“沒(méi)事，反正現(xiàn)在我的教學(xué)也進(jìn)入正軌了，兩個(gè)班的學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了這種模式。公開(kāi)課就公開(kāi)課，何況還提前通知了呢？”宋鴻飛并不擔(dān)心。
陸思德笑呵呵地點(diǎn)點(diǎn)頭：“也是，小宋你真金不怕火煉。讓他們來(lái)瞧瞧咱們生物技術(shù)系的年輕博士的厲害。保準(zhǔn)他們乘興而來(lái)，敗興而去。”
到了樓下的時(shí)候，又正好碰到了許中林。
“哎，小宋，下周有你的公開(kāi)課，你收到消息了嗎？”許中林問(wèn)道。
“知道了。我做好準(zhǔn)備了。”宋鴻飛說(shuō)道。
“我知道。這門(mén)課已經(jīng)被你吃透了，他們什么時(shí)候來(lái)聽(tīng)課都難不住你。但是公開(kāi)課是教學(xué)交流非常重要的環(huán)節(jié)，你還是要重視一下，不要以為這是別人針對(duì)你，不要有負(fù)面情緒，而要將公開(kāi)課作為教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！痹S中林擔(dān)心這么一而再，再而三地聽(tīng)課，讓宋鴻飛感覺(jué)自己被針對(duì)。
“放心吧。許教授，我現(xiàn)在對(duì)被聽(tīng)課已經(jīng)習(xí)以為常了。有人聽(tīng)課的時(shí)候，反而更能夠激發(fā)我的斗志?！彼硒欙w是真的沒(méi)有任何情緒。
“你有這種心態(tài)就好?，F(xiàn)在大家經(jīng)常去你教室聽(tīng)課，說(shuō)明大家對(duì)你教學(xué)能力的認(rèn)同。之前是將你當(dāng)做新進(jìn)教師來(lái)督促，后來(lái)是將你作為一個(gè)有想法的教師，而現(xiàn)在，大家都認(rèn)同你是一個(gè)有能力的老師?！痹S中林說(shuō)道。
“還是許教授總結(jié)得好?！标懰嫉滦Φ?。
“小陸??！你可是老教師了。在宋鴻飛這些年輕老師面前，多起一些老教師的模范作用，別吹風(fēng)點(diǎn)火。你要是把宋鴻飛帶壞了，看我怎么收拾你。”許中林警告道。顯然是看出來(lái)陸思德對(duì)宋鴻飛說(shuō)了一些不恰當(dāng)?shù)脑挕?br/>
“許教授，你這可冤枉我了。我怕小宋不注意群里的消息，特地去通知他。我這是善意地幫助年輕老師呢?！标懰嫉驴吹皆S中林就有些犯怵。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室的鍛煉，17級(jí)三個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力也進(jìn)步很快。張文亮向宋鴻飛申請(qǐng)自擬課題。
于是宋鴻飛將張文亮等三名同學(xué)叫到了實(shí)驗(yàn)室。
“說(shuō)一說(shuō)，你自己有什么想法？”宋鴻飛問(wèn)道。
張文亮是三名17級(jí)學(xué)生中表現(xiàn)比較搶眼的，也比較有主見(jiàn)，這一次申請(qǐng)自擬課題應(yīng)該也是他的主意。
張文亮習(xí)慣地站起身。
“坐下說(shuō)吧。你這應(yīng)該不是三言兩語(yǔ)能夠說(shuō)得清的?！彼硒欙w伸手示意了張文亮坐下。
“好的?！睆埼牧磷讼聛?lái)，“宋老師，最近我跟學(xué)長(zhǎng)們做了一系列的實(shí)驗(yàn)。學(xué)長(zhǎng)們現(xiàn)在提取dna主要用的是磁珠法，實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置的試劑盒價(jià)格都不便宜，而且我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)磁珠法的提取雖然操作簡(jiǎn)單，純度比較好，但是產(chǎn)量不高。主要是磁珠的效率不太好。我最近查了不少資料，發(fā)現(xiàn)磁珠提取法原理并不復(fù)雜，采用的原料也并不昂貴。我想嘗試一下制備新型磁珠，改進(jìn)磁珠提取的方法，克服這種方法帶來(lái)的一些問(wèn)題?！?br/>
“原理看似不簡(jiǎn)單，但是制作磁珠可不像你想象的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)，既然你們感興趣，我會(huì)支持你們?nèi)L試?！彼硒欙w讀博的時(shí)候，對(duì)磁珠提取法是做過(guò)一些研究的，所以對(duì)這個(gè)方法上是比較了解的，要不然他的這些課題也不會(huì)采用這種方法。
“耶！太好了！”張文亮一點(diǎn)都不掩飾他的興奮。
“你們?nèi)齻€(gè)不要太興奮了。你們現(xiàn)在還是大二，基礎(chǔ)課很多，我不贊同你們耽誤學(xué)習(xí)跑過(guò)來(lái)跟我泡實(shí)驗(yàn)室。”宋鴻飛警告道。
“放心吧。宋老師，我們都是抽下課時(shí)間過(guò)來(lái)的。絕對(duì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)?！崩韬Ｇ龠B忙解釋道。
張文亮也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“宋老師，我們班上還有幾個(gè)同學(xué)想過(guò)來(lái)跟我們一起做實(shí)驗(yàn)。你看他們可不可以過(guò)來(lái)？”張文亮又問(wèn)起了一件事。
宋鴻飛不敢開(kāi)這個(gè)口子：“你們也看到了，大三兩個(gè)班都是好不容易才安排到專業(yè)實(shí)驗(yàn)室去了。來(lái)的人如果太多，我這里安排不了。最多是將你們這個(gè)組補(bǔ)充滿。一個(gè)組兩三個(gè)人是最合適的。六個(gè)人必須有比較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。再多，實(shí)驗(yàn)就沒(méi)法開(kāi)展了?！?br/>
宋鴻飛讀博的時(shí)候，他導(dǎo)師的課題組一個(gè)方向碩士博士加起來(lái)也是五六個(gè)人。宋鴻飛這么分組，其實(shí)也是按照那個(gè)配置來(lái)分配的。
“三個(gè)名額暫時(shí)夠了。宋老師放心，他們都是對(duì)做課題非常有興趣的人。這一陣也跟我們?nèi)ヂ?tīng)了你的課，特別想加入到課題組來(lái)。”張文亮說(shuō)道。
“那還是跟你們一樣，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室先做一些基礎(chǔ)性的工作，動(dòng)手能力提升上來(lái)了，才參與到課題里面去?！彼硒欙w叮囑道。最近各個(gè)課題組進(jìn)展很快，科研經(jīng)費(fèi)自然也燒得非常快。好在宋鴻飛的科研經(jīng)費(fèi)都是直接拿生物公司的訂單票據(jù)直接去科研處報(bào)賬，財(cái)務(wù)直接將錢(qián)打到生物公司的賬戶里。這么規(guī)范的操作方式，自然讓科研處很放心。每次對(duì)宋鴻飛的報(bào)賬處理得都挺快。
本來(lái)還覺(jué)得科研經(jīng)費(fèi)比較充實(shí)的宋鴻飛，又不得不擔(dān)心起科研經(jīng)費(fèi)來(lái)。
“哎呀，燒錢(qián)啊燒錢(qián)！這也燒得太快了一點(diǎn)?！彼硒欙w憂心忡忡地自言自語(yǔ)。
省自科與國(guó)自科科研基金申報(bào)還沒(méi)有開(kāi)啟，就算開(kāi)啟了申報(bào)程序，要申報(bào)成功并且拿到經(jīng)費(fèi)，那都不是一件容易辦到的事情。要靠縱向課題的經(jīng)費(fèi)，似乎是遠(yuǎn)水解不了近渴。
“要是能拿個(gè)橫向就好了?！彼硒欙w說(shuō)道。
可是潭州科技大學(xué)的平臺(tái)在生科院這一塊還是有些薄弱，在做橫向這一塊，幾乎沒(méi)有取得太大的成績(jī)。做橫向與做縱向不同?？v向課題，發(fā)表幾篇學(xué)術(shù)論文，差不多就可以結(jié)題了。而橫向課題，是企業(yè)拿錢(qián)出來(lái)，讓你去幫他們解決實(shí)際的難題的。拿了錢(qián)，必須把事做成了。但是誰(shuí)能有把握一定能夠解決企業(yè)的難題？
宋鴻飛到這個(gè)時(shí)候，才真切體會(huì)到研究生階段，指導(dǎo)老師為什么一年大部分時(shí)間都在外面跑了。原因自然便是，他手下管了那么多研究生，每天實(shí)驗(yàn)室的消耗比燒錢(qián)還快，壓力是真的不小的。而宋鴻飛現(xiàn)在直接管了兩個(gè)班的學(xué)生參與科研。