“說(shuō)吧，你想我們答應(yīng)你一件什么事？”張桂榮問(wèn)道，此刻的他和李韶彬已經(jīng)坐在了小車?yán)锩?，而司機(jī)是張紹武，他一直對(duì)著路面看著，但是心情卻是非常的糟糕的，因?yàn)樗忠淮蔚捏w會(huì)到了失敗者的感覺(jué)。

    “之前的周會(huì)中，校長(zhǎng)不是說(shuō)了嗎？要讓我們學(xué)校的師資隊(duì)伍的素質(zhì)得到提高，所以，想讓我?guī)ш?duì)去市委黨校搞一個(gè)短期的具有針對(duì)性的培訓(xùn)，而你們兩個(gè)，到時(shí)候就跟我一起過(guò)去就行了，就這么簡(jiǎn)單?！崩钌乇蛘f(shuō)道，他不知道這兩個(gè)家伙的素質(zhì)是不是可以在經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)后得到改善，但是孔子都說(shuō)了，仁者愛(ài)人，無(wú)論什么樣的人，都應(yīng)該給他一次機(jī)會(huì)。

    “你說(shuō)什么？你要我們答應(yīng)你的那件事就是這么簡(jiǎn)單？”張紹武立刻就說(shuō)道，一臉的不敢相信。

    “沒(méi)錯(cuò)，就是這么簡(jiǎn)單，希望你們兩個(gè)能夠兌現(xiàn)?！?br/>
    “哦?！睆埥B武只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，而坐在副駕駛位置的張桂榮卻不說(shuō)話了，他沒(méi)想到李韶彬的要求竟然是這么的簡(jiǎn)單，然而這個(gè)要求雖然不算得上是為難自己，但是他卻也已經(jīng)感覺(jué)到了一股很嚴(yán)重的侮辱的意味，這口氣，他是無(wú)論如何也是吞不下去的，之前打籃球已經(jīng)輸了一次，現(xiàn)在，沒(méi)想到自己精心策劃的一次，又失敗了，但是自己是不會(huì)這么輕易就放過(guò)他的。

    “李韶彬，你給我等著吧，我一定不會(huì)放過(guò)你的?！睆埞饦s在心里面想道，他自從來(lái)到這里任教后，好從來(lái)就沒(méi)有對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生過(guò)這么嚴(yán)重的厭惡感。

    經(jīng)費(fèi)終于到戶后，李韶彬便直接就叫管理財(cái)務(wù)的主任將錢給市委黨校打了過(guò)去，而這個(gè)時(shí)候，黨校那邊也已經(jīng)安排了相關(guān)的培訓(xùn)日程，就等李韶彬這邊帶人過(guò)去了。

    第一次過(guò)去培訓(xùn)的人數(shù)，一共是十二位，培訓(xùn)周期為兩個(gè)星期，而這兩個(gè)星期，是要進(jìn)行脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)的，培訓(xùn)期間，所有的老師都是不能離開(kāi)黨校的。

    而培訓(xùn)的名單，則是由李韶彬來(lái)決定的，他早就選好了第一批次的十二人，這十二個(gè)人，在他認(rèn)為，都是思想非常需要改造的人，除了姓張的兩位校長(zhǎng)的親戚外，還有十位老師。

    而這十位老師中，有三位是女老師來(lái)的，廖彩霞也在其中，除了廖彩霞，還有兩位則是年紀(jì)相對(duì)要大一些的女老師，她們雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了，而且教齡也不短了，但是思想上卻是非常的不開(kāi)化的，所以，她們也是非常需要進(jìn)行改造的。

    因?yàn)橛薪?jīng)費(fèi)的支持，李韶彬就直接以學(xué)校的名義叫來(lái)了一輛中巴，將包括自己在內(nèi)的一共十三位老師載著前往市委黨校。

    而在中巴車在路上奔走的時(shí)候，李韶彬便一直一個(gè)人坐在汽車的最后面的一個(gè)位置中，打從自己上了車后，他就引來(lái)了大家的異樣目光，特別是那些年紀(jì)稍大的老師，對(duì)李韶彬的這種做法是非常的不理解的，他們都覺(jué)得自己的教學(xué)方法是沒(méi)有錯(cuò)的，而思想的話，更不用改造。

    李韶彬知道自己的這種為了學(xué)校好的做法是不會(huì)獲得大家的理解，因?yàn)樗麄兌歼€沒(méi)有看到自身的問(wèn)題，只有當(dāng)他們?nèi)慷冀邮苓^(guò)培訓(xùn)后，回到學(xué)校，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐改變后，再看看學(xué)生們的成績(jī)，就會(huì)知道自己的這個(gè)做法是沒(méi)有錯(cuò)的了。

    車在路上奔走了差不多兩個(gè)小時(shí)才到了市委黨校，李韶彬是第一個(gè)下車的，他在下車后，李韶彬就當(dāng)起了導(dǎo)游的工作，去跟市委黨校的人接洽，就好象市委黨校接待他們的人就是地陪似的。

    在安排好所有的老師的宿舍后，便是大家一起進(jìn)餐的時(shí)間了，而李韶彬，他在這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)扮演著一個(gè)跟市委黨校的接待人員接洽的角色。

    吃飯的時(shí)候，李韶彬在看到大家那不友善的目光后，便終于是忍不住開(kāi)了口，說(shuō)，“大家好，我知道今天過(guò)來(lái)這里的老師，有很多人都是一肚子的怨氣的，其實(shí)你們有怨氣也很正常，我也可以理解，但是我也希望你們能夠理解我，我這樣無(wú)非就是為了我們的學(xué)校好，為了我們的學(xué)校的學(xué)生好?！?br/>
    但是對(duì)于李韶彬的說(shuō)話，是沒(méi)有一個(gè)人給予反應(yīng)的，特別是張桂榮和張紹武，他們兩個(gè)一直都是沒(méi)有正眼看過(guò)李韶彬一次的。

    因?yàn)樽约菏穷I(lǐng)隊(duì)的關(guān)系，李韶彬被安排了自己一個(gè)人住，而他也喜歡自己一個(gè)人住，因?yàn)樗X(jué)得如果自己跟其他人住的話，那這個(gè)跟自己一起住的人也肯定會(huì)感覺(jué)不舒服，因?yàn)樗麄兪菐е鴮?duì)自己的埋怨而過(guò)來(lái)這里接受培訓(xùn)的。

    就第一個(gè)晚上，李韶彬在洗完澡后，剛剛準(zhǔn)備就寢，手機(jī)就接到了來(lái)自廖彩霞的信息，她在信息中問(wèn)道：李老師，請(qǐng)問(wèn)你為什么也要安排我過(guò)來(lái)培訓(xùn)呢？你是不是故意這樣做的，是想讓我過(guò)來(lái)陪你的？

    李韶彬看完信息后，笑了笑，回應(yīng)道：我不是故意這樣做的，其實(shí)我也有聽(tīng)過(guò)你上課，我覺(jué)得你也有需要提高的地方，所以，才會(huì)想到讓你過(guò)來(lái)培訓(xùn)的，當(dāng)然，如果你想過(guò)來(lái)陪我的話，我也不會(huì)介意的。

    廖彩霞：那我現(xiàn)在就過(guò)去陪你，好嗎？

    李韶彬看完信息后，想了想，覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的自己也應(yīng)該適當(dāng)?shù)尼尫乓幌铝?，所以他就給廖彩霞回了一個(gè)信息：好啊，過(guò)來(lái)吧。

    因?yàn)榕蠋煾蠋熥〉氖窃诓煌臉菍樱?，廖彩霞要?lái)到李韶彬所在的宿舍的話，是要兩分鐘時(shí)間的，但是她卻不用擔(dān)心會(huì)被其他人看見(jiàn)，因?yàn)槔钌乇蛩〉牡胤绞且粋€(gè)相對(duì)獨(dú)立的位置，在他的隔壁是沒(méi)有其他的房間的。

    很快，她就進(jìn)入到李韶彬的房間里面，和李韶彬抱在了一起。

    在兩個(gè)人快樂(lè)完后，廖彩霞便對(duì)著李韶彬問(wèn)道，“李韶彬，你說(shuō)你搞的這個(gè)培訓(xùn)，它真的有用嗎？如果我們所有的老師到時(shí)候都不去聽(tīng)課的話，那那些教授豈不是白講一通了？”

    “不會(huì)的，教授自然有辦法讓你們聽(tīng)到他所講的，不然，人家也就不是教授了?！崩钌乇蛘f(shuō)道。

    而她之所以總會(huì)想著要跟李韶彬發(fā)生關(guān)系，是因?yàn)槔钌乇蚴且粋€(gè)真正的高手，他每次都可以將時(shí)間很好的進(jìn)行控制，想什么時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)就什么時(shí)候到達(dá)，而這個(gè)卻是其他的男人做不到的。

    “好了，時(shí)間也不早了，你回去吧，這一次是我們這兩個(gè)星期的時(shí)間里面的唯一一次，以后不要再來(lái)這里找我了，知道嗎？”李韶彬說(shuō)道。

    “為什么呀？?jī)蓚€(gè)星期的時(shí)間那么長(zhǎng)，你都不讓我再來(lái)找你了，你就不會(huì)再有需要了嗎？”

    “我有沒(méi)有需要，這個(gè)是我的問(wèn)題，如果你不聽(tīng)我說(shuō)的，那你以后也別想我再跟你這樣了?！?br/>
    “行，你是我的心肝，你說(shuō)怎么樣就怎么樣。”

    第一天的課程，那十二老師就見(jiàn)識(shí)到了這一次的培訓(xùn)果然是不簡(jiǎn)單的，因?yàn)榈谝粋€(gè)給他們授課的老師，就讓他們大大的吃了一驚，因?yàn)檫@個(gè)教授看上去就不過(guò)是一個(gè)剛剛二十歲出頭的孩子。

    而就是這么一個(gè)跟孩子沒(méi)什么兩樣的教授，他卻擁有著一股那種老年的教授的穩(wěn)重，而且講課的內(nèi)容是充滿爭(zhēng)議性的，他一開(kāi)始講，就將全場(chǎng)過(guò)來(lái)接受培訓(xùn)的人的目光吸引住了。

    這一節(jié)課是在教授的講和提問(wèn)中進(jìn)行的，他對(duì)著十二個(gè)老師都進(jìn)行了提問(wèn)，而他的提問(wèn)卻將這十二個(gè)老師都給噎住了，在他們都沒(méi)有辦法回答自己的問(wèn)題的情況下，教授也是毫不留情的對(duì)著他們每一個(gè)人說(shuō)，“你是一名老師嗎？如果讓我來(lái)給你進(jìn)行評(píng)價(jià)的話，我會(huì)說(shuō)，你絕對(duì)是一名不及格的老師，像你這樣的老師，去對(duì)孩子們進(jìn)行教育，那是對(duì)教育的一種侮辱?！?br/>
    十二個(gè)老師都被這個(gè)年紀(jì)小小的教授給徹底的鎮(zhèn)住了，他們?cè)谶@一節(jié)幾乎可以說(shuō)是內(nèi)心治療式的課程中，全部都感覺(jué)到了內(nèi)心的一種自卑情結(jié)，這種情結(jié)就好象沉睡了很久，然后突然的就被喚醒了似的，讓他們每一個(gè)人都意識(shí)到了，自身的不足。

    接下來(lái)的課程，則是繼續(xù)發(fā)揮著效果，讓每一個(gè)老師都成為了一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的孩子，而講臺(tái)上的教授才是真正的老師。

    在這兩個(gè)星期的時(shí)間里面，李韶彬都是全程陪同著這十二位老師的，因?yàn)檫@些課程都是他之前安排好的，他知道，他們肯定都不會(huì)白來(lái)，而自己的話，在聽(tīng)課的同時(shí)可以學(xué)習(xí)多一些知識(shí)的同時(shí)，也可以認(rèn)真的觀察到這些原本素質(zhì)不怎么樣的老師的變化，看著他們每一個(gè)人在聽(tīng)完每一節(jié)課后，思想上的那種變化而帶來(lái)的在臉上的表情的變化，讓李韶彬的心理是一種非常舒服的感覺(jué)，他似乎看到了，學(xué)校的學(xué)生的未來(lái)將會(huì)是一片的光明，他們不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，是連將來(lái)的為人處世等等方面都將會(huì)比同年齡段的其他學(xué)校的學(xué)生要好。