??等教室重新被清理好，窗戶也被關(guān)上了之后，黨愛(ài)國(guó)吩咐學(xué)生們回到各自的座位坐好，然后才重新走到講臺(tái)前面，直接對(duì)下面的學(xué)生們說(shuō)道：“你們有什么想要問(wèn)的，現(xiàn)在就可以問(wèn)了。/.Ｑｂ⑤、cOМ┗··更新最快┗”

    這一回，下面的學(xué)生們幾乎全都舉起了手，果然這些家伙的行為很符合中國(guó)人的實(shí)用主義觀念：不給俺們看點(diǎn)“干貨”，你就是真正的神仙站在大家面前，咱中國(guó)人也不鳥(niǎo)你。

    “校長(zhǎng)，莫非此乃仙家之掌心雷是也？”

    手舉得最高，整個(gè)人都已經(jīng)站起來(lái)了的甘寧，得到了黨愛(ài)國(guó)的提問(wèn)許可。但他這一開(kāi)口，黨愛(ài)國(guó)就知道自己點(diǎn)他提問(wèn)算是大錯(cuò)特錯(cuò)，連內(nèi)褲都錯(cuò)掉了。這小子平常隱藏得挺深，被這面粉炸彈一炸，就炸出了封建迷信思想，說(shuō)明黨愛(ài)國(guó)的科學(xué)思想觀念還沒(méi)能真正深入人心啊。

    不過(guò)也難怪，甘寧是巴郡臨江人，巴蜀巴蜀，這巴地和蜀地是連在一塊的。漢順帝時(shí)，張道陵入蜀地鶴鳴山，造作符書(shū)，創(chuàng)五斗米道。其后又經(jīng)張道陵之子張衡(并非造地動(dòng)儀和渾天儀的張衡)的傳播，流行於巴蜀與漢中等地，現(xiàn)今五斗米道首領(lǐng)為張道陵之孫張魯。因?yàn)橹車(chē)诵诺澜痰牟簧伲敲锤蕦幱讜r(shí)曾聽(tīng)聞過(guò)一些道家神話故事，也就是理所當(dāng)然的了。

    以現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)，這個(gè)世界上還有許多無(wú)法確切解釋的事物，那么不管是用科學(xué)還是神秘學(xué)來(lái)解釋?zhuān)诖蟛糠秩搜壑卸疾畈欢?。這樣只依靠“相信”來(lái)做判斷，其實(shí)比的就不是誰(shuí)說(shuō)的是真的，而是誰(shuí)說(shuō)得聽(tīng)起來(lái)更像是真的了。

    這先入為主的害處就在于此，先接受了什么理論，要用后面的理論洗去前面的理論，可不像電腦一樣能夠輕易完全覆蓋掉的。

    黨愛(ài)國(guó)掃視了底下的學(xué)生們一圈，看到甘寧的這個(gè)問(wèn)題好像還挺有代表性的，不由得臉上變成了囧的表情。但這事急不來(lái)，對(duì)著提問(wèn)的學(xué)生發(fā)脾氣更是一點(diǎn)用都沒(méi)有，所以他只能耐心解釋道：“我不是說(shuō)了么，那只是面粉。在某種條件下，點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸，不是什么掌心雷?！?br/>
    “能從手上發(fā)出雷鳴之巨響，為何不是掌心雷？”

    雖然黨愛(ài)國(guó)解釋了，但甘寧卻沒(méi)有就此罷休，又多問(wèn)了一句，這把黨愛(ài)國(guó)也噎住了。按照甘寧的邏輯，只要滿足“能從手上發(fā)出雷鳴之巨響”這個(gè)條件，不就已經(jīng)可以叫做“掌心雷”了么？這和它是不是仙家所造一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有啊。

    “如果你只看最后的效果，這和所謂的‘掌心雷’是一樣的。只是它并沒(méi)有借助什么法力來(lái)制造，這個(gè)世界上也不存在法力。這是人類(lèi)利用自己的頭腦，借助于科學(xué)知識(shí)和工具制造出來(lái)的?！?br/>
    盡管知道這么說(shuō)可能對(duì)自己今后的教育計(jì)劃不利，但黨愛(ài)國(guó)還是選擇對(duì)甘寧實(shí)話實(shí)說(shuō)。他教授的知識(shí)是錯(cuò)誤的也無(wú)所謂，因?yàn)樗缫迅嬖V學(xué)生們，現(xiàn)在被證明是正確的科學(xué)知識(shí)也未必就全對(duì)。但他卻不能輕易對(duì)學(xué)生說(shuō)謊，因?yàn)橹e言總有被戳穿的一天。

    “科學(xué)知識(shí)？校長(zhǎng)，只要繼續(xù)學(xué)習(xí)，我也可以和校長(zhǎng)一樣，利用科學(xué)知識(shí)和工具制造出掌心雷和比掌心雷更厲害的東西嗎？”

    甘寧對(duì)黨愛(ài)國(guó)經(jīng)常掛在嘴邊的“科學(xué)”、“工具”等詞匯當(dāng)然不陌生，格外興奮地問(wèn)道。嗯，看來(lái)黨愛(ài)國(guó)的教育還是有些效果的。不過(guò)更加有效果的，還是中國(guó)一直以來(lái)的實(shí)用主義思維方式。拜它所賜，現(xiàn)在有一半以上的學(xué)生都和甘寧一樣，十分期待著黨愛(ài)國(guó)的回答。

    “當(dāng)然可以，根據(jù)你們學(xué)習(xí)的知識(shí)多少，你們能夠制造出來(lái)的包括武器在內(nèi)的各種工具就更好用。不過(guò)剛才那個(gè)篩面粉的實(shí)驗(yàn)雖然非常簡(jiǎn)單，卻十分危險(xiǎn)。如果你們想親自動(dòng)手做的話，不能像我一樣用那么多面粉，還要重新設(shè)計(jì)一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)方法給我看，沒(méi)有我的批準(zhǔn)不許擅自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！?br/>
    黨愛(ài)國(guó)順著甘寧的話說(shuō)下去，再次成功地提高了這些古代人學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不過(guò)他生怕這些學(xué)生熱火朝天搞實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還沒(méi)有出師之前就把自己炸死炸殘——那可真就應(yīng)了“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句詩(shī)了。

    底下的這些學(xué)生們沒(méi)有置疑這次面粉爆炸實(shí)驗(yàn)的威力，從那巨大的聲響和爆炸吹起的熱風(fēng)中，他們已經(jīng)可以推測(cè)出這威力不是人類(lèi)的身體能夠承受得了的。至于黨愛(ài)國(guó)為什么沒(méi)事？那是“未來(lái)人神仙”，沒(méi)看見(jiàn)他的衣服上都片塵不染么？

    在座的學(xué)生們多多少少都打聽(tīng)過(guò)了黨愛(ài)國(guó)的傳說(shuō)事跡，后來(lái)見(jiàn)到其本人與平常人無(wú)異，或許也從心底里開(kāi)始懷疑起那所謂的“刀槍不入”、“手持閃電”的傳說(shuō)是夸大其詞。但這次實(shí)驗(yàn)過(guò)后，大多數(shù)人再看向他的眼神之中，就不自覺(jué)地帶上了一些敬畏之情。

    這也是黨愛(ài)國(guó)在開(kāi)學(xué)第二天，就在詳細(xì)講授化學(xué)課程之前，先給他們演示粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)的原因之一。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，黨愛(ài)國(guó)雖然不需要裝神弄鬼，但起碼他也得讓這些學(xué)生們對(duì)科學(xué)多出點(diǎn)嚴(yán)肅感和敬畏之心。這樣以后學(xué)習(xí)那些比較抽象和枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，大多數(shù)人也能多用點(diǎn)心，畢竟不是所有知識(shí)都能安排個(gè)一眼看上去就會(huì)被吸引住的實(shí)驗(yàn)來(lái)講解的。

    在黨愛(ài)國(guó)嚴(yán)肅地告誡完這些學(xué)生之后，不少人低下頭思量著什么，也不知道是不是在考慮著自己偷偷做實(shí)驗(yàn)什么的——雖然應(yīng)該不會(huì)是這樣的，但真要有人這么膽大，黨愛(ài)國(guó)看是看不住的，只是讓他自求多福了。

    這時(shí)他看見(jiàn)不少文士們又舉起了手，便好奇地點(diǎn)了難得舉一回手提問(wèn)的賈詡起來(lái)?，F(xiàn)在都已經(jīng)年過(guò)四十了的賈詡拱了拱手，一雙光芒內(nèi)斂的眼睛中難得地放出精光，一口氣提出了幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。

    “請(qǐng)問(wèn)校長(zhǎng)，根據(jù)這面粉爆炸之原理，可否造出威力巨大之武器？此武器除去可以驚嚇戰(zhàn)馬，震殺敵兵，潰其士氣之外，可有其它功用？除卻面粉，可還有其它物質(zhì)能夠發(fā)生爆炸？”

    嘿嘿……問(wèn)了，終于還是問(wèn)了。黨愛(ài)國(guó)在心中這樣暗笑，臉上不自覺(jué)地流露出的那一絲詭異笑容立即被精明異常的賈詡給捕捉到了。但任他賈詡?cè)绾嗡銦o(wú)遺策，也猜想不到黨愛(ài)國(guó)此時(shí)為什么會(huì)露出這樣的笑容。通過(guò)黨愛(ài)國(guó)無(wú)意中流露出的這種表情，讓他感覺(jué)到自己可能主動(dòng)跳到了黨愛(ài)國(guó)挖好的坑里。但黨愛(ài)國(guó)在哪里挖坑了，挖的坑有什么用，他卻想不明白。

    其實(shí)事實(shí)的真相也沒(méi)那么復(fù)雜，就是因?yàn)橘Z詡的“毒士”之名對(duì)于黨愛(ài)國(guó)來(lái)說(shuō)可謂印象深刻，因此他從來(lái)到洛陽(yáng)之后一直都十分低調(diào)的行為，在特地注意著他的黨愛(ài)國(guó)眼中卻相當(dāng)顯眼。對(duì)于這樣從不舉手提問(wèn)，不愛(ài)表現(xiàn)自己的“問(wèn)題學(xué)生”，黨愛(ài)國(guó)自然也會(huì)額外關(guān)注一下。

    現(xiàn)在賈詡也對(duì)他教授的東西感興趣了，甚至自昨天的自我介紹之后，第一次主動(dòng)舉手提問(wèn)了，這讓黨愛(ài)國(guó)在心里不由得涌現(xiàn)出“贏了”的感覺(jué)。如果賈詡知道了實(shí)際上只是因?yàn)檫@種無(wú)厘頭的原因，黨愛(ài)國(guó)就害得他多費(fèi)了不少腦細(xì)胞，心中一定也會(huì)產(chǎn)生“輸了”的挫敗感吧。

    “能夠滿足迅速燃燒，體積急劇膨脹這兩點(diǎn)的物質(zhì)，都能夠發(fā)生爆炸。一般來(lái)說(shuō)粉末狀的物質(zhì)由于和空氣的接觸表面更大，燃燒也更加快速。因此能夠產(chǎn)生大量可燃粉末的場(chǎng)所，都是需要嚴(yán)禁煙火的。

    文和一眼就可以看出能夠利用這種爆炸原理制造武器，目光真是相當(dāng)敏銳。爆炸主要是因?yàn)槟撤N物質(zhì)迅速燃燒之后體積急劇膨脹，只要能夠找到燃燒之后體積膨脹更大的物質(zhì)，那么制造出來(lái)的武器威力自然也就越大。

    不過(guò)它可不單單只能依靠聲響嚇人，《漢書(shū)·五行志》中，便記錄了兩次鐵爐爆炸，直接把地面炸出數(shù)尺的深坑，整個(gè)冶鐵爐也被炸碎。制造武器時(shí)也可以如此，利用爆炸的威力推動(dòng)破碎的外殼傷人。而且這爆炸威力巨大，還可用于開(kāi)山采石等處，并不一定得用在戰(zhàn)爭(zhēng)之上?！?br/>
    黨愛(ài)國(guó)在爆炸這方面也算是做了一些功課，他的講解讓賈詡也露出了若有所思的神情。不過(guò)漢書(shū)中記載的鐵爐爆炸這不是他查看資料找到的，而是他之前去冶鐵工坊之中給工匠們講解利用煤炭煉焦、再利用焦炭冶鐵的方法，冶鐵時(shí)的氧化還原反應(yīng)，碳含量與鋼鐵之間的關(guān)系，以及合金的各種知識(shí)時(shí)，聽(tīng)監(jiān)管冶鐵工坊的官員說(shuō)的。

    可是黨愛(ài)國(guó)對(duì)于“煉焦”都是只知道個(gè)概念，不知道具體應(yīng)該怎么操作，更不可能完美解決高爐爆炸的問(wèn)題了。因此他也只能再講解了一番關(guān)于氣壓的知識(shí)和關(guān)于爆炸的知識(shí)，然后讓工匠們從注意爐內(nèi)氣壓和可燃?xì)怏w這兩方面，來(lái)慢慢推斷高爐爆炸原因并尋找解決方法了。

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