“高俅那個(gè)拉皮條，捧臭腳的廝波，現(xiàn)在混的怎么樣？當(dāng)朝太尉。再看看你們，是不是很不如意？憑什么高俅吃喝玩樂(lè)就能成為大尉，成為人上之人。而你們秉燭苦讀多年，卻淪落為窮酸秀才，吃了上頓沒(méi)下頓。圣賢書(shū)上難道記載了這些？”

    會(huì)議室之內(nèi)，晁蓋的語(yǔ)氣有所緩和，卻是滿(mǎn)臉恨鐵不成鋼。從叉腰大罵成為了劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。

    “你們有沒(méi)有想過(guò)為什么？來(lái)到此處，除了發(fā)牢騷抱怨提當(dāng)年，有多少人從自身方面尋找問(wèn)題？那邊好幾個(gè)有大才華之人，吳用，當(dāng)年的朝廷狀元。蕭嘉穗，南北朝皇族子弟，才華橫溢，博覽群書(shū)……

    ，你們有沒(méi)有想著拜師求學(xué)，幾個(gè)月只有二十幾個(gè)人主動(dòng)。是覺(jué)得自己本身學(xué)到家了，還是覺(jué)得這幾位大才不如你們，只要是這樣，為什么考不中呢？”

    這番話(huà)乃是是晁蓋的心聲，也是他憤怒的原因。把這些落第秀才召集起來(lái)除了教導(dǎo)孩童外，就是從矮個(gè)子里面拔高個(gè)培養(yǎng)文官，為占據(jù)地盤(pán)做準(zhǔn)備。

    可是這群秀才覺(jué)得有才華很傲氣，丟不下那個(gè)面子。三個(gè)月了，只有二三十人拜師聞煥章，吳用為師，被分派到各處幫忙打下手并學(xué)習(xí)處理事務(wù)。

    剩下的這些文人屁股不挪動(dòng)，也不主動(dòng)求學(xué)學(xué)本領(lǐng)。就在私塾里教書(shū)，唯一值得稱(chēng)贊沒(méi)有被趕出去的原因就是認(rèn)真教學(xué)，也算對(duì)得起晁蓋那份錢(qián)。

    前幾天幾位軍師提及此事，他覺(jué)得有必要來(lái)上課。

    晁蓋覺(jué)得大家都是上茅房——面朝外要臉的人，類(lèi)似吃翔趕不上熱乎的話(huà)沒(méi)說(shuō)，最后語(yǔ)重心長(zhǎng)的嘆：“你們不問(wèn)不去學(xué)，難道要?jiǎng)e人來(lái)強(qiáng)迫你？吳，蕭，聞，李幾位先生難道反過(guò)來(lái)登門(mén)拜訪？不是每個(gè)人都適合坐轎當(dāng)官，一個(gè)人的才能要看放在什么位置才會(huì)綻放金光，可也要抓住機(jī)會(huì)。”

    最后的話(huà)讓在場(chǎng)眾多秀才面紅耳赤，慚愧地底下頭。之前最先開(kāi)口的那個(gè)文人率先起身，沖晁蓋深施一禮，口稱(chēng)“校長(zhǎng)，受教”，這才坐下目光瞥向客座席。有第一個(gè)，就有第二個(gè)第三個(gè)，其他秀才也是陸陸續(xù)續(xù)起身施禮，會(huì)議室受教聲不斷。

    晁蓋微微頷首回應(yīng)，拿起講棍指著黑板上的問(wèn)題：“好了，開(kāi)始今天的課程，何謂圣賢之道？之前就說(shuō)得很清楚，有大智慧，著書(shū)立傳，流芳于后世。也可以理解成是對(duì)文化做出貢獻(xiàn)之人?？墒翘煜伦x書(shū)人這么多，為什么著書(shū)立說(shuō)的人卻少？”

    他轉(zhuǎn)身掃視下方眾多秀才，或許之前被罵怕了，人人不敢發(fā)言。不過(guò)見(jiàn)晁蓋滿(mǎn)臉微笑視線(xiàn)，又看了過(guò)來(lái)，一個(gè)面皮白凈，身穿樸素的秀才忐忑起身。

    “個(gè)人的資質(zhì)不同，對(duì)事物的理解不同?！?br/>
    “不錯(cuò)，我等資質(zhì)蠢笨，哪里比得上那些先賢？”陸陸續(xù)續(xù)優(yōu)秀才起身回答，可卻基本相差無(wú)幾。

    “說(shuō)的不錯(cuò)，只是一個(gè)方面！”晁蓋揮手示意眾人坐下，又轉(zhuǎn)向左邊的客座席位：“不知幾位先生？”

    “學(xué)而不精，缺乏見(jiàn)解?！眳怯瞄_(kāi)口回答。

    “盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)，大多人思想被禁錮?！笔捈嗡?，聞煥等紛紛開(kāi)口，話(huà)雖簡(jiǎn)短，但卻直指重點(diǎn)。

    “說(shuō)的不錯(cuò)！”晁蓋點(diǎn)點(diǎn)頭，又看向眾秀才：“讀書(shū)只是增長(zhǎng)你們的知識(shí)，對(duì)人生的見(jiàn)解才是智慧。學(xué)習(xí)別人的終究只能算是借鑒，只有苦心專(zhuān)研琢磨，有自己的理論才算是自己的。之后才能?chē)L試創(chuàng)新，著書(shū)立傳，名留青史，方為圣賢之道。

    孔子，孟子等人為什么成為圣賢？難道天生就是？不，他們也是學(xué)習(xí)別人的，然后才有了自己的思想，繼而有了四書(shū)五經(jīng)，孔孟之道供后人跟隨。只是缺乏思考與創(chuàng)新，大多數(shù)人泯然眾人矣！”

    在場(chǎng)不光是百多個(gè)秀才，還有韓世忠，魯智深，林沖等軍中將領(lǐng)就覺(jué)得晁蓋說(shuō)的話(huà)非常有道理，讀書(shū)不僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)思考，這樣才能有所得。

    吳用，蕭嘉穗等軍師更是想到晁蓋，接下來(lái)說(shuō)重點(diǎn)。

    果然，晁蓋沒(méi)有廢話(huà)，把自己的目的說(shuō)來(lái)：“就如漢字，筆畫(huà)繁瑣難以書(shū)寫(xiě)，教學(xué)困難，很難辨認(rèn)。你們苦讀多年，怎么就不想方法將其簡(jiǎn)化？”

    說(shuō)話(huà)間，他沖右邊客座上的韓世忠，郭盛等人使眼色。后者心領(lǐng)神會(huì)，將幾個(gè)麻袋打開(kāi)，一捆捆嶄新的線(xiàn)裝書(shū)拿出來(lái)，快速分發(fā)到每個(gè)人手中。

    晁蓋手中也多了一本并不厚的冊(cè)子，書(shū)面上寫(xiě)著“華夏漢書(shū)”幾個(gè)大字，散發(fā)著一種書(shū)墨獨(dú)有的香氣。翻開(kāi)第一頁(yè)，是百家姓“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王”等。全部都是用簡(jiǎn)體字，后面跟著一個(gè)繁體字。

    后世那些常用的漢字，通通在這個(gè)冊(cè)子上。是晁蓋親寫(xiě)，也是昨天讓造紙廠印刷出來(lái)裝訂成冊(cè)。

    可想而知，事情雖??！但卻意義深遠(yuǎn)。

    當(dāng)人們翻開(kāi)書(shū)本，瞪大雙眼，倒吸涼氣的聲音此起彼伏，也有不少類(lèi)似“天哪，此乃大才”的呼聲。

    這是晁蓋將后世界簡(jiǎn)化的漢字和繁體字并排而列，一兩個(gè)沒(méi)什么，千多個(gè)常用漢字排列非常震撼。

    除了吳用知道不少外，蕭嘉穗，聞煥章等人也錯(cuò)愕不已。大范圍普及推廣，讀書(shū)識(shí)字就變得很簡(jiǎn)單。

    私塾教授也想到了！魯智深，縻貹，酆泰等軍中將領(lǐng)個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，這下每個(gè)月學(xué)的字肯定增多。

    “校長(zhǎng)，敢問(wèn)這個(gè)是您著作？”下方有人起身求證。

    晁蓋心道是借鑒，迎著眾人的目光只能點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，有了這個(gè)華夏漢書(shū)，你們教導(dǎo)起來(lái)更輕松。孩子們接受更快，那些軍中大老粗也不頭痛。這種有利天下萬(wàn)民的大事，能不能位列圣賢？”

    “哈哈哈，主公此言大善！”吳用滿(mǎn)臉敬佩的大笑。

    晁蓋抓緊手中的小冊(cè)子晃動(dòng)，意味深長(zhǎng)地笑了笑：“諸位學(xué)子，我之前說(shuō)過(guò)做任何事都要抓住機(jī)會(huì)。這次華夏漢書(shū)只是藍(lán)本，還有很多可以添加的東西。諸如每個(gè)字的含義，如何組詞，如何成句。如編寫(xiě)論語(yǔ)那般，將這個(gè)補(bǔ)充不也揚(yáng)名立萬(wàn)？”

    這一番話(huà)猶如當(dāng)頭棒喝，讓眾多秀才渾身一震。如撥云見(jiàn)天日，茅塞頓開(kāi)，又好像前方多了條路。他們只想到識(shí)文斷字更輕松，卻沒(méi)想得這般透徹。

    “老師，我等受教了?！辈恢钦l(shuí)率先帶頭起身沖晁蓋施大禮，這一下，眾秀才爭(zhēng)先恐后地起身鞠躬。

    “我不是你們的老師，也沒(méi)空收徒，那邊幾位才是?！标松w沒(méi)有躲開(kāi)，指著幾位軍師嚴(yán)肅的叮囑。

    “好了，另外還有一冊(cè)華夏算數(shù)，乃是神人托夢(mèng)傳授學(xué)到的異域數(shù)字，經(jīng)過(guò)整理過(guò)后，可以更方便的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，千百萬(wàn)數(shù)字也能算，妙不可言?！?br/>
    韓世忠，郭盛，酆泰，呂方等人又從麻袋里拿出一捆捆書(shū)冊(cè)，快速分發(fā)下去，很快就人手一本。當(dāng)在場(chǎng)眾人看到上面的內(nèi)容時(shí)，驚呼聲不絕于耳。

    那是阿拉伯?dāng)?shù)字0～1000，后面則跟著漢字翻譯。一些文章斷句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，加減乘除等等運(yùn)算方式。

    非常新穎，除了事先接觸的吳用，蕭嘉穗等人外。只有少數(shù)人恍然大悟，在場(chǎng)人大多數(shù)似懂非懂。

    晁蓋不等眾人詢(xún)問(wèn)，拍拍桌子示意眾人安靜下來(lái)：“這一堂課我就為你們講解，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和加減乘除的用法。認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，別不懂裝懂?！?br/>
    說(shuō)罷，他拿起粉筆在黑板墻上刷刷點(diǎn)點(diǎn)，先是講解“，。?。俊钡葮?biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，以及代表的含義。隨后寫(xiě)下加減乘除運(yùn)算方式，詳細(xì)認(rèn)真的講。

    把在場(chǎng)眾人聽(tīng)的是目瞪口呆卻又驚喜交加，新的運(yùn)算方式簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要格式工整就能夠運(yùn)算。大多數(shù)人都事先有準(zhǔn)備，拿出紙筆做著記錄，不時(shí)提問(wèn)。晁蓋知無(wú)不言，言無(wú)不盡，非常盡職盡責(zé)。順便還問(wèn)問(wèn)別人的名字，增加自己的親和力。

    他其實(shí)也就高中水平，沒(méi)有教導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間的解方程等復(fù)雜算術(shù)，就是最基本的運(yùn)算方式應(yīng)用各處。

    即便如此，只要能夠熟練，掌握運(yùn)用，將會(huì)非常便利。

    生活上處處用得著，類(lèi)似于吳用，蕭讓及徒弟統(tǒng)計(jì)人口和糧食等數(shù)據(jù)輕松異常。從未出錯(cuò)。在軍事領(lǐng)域上同樣不可忽略，以后行軍打仗也少不了。

    本是非常簡(jiǎn)單，奈何在場(chǎng)人首次接觸，學(xué)得慢，問(wèn)題也多。不得已停下，做了個(gè)問(wèn)題匯總，挑選講解，舉例。這堂課讀讀講了一個(gè)時(shí)辰，方才作罷！

    晁蓋見(jiàn)大多數(shù)人都懂了，這才丟掉粉筆頭：“好了，課程就講到這兒，你們有不懂的可以詢(xún)問(wèn)那幾位先生。等把今天的內(nèi)容吃透，以后會(huì)有新知識(shí)?！?br/>
    她本來(lái)是想連帶著中文字母?jìng)魇?，方便漢字的辨別。可是考慮到過(guò)猶不及的道理，還是一步步來(lái)。

    在場(chǎng)秀才都發(fā)現(xiàn)韓世忠，郭盛等人身邊還有麻袋沒(méi)打開(kāi)，就明白晁蓋所言非虛，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)是期待，也滿(mǎn)臉欽佩。人人起身行師禮，規(guī)規(guī)矩矩稱(chēng)是。

    “行啦行啦！”晁蓋擺擺手，滿(mǎn)臉?biāo)菩Ψ切Γ骸盎氐街暗膯?wèn)題，你們學(xué)的圣賢書(shū)我知道卻不讀，因?yàn)閷?duì)我而言沒(méi)有用處。那些圣賢懂得，我懂，圣賢不懂的，我也懂，所以，我能無(wú)視之甚至蔑視。”

    說(shuō)罷，他看了一眼左邊幾位軍師，便背負(fù)雙手瀟灑的離去。吳用，蕭嘉穗等人會(huì)意，連忙緊隨其后。

    ，