第32章下鄉(xiāng)調(diào)研
小周“哦”了一聲，就繼續(xù)開(kāi)車(chē)。在一個(gè)比較僻靜的小餐館前，他停車(chē)讓劉立海下來(lái)吃午飯。吃飯的時(shí)候，劉立海就和這家小餐館的老板聊，問(wèn)他們這里的孩子上學(xué)問(wèn)題怎么解決。
老板看了看劉立海，又看了看小周，答非所問(wèn)地說(shuō)小周是本縣人，劉立?？隙ú皇潜究h人。
劉立海問(wèn)老板：“你怎么看出來(lái)的？”
老板一邊盯著劉立海看，一邊收拾碗筷，嘴里也沒(méi)空著，說(shuō)：“你長(zhǎng)著一張嫩白的臉，在林縣冬季和夏季時(shí)間最長(zhǎng)，風(fēng)吹雨打，不可能有這么嫩白的臉?！?br/>
劉立海被老板說(shuō)得臉一陣發(fā)燒，他又感覺(jué)是不是自己的這個(gè)樣子，常讓人誤解，他就不是一個(gè)能夠干實(shí)事的人。他不甘心地又問(wèn)老板：“這里的孩子們上學(xué)有問(wèn)題嗎？”
老板這次沒(méi)有回避劉立海的問(wèn)題，而是問(wèn)他：“你是當(dāng)官的嗎？看樣子不像。不過(guò)我還是告訴你吧，這里的孩子上學(xué)很成問(wèn)題。幾個(gè)村合在一起才有一所小學(xué)，好一點(diǎn)的家庭拼著命把孩子往縣城里送，差一點(diǎn)的家庭，任由孩子們自生自滅了?！?br/>
劉立海又問(wèn)老板：“這個(gè)問(wèn)題最嚴(yán)重的是哪些村？”
老板說(shuō)了一個(gè)名字，周家灣村，有十個(gè)自然組，算是崗子嶺鎮(zhèn)最大的一個(gè)村。只是周家灣村小車(chē)進(jìn)不去，摩托車(chē)可以進(jìn)去。劉立海讓小周在餐館里等他，他讓老板送他去，誤的工，他付工錢(qián)。他拿出五十塊錢(qián)給老板，老板欣然同意。
一路上，老板給劉立海講，這里的孩子們失學(xué)率比較高，十二、三歲去打工的現(xiàn)象普遍得很，一個(gè)班幾個(gè)學(xué)生、十幾個(gè)學(xué)生都算正常。劉立海沒(méi)有說(shuō)話，這些情況超出他的想象力，他從來(lái)沒(méi)有去想鄉(xiāng)村的教育狀態(tài)，也從未去過(guò)這么僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。他生活在京江市，他的生活概念里沒(méi)有鄉(xiāng)村這個(gè)詞。盡管他在北京上大學(xué)的時(shí)候，班上也有從鄉(xiāng)村而來(lái)的學(xué)生，但是這些學(xué)生的家境大多比較富裕。他們從小接受的教育是在鎮(zhèn)上或者縣城上的學(xué)，真正從鄉(xiāng)村一步一步考入北京的孩子，在劉立海的生活圈子中，真的還沒(méi)有遇到過(guò)。
周家灣村到了，小學(xué)坐落在一個(gè)山腳下，有兩排房子，一排顯然是重新裝修過(guò)的房子，一排則破敗不堪。劉立海直接走進(jìn)了校園，讓他沒(méi)有想到的是，只有三個(gè)教室有孩子們?cè)谏险n，而且每個(gè)教室的孩子們一群面向朝東，一群面向朝西。其中有一個(gè)教室竟然只有六個(gè)孩子朝向一致。
劉立海的出現(xiàn)格外引人注目，孩子們都往窗外看，驚動(dòng)了上課的老師。一位頭發(fā)花白的老師從教室里走了出來(lái)，問(wèn)劉立海：“你找誰(shuí)？”
劉立海問(wèn)他：“我想見(jiàn)見(jiàn)你們的校長(zhǎng)。”
老教師說(shuō)：“我就是?！?br/>
老教師的褲子打著補(bǔ)丁，手上沾滿了粉筆灰，臉上的皺紋如刀刻一般，深淺不一地交織成一幅歲月的蒼桑圖畫(huà)。劉立海鼻子一酸，他實(shí)在沒(méi)有想到他看到的現(xiàn)場(chǎng)是這個(gè)樣子，這些和他的想象完全脫節(jié)。他對(duì)老教師說(shuō)：“老師好，您上完課，我再和您聊聊好嗎？”
老教師笑了笑，轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室，讓學(xué)生們自習(xí)。他帶著劉立海去了他的宿舍，宿舍的窗戶破損的地方用報(bào)紙糊著。這個(gè)情況在電視里見(jiàn)過(guò)，在真實(shí)的生活里，劉立海還是第一次見(jiàn)到。他終于明白為什么那么多大學(xué)生愿意在北京過(guò)著無(wú)比艱難的蟻?zhàn)迳?，也不愿意回到自己的家鄉(xiāng)去。
劉立海問(wèn)老教師：“你們學(xué)校有幾名老師？工資由誰(shuí)發(fā)？”
老教師嘆了一口氣說(shuō)：“本來(lái)有三名，鎮(zhèn)里分來(lái)一名年輕老師，可干了不到兩個(gè)月，就走了?，F(xiàn)在就剩下他還有一位女老師，也四十多歲了。他們老了后，誰(shuí)來(lái)管這些孩子們呢？工資原定一百五一個(gè)月，村里沒(méi)有錢(qián)，通常能夠領(lǐng)到一半就算萬(wàn)幸了?！?br/>
劉立海沒(méi)想到老教師們的工資如此之低，后來(lái)老教師給他解釋，他們都是村里請(qǐng)的代課老師，這一代課就是幾十年，“代”字取不掉，他們就享受不了國(guó)家有關(guān)教師補(bǔ)貼的種種待遇了。老教師還告訴劉立海，以前這所小學(xué)很火紅，那個(gè)時(shí)候他還年輕，雖然是代課老師，可他覺(jué)得很自豪。那個(gè)時(shí)候孩子們多，一個(gè)班四、五十人，有從城里來(lái)的知青，有剛剛高中畢業(yè)的學(xué)生，老師的力量還是很強(qiáng)大的?，F(xiàn)在孩子少，家里條件好一點(diǎn)的學(xué)生要么在鎮(zhèn)里上學(xué)，要么直接在縣城借讀，鄉(xiāng)村小學(xué)就破敗了。主要還是師資力量不足，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)們拼著命地把孩子往縣城送。據(jù)說(shuō)縣城私立學(xué)校很火暴，大多都是這些在外打工，或者做生意賺了錢(qián)的家庭，高代價(jià)地培養(yǎng)著孩子們。
老教師講的這些，劉立海相信。他不止一次看到過(guò)相關(guān)的消息報(bào)道，“寒門(mén)難出貴子”，“普通家庭的孩子教育輸在起跑線上”等等，好幼兒園加好小學(xué)加好初中加好高中就等于能夠上好大學(xué)，就等于能夠找到好工作，進(jìn)入好的環(huán)境。這些在網(wǎng)上到處可以看到，再說(shuō)了農(nóng)村孩子比城市孩子先天接受的教育狀況就不一樣，他們所擁有資源稀少，這是農(nóng)村孩子教育所面臨的最大困境。
劉立海以前看到這些報(bào)道時(shí)，只是一掃而過(guò)，并沒(méi)有引起他的關(guān)注。他認(rèn)為這樣的生活離他很遠(yuǎn)，認(rèn)為他也不會(huì)經(jīng)歷這樣的生活，認(rèn)來(lái)自己生在城市，長(zhǎng)在城市，與他無(wú)關(guān)。沒(méi)有想到，他踏入官場(chǎng)的第一站，就是教育問(wèn)題，就是這些活生生的事實(shí)擺在他的眼前，讓他心酸的同時(shí)，找不到安慰老教師的語(yǔ)言。直到離開(kāi)周子灣小學(xué)，劉立海都沒(méi)有找到安慰老教師的話。只是老教師一直把劉立海送出了學(xué)校的大門(mén)，臨走的時(shí)候，老教師對(duì)劉立海說(shuō)：“如果你是城里的記者，請(qǐng)幫著呼吁一下，關(guān)心鄉(xiāng)村的教育，就要解決好鄉(xiāng)村代課老師的待遇問(wèn)題。我們老了，要退下來(lái)。可是待遇跟不上，幾個(gè)年輕人愿意守在鄉(xiāng)村小學(xué)里呢？”
劉立海很誠(chéng)實(shí)地握緊了老教師的手，他沒(méi)有答復(fù)老教師提出的問(wèn)題，因?yàn)樗恢雷约阂崎_(kāi)教育的面紗時(shí)，會(huì)遇上什么樣的阻力，他想在林縣來(lái)一場(chǎng)教育改革，但是行得通嗎？他內(nèi)心并沒(méi)有底。
官場(chǎng)是一個(gè)大江湖，沒(méi)有永遠(yuǎn)屬于誰(shuí)的鐵交椅，就不可能有永遠(yuǎn)說(shuō)話算數(shù)的人。古得勝不是在聰明地玩拖的游戲嗎？其實(shí)在任的哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)又愿意去解決上一任領(lǐng)導(dǎo)留下來(lái)的麻煩事情呢？這就是中國(guó)官場(chǎng)的特色，一朝皇帝一朝臣。
劉立海帶著很沉重的心情回到了林縣，鄉(xiāng)村的調(diào)研會(huì)讓他掌握第一手材料，可是如何把調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，解決到零發(fā)狀態(tài)，恐怕是他目前最大的一次挑戰(zhàn)了。
一石激起千層浪。劉立海沒(méi)有想到他的一份關(guān)于教育改革的方案遞交上去后，會(huì)引起方方面面那么強(qiáng)烈的反響。
那是在由劉守望領(lǐng)頭的一次縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上，劉守望提到了劉立海這份關(guān)于教育改革的方案。劉守望在會(huì)上問(wèn)劉立海：“聽(tīng)說(shuō)你微服私訪了一個(gè)月？”
劉立海沒(méi)弄清楚劉守望問(wèn)他這句話的意思，就照直說(shuō)：“各位領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)研，有兩件事讓我觸目驚心。一個(gè)是在有編的教師隊(duì)伍里，違規(guī)而上的數(shù)量大得讓我觸目驚心；一個(gè)是鄉(xiāng)村沒(méi)編的老師們的待遇之低讓我觸目驚心。我想，這是關(guān)于林縣集體利益的事情，我希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，在林縣來(lái)一次實(shí)實(shí)在在的教育改革?！?br/>
劉立海話音一落，會(huì)場(chǎng)響起了一陣私語(yǔ)聲，劉立海聽(tīng)不清他們?cè)谡f(shuō)什么，只是劉守望卻冷冷地問(wèn)他：“看來(lái)，你這一個(gè)月的收獲不小。但是誰(shuí)告訴你，林縣的改革沒(méi)有實(shí)實(shí)在在進(jìn)行過(guò)？難道除了你，林縣喊改革的聲音都是假的嗎？”
劉立海沒(méi)想到他的話讓劉守望這么反感，等他拿眼睛去看劉守望的時(shí)候，才意識(shí)到自己犯了沒(méi)有事先請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就在會(huì)上高調(diào)表態(tài)的錯(cuò)誤。他私下里沒(méi)有找過(guò)一個(gè)人，包括龔道進(jìn)也沒(méi)有提起過(guò)這樣的一個(gè)改革。而且他也沒(méi)有問(wèn)過(guò)冷鴻雁，關(guān)于改革能否進(jìn)行，怎么進(jìn)行等問(wèn)題。他不想事事處處聽(tīng)從于冷鴻雁的，可在這樣的一個(gè)會(huì)上，在他被劉守望一頓搶白后，他才知道，這種貿(mào)然強(qiáng)調(diào)他分管教育的重要性的行為是極為不明智的，他等于否定了其他領(lǐng)導(dǎo)們的工作和業(yè)績(jī)。
劉守望一來(lái)林縣就大刀闊爺?shù)匾蟾母?，他在微訪了一個(gè)月后，提出了關(guān)于林縣改革方案的十大措施?？稍诔Ｎ瘯?huì)上，除了他激情高昂地強(qiáng)調(diào)改革的重要性和改革后的利益性以外，其他的常委居然沒(méi)有一個(gè)人附合他。那一次會(huì)議，劉守望是灰頭灰腦而退。接下來(lái)的事情，他的十大改革措施全部泡湯，就連整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)這樣的小事情，也沒(méi)有按他的想法進(jìn)行下去。他整頓吃喝之風(fēng)時(shí)，林縣凡是沾上餐館這兩個(gè)字的人，居然集體性地來(lái)林縣政府門(mén)口罷工示威，直到他不得不請(qǐng)龔道進(jìn)出面，這件事才不得不消停。