李默辦學(xué)的事情，還是要層層上報(bào)的。
聽(tīng)到這個(gè)消息，很多人都不看好。
“這不是胡鬧么？我看他們這個(gè)青山食品廠就應(yīng)該取締，然后合并到我們市食品廠，成為一個(gè)副廠就行了。”
“是啊，肖主任，這不是胡鬧么？工人定崗培訓(xùn)，一沒(méi)有上面的指示，二沒(méi)目標(biāo)。你說(shuō)他們這算是弄什么？”
肖志廣看著會(huì)議桌上的眾人，這都是各廠的廠長(zhǎng)。
李默是沒(méi)有資格參會(huì)的，而從開(kāi)會(huì)到現(xiàn)在幾乎所有人都在反對(duì)李默辦學(xué)的事情。
“我看他就是沒(méi)安好心，打算在工廠上面刮點(diǎn)兒錢(qián)！”
“我覺(jué)得就是這么一回事兒，你們大家仔細(xì)想想?！?br/>
肖志廣失望的看其他人，他沉聲說(shuō)道：“所以說(shuō)你們認(rèn)為，工人是不需要培訓(xùn)的？”
“當(dāng)然了，會(huì)干活就行了，干嘛要培訓(xùn)?。俊?br/>
“把工人都培訓(xùn)成大學(xué)生么？這不現(xiàn)實(shí)??？”
看到眾人都要在反對(duì)，肖志廣的心里面也是非常的失落，看來(lái)不理解李默的人是多數(shù)。他們根本就不明白什么叫做素質(zhì)提升。
“我覺(jué)得李默同志的想法很有必要，工人提升素質(zhì)，那是必要的過(guò)程，如果我哦們的工人再不提升素質(zhì)的話，我覺(jué)得他們真的要廢了。”
“你們大家想想，李默同志都工作業(yè)績(jī)，有哪一點(diǎn)是在說(shuō)明他中飽私囊了？從來(lái)到青山縣之后，李默同志的業(yè)績(jī)是有目共睹的，不到半個(gè)月把一個(gè)幾乎要解散的工廠，給恢復(fù)了生產(chǎn)的效率?！?br/>
“我就問(wèn)一句，在做諸位，有沒(méi)有人可以做到這一點(diǎn)?？梢园亚嗌娇h食品廠的一年任務(wù)指標(biāo)輕松的上交上來(lái)？”
說(shuō)話的人叫做陳慶生，這人是青山縣專(zhuān)門(mén)管理經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主任。
聽(tīng)到陳慶生的一番話，廠長(zhǎng)們都不敢說(shuō)話了。
原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)殛悜c生說(shuō)到了點(diǎn)上。
陳慶生是南方人，個(gè)子不高，所以大家背地里叫做他陳矮子。
雖然這人個(gè)子矮，但是這人的能力是有目共睹的。
誰(shuí)也沒(méi)想到，陳慶生竟然公開(kāi)挺李默。
其實(shí)廠長(zhǎng)們就是干不過(guò)一個(gè)圈子外面的人去工廠里面當(dāng)廠長(zhǎng)，如果他能做好的話，那么以后他們這些廠長(zhǎng)的臉還往哪兒放？
這些廠長(zhǎng)是有私心的，這就是讓肖志廣非常失望的地方。
陳慶生也是看出來(lái)端倪了，他立即站出來(lái)給李默站場(chǎng)。
肖志廣笑著問(wèn)：“呦呵？陳主任這么挺李默，那么說(shuō)說(shuō)看，李默主張的這次培訓(xùn)最終目的到底是什么？”
“這偶像是練兵一樣，我們都知道練兵可以提高戰(zhàn)斗力，那么對(duì)于工人的生產(chǎn)技能培訓(xùn)，
還有提升。您說(shuō)，遇到問(wèn)題的時(shí)候，人家的工人是不是就比我們的工人想的多，人家的問(wèn)題是不是就比我們更容易解決呢？”
聽(tīng)到陳慶生這么解釋?zhuān)ぶ緩V發(fā)現(xiàn)這小子也不全是看風(fēng)向， 肚子里面有點(diǎn)兒東西。
“嗯，陳主任說(shuō)的有道理。我看看也看到了，各位同志對(duì)于李默的債青山縣食品廠搞的整個(gè)頂崗培訓(xùn)委托的事情，很不看好，我倒是覺(jué)得可以試試看。
“反正沒(méi)有什么損失，這錢(qián)也是李默給青山縣食品廠搞出來(lái)的。讓他搞一次試驗(yàn)，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。?br/>
誰(shuí)都不是傻子，聽(tīng)到肖志廣這么說(shuō)，那分明就是定調(diào)了。
而且又不是讓他們出錢(qián)，大家就沒(méi)有繼續(xù)再表態(tài)，只是都表示保留自己的意見(jiàn)。
對(duì)于李默的培訓(xùn)，他們是真的不看好。甚至不希望李默好。
然而李默能不能成功跟他們是一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有的。本來(lái)，李默對(duì)于這次的試驗(yàn)是有一定的擔(dān)心的。
但是，現(xiàn)在不一樣了。
路北在第二天就來(lái)“上班”了。
路北雖然是個(gè)“少爺”，但是這人在工作上面還是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的。李默根本就不顧及他的身份是什么，來(lái)了就安排了工作，讓他開(kāi)始給老師們安排交通，和住宿。
換做別人，這件事不一定能行。
但是路北的面子還是真的夠。首先是汽車(chē)站人家能租來(lái)客車(chē)，把老師們從市里面直接接來(lái)。
看著老師們一個(gè)個(gè)的來(lái)到工廠的招待所，路北還已經(jīng)把食宿的問(wèn)題都解決了。
至于說(shuō)錢(qián)，他的錢(qián)已經(jīng)都交給龔光榮的了。
只不過(guò)，現(xiàn)在的老爺子是不打算見(jiàn)他。
路北也沒(méi)頹廢，這幾天就一直跑來(lái)跑去的工作。
還真的別說(shuō)，本來(lái)認(rèn)為老師要浪費(fèi)一段時(shí)間，結(jié)果老師提前抵達(dá)，而且還開(kāi)了一場(chǎng)教育的研討會(huì)。
因?yàn)橹苤酒蘸透咄鹑缍紒?lái)了，所以縣里管教育的干部也來(lái)開(kāi)會(huì)。
這是必然要給周志普一個(gè)面子的。
平常的時(shí)候，周老是一個(gè)很隨和的人。但是一旦涉及教育工作的時(shí)候，他不茍言笑，而且每個(gè)細(xì)節(jié)都要認(rèn)真的打磨。
開(kāi)會(huì)第一件事，就是讓所有老師把備課筆記交上來(lái)，然后大家一起討論是否有效。
這可以說(shuō)算是“公開(kāi)處刑”的一種了。
老師們都非常的緊張，周志普看過(guò)了所有的備課筆記，他的臉上也看不出來(lái)是高興還是不高興。
“同志們啊，現(xiàn)在我們?cè)诘认ⅲ沁呉坏┩馕覀冮_(kāi)始培訓(xùn)，那么我們就要對(duì)工人進(jìn)行技能培訓(xùn)。”
“我知道啊，大家都是教學(xué)生的，對(duì)于教工人，很多人都有了陰
影。這一點(diǎn)我能理解?！?br/>
“但是我請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，這些工人的提升，會(huì)給我們帶來(lái)巨大的物質(zhì)提升，而隨著物質(zhì)提升，讓工人們意識(shí)到知識(shí)的力量之后，他們會(huì)促進(jìn)我們的教育發(fā)展?，F(xiàn)在就應(yīng)該是我們讓教育發(fā)揮作用的時(shí)候?！?br/>
周志普說(shuō)這話的時(shí)候，高宛如笑道：“我打斷一下，老周啊。這些老師們也是第一次，我們大家這次要探討的對(duì)工人幾星級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，這個(gè)離我們當(dāng)年在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期培養(yǎng)我們的戰(zhàn)士，是一樣的?！?br/>
“所以呢，大家也不要太緊張，老周的意思其實(shí)是讓大家多提意見(jiàn)，你們的備課筆記我都看了，大家各自都有各自的想法，但是我們現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)比較明晰的教學(xué)方案。小默，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?br/>
高宛如一提到李默，大家都眼睛都亮了。周志普是最亮的那個(gè)，他也和藹的笑著說(shuō)道：“是啊小默，你給我說(shuō)說(shuō)里的想法？”
“是這樣的，我提幾個(gè)點(diǎn)吧，希望大家回去好好調(diào)整一下。第一就是實(shí)用性，那些沒(méi)有必要，我們?nèi)粘Ｓ貌簧系臇|西，就不用拿出來(lái)了，那玩意兒對(duì)工作沒(méi)有什么好處。這不是進(jìn)行科學(xué)的研究，我們要謹(jǐn)慎對(duì)待，我們要做的是讓工人能更快的掌握一些新技能，能幫助他們提高生產(chǎn)力。讓他們能利用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題?！?br/>
“過(guò)于基礎(chǔ)的理論，我們就不要在提出來(lái)了，我們讓他們學(xué)會(huì)使用方法，而不是搞明白這東西的科學(xué)依據(jù)是什么?！?br/>
“而且工人不愿意研究那些東西，他們更在意自己這個(gè)月能賺多少錢(qián)。你們要考慮的方向就是我們工人學(xué)什么東西能讓他在工廠多在同樣的時(shí)間里面做出更多的產(chǎn)品，讓他們拿到更多的獎(jiǎng)金。”
李默說(shuō)完，周志普第一個(gè)鼓掌。
“好！這個(gè)目標(biāo)很實(shí)際，也很明確。這也是我說(shuō)想要提到的一個(gè)重要的問(wèn)題，大家一定要注重實(shí)際運(yùn)用，我們既然要培訓(xùn)工人，那就要把教學(xué)著重在你的學(xué)科內(nèi)，有什么能幫助到工人的?！?br/>
李默一句話，就讓所有的老師認(rèn)同了李默在教育界神童的整個(gè)稱(chēng)號(hào)。真的是神乎其神。
一個(gè)十七歲的少年竟然能把問(wèn)題看的這么透徹。
其他的人都抓不住要點(diǎn)，但是李默不一樣。他不僅僅能抓住要點(diǎn)，還能指出問(wèn)題的解決方法。
李默跟老師們開(kāi)會(huì)一直到了晚飯。晚飯甚至都是在會(huì)場(chǎng)里面一面吃一面繼續(xù)開(kāi)。主要及時(shí)探討學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)。
比如說(shuō)數(shù)學(xué)，那就沒(méi)有必要弄一些因?yàn)樗?，?jì)算下料的比例，那就讓老師想一些簡(jiǎn)便算法，工人能第一時(shí)間用最簡(jiǎn)單直接的算法就把用料計(jì)算清楚。
而生物老師，根本不用講的別的，就告訴工人，食品在什么情況容易壞，壞掉的食物不一定是變味，怎么保證食材的新鮮，和辨別食材新鮮。
如何發(fā)酵是最佳方案……