因?yàn)楦呖嫉木o張氛圍。閱卷老師都是超級高的效率，月考結(jié)束的當(dāng)天晚上的晚自習(xí)，數(shù)學(xué)成績就已經(jīng)出來了。
“同學(xué)們這一次考試考得都還是不錯的。全班之中竟然還有一個滿分。我很高興。”帶著方框大眼鏡頭發(fā)有些稀疏的數(shù)學(xué)老師有些開心的說道?！跋旅婵纯催@個同學(xué)是誰呢！全班鼓掌鼓勵，我班數(shù)學(xué)第一次滿分的是莫雨軒同學(xué)，150分，讓我們鼓掌?！?br/>
“什么，莫雨軒？”
同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備鼓掌了，甚至是很多學(xué)生已經(jīng)鼓掌了。
但是聽到了是莫雨軒的時候掌聲就戛然而止。
“莫雨軒？怎么會是他，他真的考了滿分?！?br/>
“不會是抄的吧！”
“很可能是抄的。”
“畢竟莫雨軒的那個成績，誰不清楚？”
“是??！就是不知道他是怎么抄的呢？”
“安靜安靜，同學(xué)們?！睌?shù)學(xué)老師推了推自己的大眼鏡：“我知道大家在迷惑什么，我們幾個數(shù)學(xué)老師也都認(rèn)真的觀察了莫雨軒同學(xué)的答題情況沒有異常，而且也不存在泄露題目的可能性。所以這個分?jǐn)?shù)是真的，只是不清楚莫雨軒同學(xué)是怎么做到的。我也很疑惑。”
“老師不如讓莫雨軒講題吧！”數(shù)學(xué)課代表劉旭說道：“他既然是滿分，那么這些問題都應(yīng)該清楚才對?！?br/>
“也好也好。先把卷發(fā)了。”當(dāng)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)出來的時候，數(shù)學(xué)老師就找到了莫雨軒的班主任老師楊秀秀，想要問問關(guān)于莫雨軒的狀況。
監(jiān)控錄像不能存儲太長的時間，但是因?yàn)槟贶幍恼Z文曾經(jīng)考到了班級的第一名，楊秀秀特地的查看了上一次的監(jiān)控，證明莫雨軒其余科目答了一會兒題目就開始睡覺了。至于以前是什么樣的，監(jiān)控之中也沒有了。
而這一次莫雨軒揚(yáng)言考第一，他的監(jiān)控錄像，楊秀秀自然也都看了，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。所以當(dāng)數(shù)學(xué)老師問過來的時候，楊秀秀的第一感覺就是莫雨軒以前答題的時候不認(rèn)真，答幾道題就開始睡覺了。
她把這個情況告訴了數(shù)學(xué)教師。
所以對于莫雨軒這個成績數(shù)學(xué)老師也是將信將疑，雖然他已經(jīng)做到全班的同學(xué)盡量都關(guān)注，但是對于那些不突出的問題，關(guān)注度明顯不是太高。平時也就主動幫助他們解決一些問題，倒沒有發(fā)現(xiàn)莫雨軒的數(shù)學(xué)才能。
“莫雨軒同學(xué)，既然如此，這張卷子就交給你來講解下了?！睌?shù)學(xué)老師笑著對莫雨軒說道：“正好鍛煉鍛煉。”
莫雨軒很清楚大家都是不太相信他的數(shù)學(xué)能夠考上滿分。上一次語文不好驗(yàn)證，這一次是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)，他們當(dāng)然要考核考核莫雨軒了。
當(dāng)然真正的想要考核一下莫雨軒是不是有真才實(shí)學(xué)的只有那么少數(shù)幾個人。數(shù)學(xué)老師顯然是報(bào)了很大的希望。
至于其他人。從他們臉上戲謔的表情，莫雨軒就能看出來。他們不過就是想要讓莫雨軒出洋相罷了。
不過對于莫雨軒來說，不算什么。
在大家的目光之中走上了講臺。莫雨軒都沒有拿自己的試卷。
他的試卷上至少還有答案。
“同學(xué)們有什么問題就開始問我吧！”莫雨軒大聲的說道：“因?yàn)槊恳坏李}都是十分的簡單的，對我來說沒有講解的必要。就看看你們那道題不會了?！?br/>
莫雨軒的態(tài)度的囂張，讓很多人都是不爽。不過數(shù)學(xué)老師卻很滿意莫雨軒的態(tài)度，這樣更加的證明了莫雨軒會。對于一些數(shù)學(xué)學(xué)得很好地年輕人來說有一些傲氣是很正常的。
“好??！那么你就講講二十一題?！卑嚅L劉旭也是數(shù)學(xué)課代表，他的數(shù)學(xué)自然是不差的，而且也很清楚卷子上那一道題更難一些。
數(shù)學(xué)卷上的二十一題，是很少有人能夠拿到滿分的。甚至很多人都不會。
“這一道題很簡單，劉旭你不會啊！那就聽清楚了?！蹦贶幮χf道：“這個函數(shù)給出來的看起來似乎不是很簡單，但是你只要利用迭代法，迭代三次就能變化出來你想要的解決這個問題?！?br/>
對于莫雨軒這個說法很多同學(xué)都是一臉茫然，根本就不知道莫雨軒說的到底是什么意思。
但是對于一些數(shù)學(xué)很好地同學(xué)，聽了莫雨軒的話立刻就是恍然大悟。
“哦！原來是這樣?！?br/>
“嗯嗯，確實(shí)是?！?br/>
就是劉旭畫了一下也是皺起了眉頭。對于這道題目他為什么錯了他已經(jīng)很清楚了。
數(shù)學(xué)老師則是高興微笑起來。莫雨軒果真是一個隱藏的高手。九班并不算是精英班。只是一個普通班，對于這樣的一個班級能夠出現(xiàn)這樣的數(shù)學(xué)高手他怎么能夠不高興，就是精英班想要將數(shù)學(xué)答滿也不容易。
“那么二十二題呢？”劉旭問道，最后兩道大題最難，他只能做出來第二問的一半。至于第三問，更是摸不清楚頭腦。
“劉旭我又不是給你一個人講題。還有很多同學(xué)不明白第二十一題呢，等我講完這道題之后再說?！闭f著莫雨軒拿著粉筆就在黑板上演示起來。
“將這個函數(shù)迭代三次就會出現(xiàn)題目所出現(xiàn)的規(guī)律。然后就好解決了。大家看清楚了。迭代是這樣算的，每一次都要全部代入進(jìn)去，這里最是容易出現(xiàn)錯誤的地方。”
刷刷刷。粉筆在黑板上摩擦。很多同學(xué)看著莫雨軒的筆跡。陷入了思索然后慢慢的露出了恍然大悟的表情。這道題其實(shí)并不難，只不過是那個恐怖的函數(shù)方程式給大家嚇到了。
“要這樣計(jì)算，才不容易出錯，大家下回注意??！”
很快一道題就講解完畢了。同學(xué)們聽的很認(rèn)真，也很驚訝，莫雨軒竟然真的會。
不過有些同學(xué)知道了解答問題的方法之后，也開始不以為然起來，這么簡單的方法一定是莫雨軒在哪兒看到的。如果我看到了，我也能回。
聽了能聽懂，但是不代表做題就能做對。這些東西都是需要練習(xí)的，班級之中以為自己聽懂了，然后就不管了。過了一段時間，再見到這個問題該是錯還是錯。
講解晚了這個問題之后，莫雨軒提醒了下班級的同學(xué)做下記錄，然后以后練習(xí)兩遍。然后兩分鐘之后，莫雨軒就開始講解了第二十二題。
第二十二題題目很短，函數(shù)也很簡單。但是解決起來卻不容易，因?yàn)闂l件少，有些條件需要從已知之中去推理。
很多同學(xué)看到二十二題就放棄了。因?yàn)闂l件太少了，不知道該怎么做。
“這道題也很簡單，三角函數(shù)的周期，還有一些特定弧度我們都是清楚的。給了的題干之中已經(jīng)把周期和弧度隱藏起來了。只要我們變化一下就能看出來。假如我把函數(shù)變成這樣呢？”
說著莫雨軒就將題目變形之后寫在黑板上。
這個時候，只有少數(shù)幾個同學(xué)明白什么意思。
其中還有一個是趙悠雅。
“哦，原來如此。”
“趙悠雅同學(xué)既然你明白就將這道題目的函數(shù)改變成我寫的這個。”