diǎn)，是無(wú)法意識(shí)到自己的腦瓜子有多厲害的。察覺(jué)到葉彩從前排投來(lái)的目光，嬌嬌立刻把臉扭到另一邊，根本不知道人家都快對(duì)她頂禮膜拜了。

    真是人比人得死。

    葉彩沮喪的感嘆，這個(gè)姐姐雖然勤奮好學(xué)，可腦瓜子的配件也太中庸了，必須得編寫(xiě)比其他腦子更復(fù)雜的程序，才能完成能更高難度的任務(wù)，說(shuō)不定還會(huì)因此而間歇性死機(jī)。

    下早自習(xí)前的一段時(shí)間，教室里漸漸安靜而騷動(dòng)起來(lái)，人心惶惶的，禿頭老師在走廊里游蕩，每點(diǎn)到一個(gè)，幾乎都是小臉煞白。

    沒(méi)通過(guò)抽查的，午飯后要去辦公室接著背，特別嚴(yán)厲。本來(lái)他媽會(huì)背的，活生生嚇得不會(huì)背了，一個(gè)早晨的緊張準(zhǔn)備，付之東流，栽進(jìn)了笨孩子的圈子里。

    嬌嬌也栽了。

    雖然禿頭老師很?chē)樔耍屗髞y方寸的是葉彩崇拜似的目光。心里一慌，思維就亂，本來(lái)就沒(méi)什么邏輯拼湊起來(lái)塞進(jìn)腦子里的文字，頓時(shí)亂得上句不接下句，在老師無(wú)奈似的目光下，舔舔干澀的嘴唇，徹底不會(huì)了。

    下了早自習(xí)，叮叮當(dāng)當(dāng)敲碗筷，小學(xué)生大軍向食堂推進(jìn)。葉彩帶上餐具，盯著嬌嬌拎著個(gè)鐵飯盒的垂頭喪氣的身影，尾隨融入人流。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)角，趁嬌嬌低頭嘆氣的時(shí)機(jī)，出現(xiàn)在她身旁，湊過(guò)頭嘿嘿的笑。

    看到?jīng)]被抽查到的葉彩，嬌嬌撅了撅嘴，又嘆了口氣，特別沮喪。

    葉彩拍拍她的肩膀，認(rèn)真的說(shuō)：“加油，別灰心?！?br/>
    根本不喝雞湯，嬌嬌沒(méi)好氣的丟個(gè)白眼，跑走了。

    葉彩握拳鼓舞的姿勢(shì)，僵硬在原地，呆毛在風(fēng)中凌亂。

    ……

    在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍中一點(diǎn)點(diǎn)向前蹭，終于到了窗口，大媽發(fā)給她兩個(gè)饅頭，打了碗稀飯。用筷子叉著倆饅頭，端著碗，依照心里大人的用餐習(xí)慣，在食堂涼棚下的孩子山孩子海里一步步尋找突破口。

    擠出小學(xué)生人群，來(lái)到食堂前的空地上，在一棵圓柏樹(shù)下踢了塊磚頭坐下來(lái)用早點(diǎn)。

    看到自己大喇喇張開(kāi)的像撐了張藝術(shù)涼棚的兩條大腿，不用看都知道裙擺下的兩腿之間在展示著什么?？粘鲆恢皇?，拿著裙擺琢磨著怎么遮住羞處，最后索性將裙擺從大腿上撩了起來(lái)，袒露出兩條細(xì)長(zhǎng)圓潤(rùn)的白白大腿，將裙擺統(tǒng)統(tǒng)掖進(jìn)了兩腿間。

    嘬一口滾燙的稀飯，咬一口軟軟的饅頭，一咀一嚼之間，坐視周遭嘻嘻哈哈聊天打屁甚至捏一塊饅頭互相傷害的孩子們，圓柏樹(shù)下的瘦小的丫頭，氣度不凡。

    平時(shí)的精力，都用來(lái)麻痹負(fù)面情緒了。無(wú)邊的緊迫感，因?yàn)闆](méi)有周詳具體的疏通管道，在心里壓得很深，導(dǎo)致一旦靜下，就會(huì)悄然逸散，顯得人很孤高、愁?lèi)灐?br/>
    吃到一半，將碗擱在地上、筷子搭在碗上、咬了半截的饅頭放在筷子上，渾身到處摸，然后從童裝連衣裙肚子上僅有的一只口袋里摸出一張兩元的軟妹幣。

    再摸摸全身上下，也只有這個(gè)口袋了。

    將兩元揣回兜里，葉彩想著，這么下去不是個(gè)事兒，得趕緊琢磨個(gè)法子搞錢(qián)。

    有什么法子呢，自己除了開(kāi)淘寶店坑蒙拐騙其他什么都不會(huì)，現(xiàn)有的條件里，也只有肚子里有點(diǎn)墨水的小楊老師能加以利用了。沒(méi)錯(cuò)，中午再去動(dòng)員鼓吹一下，讓她來(lái)創(chuàng)作上周目的、在這邊還未面世的經(jīng)典。

    嗯，就這么辦！

    “咚”的一腳，“咣啷啷”，乘坐著筷子、饅頭，還剩些稀飯的碗說(shuō)翻就翻，在地上兀自打著旋兒。

    流著鼻涕的圓頭男孩茫然失措，搓搓手，說(shuō)：“對(duì)、對(duì)不起啊?！?br/>
    前面有小伙伴喊，“走啊。”

    圓頭男孩無(wú)助地看著她，又偷偷看她白得讓人挪不開(kāi)眼睛的大腿。

    她捂住額頭，“你走吧。”

    起身整理好裙擺，撿起地上的碗筷，來(lái)到食堂水槽前準(zhǔn)備清洗，還他媽沒(méi)有位置，得等，她差點(diǎn)握斷筷子，心里想著，小學(xué)生涯快過(guò)去吧。

    回到教室，呆坐了好半天，然后拿出本子筆，構(gòu)思了一會(huì)。這才開(kāi)始默默地梳理、記錄昨晚和小楊老師提到的《誅仙》的情節(jié)梗概和相關(guān)設(shè)定，腦瓜子的配件之低端可見(jiàn)一斑。

    對(duì)于上輩子人氣《誅仙》，她現(xiàn)在能想起來(lái)的只有張小凡、燒火棍等主要人物和道具了。她心里的大人實(shí)際上從自主創(chuàng)業(yè)之后，就很少了。之所以對(duì)“誅仙”印象最深，是因?yàn)檫@是他生前看過(guò)的最后一部改編電視劇。

    而這改編電視劇，也是凈添亂，極大地削弱了原作帶給她腦補(bǔ)畫(huà)面的意境和美感，就連情節(jié)都也全都給搞混亂了。

    搜腸刮肚的把開(kāi)頭情節(jié)以記流水賬的形式整理在本子上，正想著小凡砍竹子那三年怎么自然的渡過(guò)，媽的上課了。

    兩節(jié)教授基礎(chǔ)計(jì)量單位和二、三位數(shù)乘除法的數(shù)學(xué)課，然后是兩節(jié)教你怎么分辨東南西北、使用地圖、介紹指南針功能及其原理的科學(xué)課，簡(jiǎn)直……小學(xué)生嘛，認(rèn)了。

    課間走一走，看一看，散散心，做做眼保健操，舒緩一下心里的壓力。至于嬌嬌和弟弟，就沒(méi)多的心思去照看了。弟弟還好，沒(méi)啥異動(dòng)。反倒是嬌嬌，好像有點(diǎn)心事，課間幾次三番擠出嚴(yán)肅的樣子試圖過(guò)來(lái)說(shuō)些什么，又一次次故作不認(rèn)識(shí)的擦肩而過(guò)，讓葉彩困惑而又自嘲。

    上午最后一節(jié)課的下課鈴響后，葉彩來(lái)到三年級(jí)教室門(mén)前，靠在房柱子上等弟弟葉默。

    這傻孩子拿著碗筷出現(xiàn)的時(shí)候，真是叫人看不下去，裹挾著他一起嬉戲奔走的幾個(gè)比他高的男孩子，爭(zhēng)相扒拉他的腦袋，對(duì)他呼來(lái)喝去，他還傻呵呵的笑?？赡軐?duì)他來(lái)說(shuō)，有小伙伴一起玩就很難得了，誰(shuí)管他在圈子里扮演什么角色。

    當(dāng)他們經(jīng)過(guò)靠在房柱子的葉彩身邊時(shí)，葉默看到了姐姐，笑容便有些僵硬，然后當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)的將視線挪開(kāi)，臉上的笑容更傻呵呵的了。

    葉彩也是一副不認(rèn)識(shí)他的樣子，看著教室外花壇上蔥翠的小葉女貞球，喊了聲，“葉默。”

    那五六個(gè)孩子全都步伐一緩，回眸看了眼背靠著房柱子、身著翠綠連衣裙的葉彩，再看看低著頭的葉默，眼神詫異。

    “她是誰(shuí)啊？”

    “你們認(rèn)識(shí)？”

    “青梅竹馬吧？”有個(gè)雙手枕著后腦勺、一臉閑適的抬著下巴、用孤傲的目光睥睨著葉默的漂亮小男孩猜測(cè)道。

    “誒？是你媳婦？啊，你真是花心大蘿卜?！庇袀€(gè)比葉默還臟的孩子咋咋呼呼的驚叫。

    “不是啊……”葉默小臉掙扎，弱弱的說(shuō)：“……是我姐姐?！?br/>
    “啊，是姐姐啊……”還真是最普通的關(guān)系，孩子們都表現(xiàn)出失望的樣子，相形見(jiàn)絀，又嘻嘻哈哈的笑著互相推搡說(shuō)你流氓你淫棍。

    葉彩的死魚(yú)眼斜睨著這幫熊孩子，等都走的差不多了，看了看沮喪似的杵在原地葉默，嘆了口氣說(shuō)：“你跟他們玩得很好？”

    葉默說(shuō)：“嗯……”

    葉彩看著他有點(diǎn)奇怪的樣子，想來(lái)八成是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)什么的出丑了，遭到了同學(xué)們的嘲笑和戲弄，感到傷心什么的，真是矯情。

    “走吧，去媽那兒吃飯?！?br/>
    姐弟倆前后來(lái)到綜合辦公室外，葉彩和正在做收尾工作的小楊老師打了個(gè)招呼，然后在辦公室外空地上的一顆梧桐樹(shù)下等候。

    腳踩著幾根暴露在土壤外的錯(cuò)落、盤(pán)虬的樹(shù)根，背靠樹(shù)干，仰視著茂密枝葉中星星點(diǎn)點(diǎn)的天空，眼神迷茫，葉彩不知今后該如何與這個(gè)過(guò)去的自己相處。

    是姐弟，還是另一個(gè)自己？

    不像姐姐葉彩，小孩子就是小孩子，負(fù)面情緒在心里過(guò)濾的很快。葉默垂頭圍著梧桐樹(shù)慢慢地轉(zhuǎn)了兩圈，意外發(fā)現(xiàn)一只從落葉下跳出來(lái)的蛐蛐，正要去抓，看到姐姐那雙大眼眶死魚(yú)眼投來(lái)的鄙夷似的冷淡目光，縮了縮脖子。

    抓著空地邊沿上的欄桿，俯視操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往的孩子，突然看到一道身影，眺望啊拉遠(yuǎn)視線，直到消失在視線死角，葉默沮喪。

    看了看姐姐，看到她嘴角若有若無(wú)的一絲笑意，感到錯(cuò)愕，然后嘿嘿笑了笑說(shuō)：“姐姐，國(guó)慶節(jié)，國(guó)慶節(jié)晚會(huì)，你們班有什么節(jié)目??？”

    “啊？”晚會(huì)？

    “啊，有吧，唱歌跳舞，演小品什么的?！比~彩說(shuō)。

    葉默雙眼放光，說(shuō)：“什么小品??？”

    “還在彩排吧，沒(méi)有公布?！?br/>
    “?。俊?br/>
    “我不知道?。　比~彩很煩的樣子，“又不是我演的，我哪知道是什么小品?！?br/>
    “哦……”葉默弱弱的縮了縮脖子。

    看了看姐姐背靠著梧桐樹(shù)、仰望樹(shù)蔭外的天空、掛著嬰兒肥的小臉上面無(wú)表情的樣子，葉默落寞似的低下頭，特別困惑。

    其實(shí)他也有發(fā)現(xiàn)，自昨天在袖子樹(shù)下蘇醒，姐姐就像變了一個(gè)人似的。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。

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