自從聊過(guò)“夢(mèng)想”這個(gè)空大泛的話題后，蘇綏自主自動(dòng)自覺(jué)擔(dān)負(fù)起“為祖國(guó)培養(yǎng)21世紀(jì)時(shí)代富豪”的民族責(zé)任與歷史使命。
采取了切實(shí)行動(dòng)——
軟磨硬泡逼得江在中午留下來(lái)補(bǔ)課。
班上有同學(xué)午休，她便拖著江在去圖書(shū)館自習(xí)室。
圖書(shū)館隱在綠樹(shù)濃蔭里，三層小洋樓，西式建筑，優(yōu)雅別致。
一樓樓梯邊就是不大的自習(xí)室，室內(nèi)窗邊綠蘿點(diǎn)綴。
此時(shí)沒(méi)什么人，蘇綏熟稔地和圖書(shū)館老師打了個(gè)招呼，便拉著江在在自習(xí)室靠窗位子坐下。
江在最后掙扎著為自己謀福利、爭(zhēng)利益：“事先說(shuō)明，我有午覺(jué)習(xí)慣，不可能一中午都學(xué)習(xí)?！?br/>
旁邊的蘇綏從書(shū)包里抽出課本、教輔書(shū)、練習(xí)冊(cè)，看也不看他一眼：“okok，搞得跟我逼你學(xué)一樣。”
確實(shí)是“被逼來(lái)學(xué)”的江在陷入迷茫?_?。
……我有一句粗口不知當(dāng)爆不當(dāng)爆？
蘇綏先把江在上學(xué)期期末成績(jī)單和試卷鋪開(kāi)來(lái)。
她沉吟道：“我看了一下，發(fā)現(xiàn)主三科你就是語(yǔ)文差點(diǎn)，在平均分以下，其他都還OK，不過(guò)數(shù)學(xué)要注意一下步驟分?！?br/>
其實(shí)蘇綏說(shuō)“語(yǔ)文差點(diǎn)”是委婉了，江在語(yǔ)文直接是常年穩(wěn)居倒數(shù)。
還是級(jí)排里頭。
隨后蘇綏展開(kāi)其他六科試卷：“其他六科其實(shí)挺好，政治上學(xué)期學(xué)的是經(jīng)濟(jì)你還進(jìn)了級(jí)排前三，歷史和地理在班排十名上下，物化生三科基本在級(jí)排十名左右。”
“那么，在保持其他科優(yōu)勢(shì)情況下……”
蘇綏收起其他科試卷，指了指語(yǔ)文試卷：“我們的提分重點(diǎn)就是它了。”
江在沒(méi)意見(jiàn)。
這個(gè)分析張亮俊也和江在說(shuō)過(guò)。
甚至特意安排蘇綏這個(gè)基本坐穩(wěn)語(yǔ)文級(jí)排前三的“魔鬼”坐在江在前面，也有這一方面的考慮。
蘇綏看了眼分?jǐn)?shù)慘淡的試卷，繼續(xù)說(shuō)。
“我們先分析下語(yǔ)文考查結(jié)構(gòu)，看看你最薄弱最容易提分的地方，再想有什么方法補(bǔ)上去。”
“高考語(yǔ)文現(xiàn)在分三篇現(xiàn)代文閱讀，一篇文言文、一首古詩(shī)，外加考查詩(shī)歌背誦，最后是語(yǔ)用和作文，你的閱讀和作文相對(duì)最為薄弱，我們接下來(lái)可能著重攻這兩塊?！?br/>
說(shuō)著，蘇綏抽出一本練習(xí)冊(cè)，推到江在面前。
“補(bǔ)閱讀一方面靠積累，一方面靠題感，語(yǔ)文其實(shí)也要刷題，刷多你就知道有哪些答題方向和答題術(shù)語(yǔ)。江在你可以做做這方面的專題訓(xùn)練，以后每天中午限時(shí)四十五分鐘內(nèi)完成這三篇閱讀，定期做一次術(shù)語(yǔ)和答題技巧整理?！?br/>
蘇綏又給他看了她的筆記本。
分門(mén)別類寫(xiě)好賞析題目、重要句段、寫(xiě)作技巧等等內(nèi)容。
層次分明，重點(diǎn)突出，體系完整，字跡清晰。
簡(jiǎn)直就是可以拿出去賣錢的“學(xué)霸筆記”！
從來(lái)沒(méi)有整理過(guò)給題就寫(xiě)寫(xiě)完就丟的江在：“……”(；一_一)
……MD，蘇綏是上帝派來(lái)告訴他他不光差，差得還有理有據(jù)最后讓他心服口服知道自己差得沒(méi)毛病怨不得天怨不得地怨不得茍得一匹的鬼死題吧？
蘇·教你五秒內(nèi)輕松看懂某江波瀾不驚下的波瀾壯闊世界級(jí)大師·綏見(jiàn)了江在木得感情面癱臉，讀出里面的幽幽怨怨。
忍不住輕笑一聲。
她安慰道：“沒(méi)事，這都是積累下來(lái)的，現(xiàn)在只是高一，什么都來(lái)得及?！?br/>
“另外說(shuō)到作文，”蘇綏撐著下巴想了想，“我覺(jué)得平時(shí)你在方老師作文課上認(rèn)真聽(tīng)就可以了，不過(guò)還要注意名言素材積累，定期分類整理?！?br/>
索性敲板：“這樣，我們以后每周看一下《新聞周刊》積累素材順便關(guān)心時(shí)事，再看三小時(shí)課外書(shū)吧?！?br/>
最后蘇綏笑意盈盈看江在：“你看怎么樣？”
江在兩眼寫(xiě)著“這世上沒(méi)有愛(ài)”幽幽開(kāi)口：“……我覺(jué)得挺好。”
蘇綏笑了，翻開(kāi)江在面前那本《必刷題》。
“那我們就開(kāi)始吧，江同學(xué)。”
江在認(rèn)命地抽出筆，開(kāi)始看題。
看著江在即使不太情愿還是乖乖做題的樣子，蘇綏表示心情不錯(cuò)。
很快自己也開(kāi)始寫(xiě)今天作業(yè)。
陽(yáng)光明媚，米色日光細(xì)碎地披灑在兩人身上，沙沙的紙筆聲清脆悅耳。
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幾天后方老師作文改完。
老師一進(jìn)門(mén)班上就彌漫著“想看分?jǐn)?shù)卻莫名不敢看”緊張兮兮的氛圍。
方艷艷身經(jīng)百戰(zhàn)，對(duì)這種氛圍見(jiàn)怪不怪。
等上課鈴響完，她喝一聲：“上課！”
李易安隨后道：“起立！”
“老師好！”
“同學(xué)們好！”
“坐下！”
一番問(wèn)候結(jié)束，方艷艷才甩了甩手里的作文卷，又是好氣又是好笑。
“不是我的同學(xué)們啊，叫你們憋出800字你們就給憋出800字啊，省略號(hào)我看是沒(méi)少用，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不多幾個(gè)呀？你們叫個(gè)外賣不都是說(shuō)兩塊肉就好不是還想要三塊肉嗎？這怎么要多幾個(gè)字跟便秘一樣？”
應(yīng)該是真被氣到了，方艷艷說(shuō)話都比平時(shí)“接地氣”一些，連“便秘”這么匪夷所思的詞都出得來(lái)。
有同學(xué)賣乖：“老師至少我們都憋出800字了，謹(jǐn)遵指令，完成圣喻??！”
方艷艷氣笑了：“那是不是我下次提高點(diǎn)要求，說(shuō)必須寫(xiě)到55分你們就可以努力完成了？”
“這個(gè)不可以啊老師！”
“老師我們要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這樣不尊重事實(shí)的高指標(biāo)、浮夸風(fēng)不可取??！”
“老師您人美心善給我們留條生路吧！”
臺(tái)下一陣鬧哄，方艷艷敲了敲桌面。
咳了兩嗓子：“這次作文按全國(guó)一卷標(biāo)準(zhǔn)60分滿分，題目算中等偏難，56分以上也不太容易，我們班就有蘇綏、方譽(yù)兩位，蘇綏這次應(yīng)該全級(jí)最高分，58分，待會(huì)讀下她的作文，是值得大家學(xué)習(xí)的高考范本?！?br/>
聽(tīng)到“58”分這個(gè)數(shù)字，以蘇綏為中心頓時(shí)引起一波騷動(dòng)。
別的同學(xué)或敬畏或驚悚看著方譽(yù)、蘇綏這兩位同桌。
兩位當(dāng)事人倒是神情自若，沒(méi)什么驚訝。
仿佛早就習(xí)以為常或在意料之內(nèi)。
隨后方艷艷便把試卷分下去，讓前排往后傳。
孫程拿到卷子，看到紅艷艷的“45”，先是大喘了口氣。
再一看旁邊的江在，右上角“36”龍飛鳳舞，相當(dāng)瀟灑。
不難想象方艷艷批改時(shí)的筆走龍蛇，英姿颯爽。
他不禁同情看了眼面無(wú)表情的江在。
孫程決定發(fā)揚(yáng)一下關(guān)愛(ài)同學(xué)的良好風(fēng)氣，用“過(guò)來(lái)人”的口氣語(yǔ)重心長(zhǎng)地拍了拍江在肩膀。
他撫慰道：“江在同學(xué)，不要自卑不要難過(guò)啊，區(qū)區(qū)的36分怎么能把我們打倒？不過(guò)是作文拼死拼活寫(xiě)完也就一個(gè)及格分，以后讀大學(xué)考語(yǔ)文這分?jǐn)?shù)太懸可能上不了本科，但是你想想我們還有某云爸爸！人家長(zhǎng)成那樣還可以那么自信，我們長(zhǎng)成這樣憑什么不去感謝生活的美好與來(lái)之不易？”
孫程越說(shuō)越覺(jué)得自己真是太偉大太勵(lì)志太有道理太一語(yǔ)中的了！
還感慨萬(wàn)千向遠(yuǎn)方寫(xiě)著班級(jí)跑步扣分表的小黑板憑“桌”眺望。
最后一擺手一握拳慨然陳詞：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸！”
被強(qiáng)行喂一口毒雞湯的江在：“……”
臺(tái)上方艷艷還在激情飛揚(yáng)地激揚(yáng)文字。
講得差不多了就該念優(yōu)秀作文：“蘇綏、方譽(yù)你倆上來(lái)讀讀你們的作文，蘇綏先上來(lái)吧。”
說(shuō)完，方艷艷又強(qiáng)調(diào)一遍：“你們這些小兔崽子給我認(rèn)真聽(tīng)著，看看人家是怎樣寫(xiě)作文，怎樣落實(shí)引、議、連、結(jié)結(jié)構(gòu)的?！?br/>
蘇綏應(yīng)了，拿著作文紙走上講臺(tái)，便開(kāi)始念。
聲音不疾不徐，卻意外十分清晰。
“謝謝大家。我的作文標(biāo)題是《為‘夢(mèng)’束韁，從此遠(yuǎn)方》。劉瑜評(píng)論《月亮與六便士》里主人公說(shuō)‘被夢(mèng)想俘虜?shù)娜硕际窃谧分鹱约旱呢\(yùn)’，主人公斯特里克蘭為了自己夢(mèng)想如癡如狂，不為世人理解，誠(chéng)如劉瑜評(píng)價(jià)‘他不是選擇了夢(mèng)想，而是被夢(mèng)想擊中’……”
臺(tái)上女孩挺直背脊，緩聲清晰地讀著，不覺(jué)中有一份淡定從容。
一時(shí)竟有些讓人移不開(kāi)視線。
江在眸色不期加深。
搭在桌上的修長(zhǎng)手指輕扣桌面。
一邊孫程正聽(tīng)得專注。
不妨聽(tīng)到剛剛受他智慧與愛(ài)滋潤(rùn)過(guò)的同桌輕聲問(wèn)。
“孫程，”江在隨意低聲問(wèn)他，“那個(gè)演講比賽什么時(shí)候截止報(bào)名？”
孫程一愣，扭頭一看。
江在一手隨意搭在桌上，額前碎發(fā)垂落，黑眸半垂，長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛投下半片陰影，一時(shí)看不清神色。
臺(tái)上的蘇綏剛好要念完作文。
“……‘樸素生活，高尚思考’，愿我們都能為夢(mèng)想套住生活韁繩，為夢(mèng)想一葦以航。我朗讀完畢，謝謝大家！”
蘇綏讀完，小小呼了口氣。
嘴角忍不住上揚(yáng)起小小弧度，她抬起頭。
恰是蘇綏抬頭一瞬間。
她撞進(jìn)江在直直盯著她的漆黑眸光。
微愣。
班上這才后知后覺(jué)響起熱烈掌聲。
隔著班上層層目光，他們無(wú)聲相望。
日光下，江在勾起唇角。
眼底有熠熠星光流轉(zhuǎn)。
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作者有話說(shuō)：謝謝觀閱~
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