?沒有鳶一折紙這個(gè)人，怎么可能？

    聽完竹宮老師的話夏川友紀(jì)第一時(shí)間就覺得荒謬，這種事怎么可能，在她的記憶中她記得清清楚楚，昔日在孤兒院的時(shí)候她被所有人孤立，和她在一起的同伴中和她關(guān)系最好的就是鳶一折紙。

    明明折紙是當(dāng)時(shí)孤兒院的風(fēng)云人物，不可能不記得她。但是當(dāng)竹宮老師說出這番話的時(shí)候，友紀(jì)原本心中堅(jiān)信的心中卻有些動(dòng)搖。

    如果一開始鳶一折紙說不認(rèn)識(shí)她，那么她還能夠以鳶一折紙失憶了忘記了她太推脫來解釋，但是竹宮老師卻說當(dāng)時(shí)在幼兒園根本就沒有鳶一折紙這個(gè)孩子，那么就不是她能夠用失憶來解釋得了。

    “竹宮老師，你是不是記錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)和我在一起形影不離的還有另一個(gè)孩子，以前我一直被其他孩子欺負(fù)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是她一直在保護(hù)我，竹宮老師，你仔細(xì)想想?！?br/>
    夏川友紀(jì)搖晃著竹宮老師的手，神情慌張。在孤兒院一直幫助照顧她的那名孩子其實(shí)一直就是她的精神支柱，她不愿相信這個(gè)事實(shí)，就是不知道一旦自己的精神支柱崩潰了，她自己到底該怎么辦。

    “友紀(jì)，我沒有記錯(cuò)啊，當(dāng)時(shí)你總是一個(gè)人孤零零地幼兒園，在班上一點(diǎn)也不合群，還老是因?yàn)槟愕哪请p眼睛被班里的其他孩子欺負(fù)，可是當(dāng)時(shí)都是我出面制止那幫孩子的。好了現(xiàn)在你已經(jīng)長這么大了，人也出落得更加漂亮了，也有自己的朋友了，所以你沒必要在心底里幻想一個(gè)英雄來安慰自己?！?br/>
    竹宮老師搖了搖頭，他清楚記得夏川友紀(jì)這個(gè)孩子當(dāng)初來到孤兒院的時(shí)候，因?yàn)槟侵唤鹕难劬σ恢北黄渌⒆悠圬?fù)，總是孤零零地一個(gè)人待在角落里，不大愿意參加集體活動(dòng)，這個(gè)孩子無疑是寂寞的。也許正是因?yàn)樾闹腥绱思拍乃?，才?huì)在自己年幼的心里留下一個(gè)和自己形影不離無所不談的朋友。

    想道這里竹宮老師越發(fā)覺得友紀(jì)這個(gè)孩子可憐了，自己的親生父母在一場火災(zāi)事故中喪生，只有她自己一個(gè)人爬出了火災(zāi)現(xiàn)場，然后被孤兒院收養(yǎng)。

    但是在孤兒院并沒有受到其他孩子的歡迎，反而因?yàn)檫^度美麗的相貌以及那只金色的眼睛，受到其他孩子的嫉妒和排斥。

    也許在那個(gè)時(shí)候友紀(jì)心中就蒙上了一層陰影，因此在自己心中給自己塑造了一位無所不能幫助自己的英雄，

    “友紀(jì)，你是不是應(yīng)該去附近的醫(yī)院去看看啊！”

    竹宮老師猶豫了一會(huì)，最終還是決定把這番話說出口，他總覺得現(xiàn)在的友紀(jì)有些不對勁。

    他仔細(xì)回憶了一下自己曾經(jīng)的記憶，確認(rèn)當(dāng)初沒有鳶一折紙這個(gè)人，如果真的有這個(gè)人的話，哪怕友紀(jì)說出這個(gè)名字，他心理也會(huì)有點(diǎn)印象，完全不記得這根本就是一件不可能的事，作為一名孤兒院老師，他自問自己的記憶還算好的。

    自己絕對不能放任友紀(jì)不管，能夠堅(jiān)持認(rèn)為孤兒院中有鳶一折紙這樣一個(gè)人，還能夠編造出一些子虛烏有的記憶并且深信不疑，一看就知道友紀(jì)的病已經(jīng)很嚴(yán)重了。

    雖然他不清楚友紀(jì)的精神狀況如何，但是他卻明白這一定是非常嚴(yán)重的妄想癥，友紀(jì)已經(jīng)需要治療了。

    “怎么可能，我明明沒有記錯(cuò)，當(dāng)時(shí)和我在一起的確實(shí)是鳶一折紙！”

    夏川友紀(jì)心情沮喪地坐回了自己的位置，從自己的口袋里掏出那一張她離開孤兒院的合照。

    那張合照有著當(dāng)初孤兒院所有沒有離開孩子的照片，她是先鳶一折紙一步離開孤兒院的，因此照片里一定有折紙的蹤影。

    “竹宮老師，你讓我看看照片，也許是你記錯(cuò)了，畢竟時(shí)間都已經(jīng)過去這么久了。”

    夏川友紀(jì)想道這里心情高興起來，拿起照片看起來的時(shí)候，臉上開心的表情頓時(shí)僵硬了。

    “沒有鳶一折紙的身影，怎么可能？”

    夏川友紀(jì)看了靠照片仔細(xì)看著照片上每一個(gè)人的面孔，她看到了往昔不少的朋友，讓自己感到熟悉的面孔，甚至還看到那個(gè)站在右下角顯得怯生生有些怕人的自己，唯獨(dú)沒有見到鳶一折紙。

    “友紀(jì)，你怎么樣了，到底怎么一回事，我?guī)闳タ瘁t(yī)生，服務(wù)員結(jié)賬?！?br/>
    竹宮老師慌忙起身，連忙扶起走路踉踉蹌蹌似乎快要跌倒的夏川友紀(jì)，擔(dān)心地問道。

    “沒事，竹宮老師，我只是突然發(fā)現(xiàn)自己的夢醒了，讓自己心靈支撐的美夢醒了，然后突然感覺整個(gè)世界天翻地覆了。”

    冰晶般的淚水落在手中的照片上，夏川友紀(jì)不記得上一次自己是什么時(shí)候哭的，如果沒有記錯(cuò)的話那是五年前涼太和禮子在火焰中互相挽著手死在她面前的時(shí)候了。

    “友紀(jì)，你沒事吧，你別嚇我，好吧，干脆這樣吧，我把我手上的東西都分給你吃！”

    夜刀神十香看著哭泣的友紀(jì)一時(shí)之間慌亂得手足無措，從來沒有看見她這個(gè)模樣。

    十香拿起自己手中那被咬了一口的雞腿放在友紀(jì)面前，她不知道怎樣安慰友紀(jì)，只能自以為將自己最喜歡的食物交給友紀(jì)，讓她開心起來。

    “我沒事的，竹宮老師，這一次真是謝謝你了。如果不是你的話，恐怕我還會(huì)沉浸在自己的夢境之中?！?br/>
    友紀(jì)搖了搖頭示意自己并不想要十香的雞腿，然后十香也沒有動(dòng)自己手中的雞腿，臉上全是為友紀(jì)擔(dān)心的模樣，直到友紀(jì)臉上虛弱地對著竹宮老師說道。

    “黃粱美夢再美好，也只是夢罷了，怎么能夠沉浸在夢中，也是時(shí)候該醒了?！?br/>
    竹宮老師一臉微笑地看著友紀(jì)，這個(gè)孩子終于醒了實(shí)在是一件高興的事，不過看著友紀(jì)這樣虛弱的模樣實(shí)在是讓人有些擔(dān)心啊。

    “友紀(jì)，你真的不需要去醫(yī)院欄桿嗎，你這個(gè)樣子貌似狀態(tài)很不好啊?！?br/>
    竹宮老師讓友紀(jì)身邊的女孩十香接過攙扶友紀(jì)的任務(wù)，他突然發(fā)現(xiàn)剛才友紀(jì)身邊的女孩關(guān)心友紀(jì)的時(shí)候心情未免太過了，都差點(diǎn)快急得哭出來的模樣，這遠(yuǎn)不是普通朋友的關(guān)心，這已經(jīng)到了親人之間的程度了。

    友紀(jì)和這個(gè)女孩莫非有什么親密的關(guān)系嗎？

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