莫林在第二天上魔法史的時(shí)候，特意等下課過后和雨果一起去詢問賓斯教授關(guān)于圖案的事情。賓斯教授正在笨手笨腳地整理筆記，他看上去并不是那么精神。

    莫林把自己的那張畫著十二個(gè)圖案的羊皮紙遞上去，還特意反轉(zhuǎn)過來，正對(duì)著賓斯教授。

    “教授，請(qǐng)問下，您是否想起來這個(gè)圖案的來歷？”莫林指著那個(gè)圓圈內(nèi)嵌三角形的圖案。

    “什么？你是誰來著？”賓斯教授在講臺(tái)上打量了莫林半天，看上去有些迷糊，說話呼哧呼哧，聲音就像是一臺(tái)老舊的吸塵器在工作一樣，“哈利波特？”

    “我不是哈利波特，教授，我叫莫林沃克?！蹦终f完，又想了想，他覺得自己有必要再補(bǔ)充一下：“我是二年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在是00年11月。”

    “噢，沃克?！?br/>
    賓斯教授微微點(diǎn)頭，他朝一大堆學(xué)生作業(yè)紙里費(fèi)勁地吹了口氣，一張羊皮紙飄了出來，然后甕聲甕氣地說道：“如果你有看到哈利波特的話，把這份作業(yè)交給他，你告訴他去修改一下，他把惡人默瑞克和怪人尤里克搞混了?！?br/>
    “教授，哈利波特畢業(yè)了?！蹦痔嵝训馈?br/>
    “那這個(gè)是誰的？”賓斯教授糊里糊涂地把羊皮紙遞給莫林。

    莫林看了一眼作業(yè)紙，有些哭笑不得：“這是莉莉波特的作業(yè)?！?br/>
    “莉莉波特？哈利波特還有一個(gè)妹妹嗎？”賓斯教授疑惑地問道。

    莫林連忙把這兩人的關(guān)系幫賓斯教授捋清楚。

    雨果在一旁嗤嗤地發(fā)笑著。

    莫林本來還想再問關(guān)于圖案的事情，但是賓斯教授已經(jīng)穿墻離開了。

    “真難以置信，給我們上課的居然是這么糊涂的一個(gè)教授。”雨果在離開教室后忍不住說道，“他不會(huì)平日里給我們講的知識(shí)都是胡編亂造的吧？”

    “那倒不是，他對(duì)魔法史的研究十分透徹，博聞強(qiáng)識(shí)，上課的時(shí)候思路清晰，除了上課的聲音太干燥外?！蹦种锌系卣f道。

    “天哪！你居然連魔法史這種課都認(rèn)真聽了！”雨果很震驚，魔法史是一門用來補(bǔ)覺的課程，配合賓斯教授干巴巴催眠曲一般的聲音，很多學(xué)生都睡得很香，雨果是睡得最開心的一個(gè)。

    “有些東西還是要聽的，他講得比課本要清楚?！蹦趾陀旯樟艘粋€(gè)彎，沿著擁擠的走廊朝下一節(jié)課的教室走去，“賓斯教授只是分不清楚學(xué)生的名字，可能是見過的學(xué)生太多了，不知道他什么時(shí)候去世的，估計(jì)是教學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的老教授了，應(yīng)該有幾百年吧？”

    賓斯教授的忌辰是哪一年沒人知道，很多學(xué)生說他都沒意識(shí)到自己已經(jīng)死了。他不會(huì)去記學(xué)生的名字，那對(duì)一個(gè)比所有人年紀(jì)都大的幽靈來說沒意義。

    “可是哈利波特也是魔法史上濃厚的一筆傳記，他居然會(huì)認(rèn)錯(cuò)？”雨果有些懷疑。

    “他應(yīng)該是把現(xiàn)實(shí)和魔法書上的歷史區(qū)別對(duì)待吧？”莫林猜測(cè)道。

    這點(diǎn)對(duì)幽靈來說蠻重要的，幽靈存在得比誰都長(zhǎng)，如果太在意現(xiàn)實(shí)的人，每次都要給認(rèn)識(shí)的人送終，那可不是一件開心的事情，所以還是讓現(xiàn)實(shí)見鬼去一點(diǎn)比較好。

    莫林和雨果兩人一起走進(jìn)魔咒課的教室，莫林找到莉莉，把魔法史的作業(yè)轉(zhuǎn)交給莉莉之后，然后往后幾排走去，搶占后面的位置這已經(jīng)成為了他們的慣例。

    “你上次說只有你一個(gè)人看得見這十二個(gè)圖案嗎？”雨果盯著莫林紙上的圖案問道。

    “是的，當(dāng)時(shí)那個(gè)齊默爾曼就在所有人面前把沙子變成了這些人，但大家好像都對(duì)這些人形孰若無睹?！?br/>
    莫林一個(gè)個(gè)圖案地看過去，然后落在死亡圣器和狼王萊肯洛夫的圖案上：“我問過凱恩教授了，他們并沒有看到這些個(gè)圖案，否則單單是格林德沃和狼王萊肯洛夫這兩個(gè)人的