“老師，您說這個世界上，為什么會有戰(zhàn)爭，為何每一次戰(zhàn)爭都要死那么多的人？”
“每一條生命，都是一個家庭不可分割的一部分，一場戰(zhàn)爭，不知道要毀掉多少個家庭？倘若這個世界上沒有戰(zhàn)爭，又將會是怎樣一幅光景？”
李承乾不知道是不是自己有些婦人之仁，也不知道自己這種想法究竟是對還是錯。
對于大唐來說，這場戰(zhàn)爭，他們是勝利者，是幸運的。
可是對于突厥來說，他們是不幸的，因為這場戰(zhàn)爭，很多突厥將士戰(zhàn)死沙場，無數(shù)家庭分崩離析。
身為大唐的太子，戰(zhàn)爭取得勝利，明明是一件值得高興的事情，可是不知道為何，他始終都高興不起來。
“你能夠有這樣的想法，很不錯?！?br/>
“你應(yīng)該聽過這樣一句話，天下大勢，合久必分，分久必合?！?br/>
“戰(zhàn)爭是人來進步與發(fā)展的前提，戰(zhàn)爭更加可以凈化統(tǒng)治者的靈魂，每一位從戰(zhàn)爭中誕生出來的統(tǒng)治者，都能夠深刻的認識到關(guān)心民眾的重要性，從而放棄殘暴嗜血的本性，當然，這一切都要建立在無數(shù)百姓的尸骨上。”
沐九歌很是意外的看著自己的學生，這小子能夠有這樣的想法，著實是出乎他的預(yù)料之外，更加沒有想到，他竟然有勇氣當著自己的面，說出這樣的言論來。
“或許老師說的是對的，自古以來，皇朝更替，戰(zhàn)亂不斷，從未有過一個人，真正的改變這一切?！?br/>
李承乾的神情有些黯然，這個問題其實已經(jīng)困擾他很久了，要不是老師有著異于常人的本事，他也不會將這個問題說出來。
“所謂法不傳六耳，道不可輕傳，有些東西是需要自己親自去感悟，才會懂得其精髓，就算為師現(xiàn)在給你一個答案，但誰能夠保證，為師說的就一定是正確的？”
好家伙，這小子倒是給自己弄出來一道送命題，這個時期，這種敏感的話題，還是不要議論比較好。
“老師，您見多識廣，能否告訴學生，誰是第一個發(fā)動戰(zhàn)爭的人呢？”
李承乾很是懵逼，自己之所以提出這個問題，就是希望老師能夠給自己一個答案。
老師可倒好，竟然直接用這樣的話語來搪塞自己。
“你確定你這個問題是正確的？為師現(xiàn)在可以告訴你，在人類誕生以前，戰(zhàn)爭就已經(jīng)存在了?！?br/>
“所謂一山不容二虎，無論是人，還是動物，強者都會有著屬于自己的領(lǐng)域，比如說，老虎（大蟲）捕殺弱小的動物，目的就是填飽自己的肚子，強壯自己的身體。”
“其他動物也是一樣的，萬物相生相克，之所以發(fā)動戰(zhàn)爭，造成血腥的根本，只是為了讓自己活下去，難道說有什么過錯嗎？”
“甚至有些群居的動物，它們之所以抱團對外，不正是為了讓自己更好的活下去嗎？掠奪其他動物的資源，強壯自己，與人類立國招兵買馬何其相似？”
“倘若自己的領(lǐng)地之上，突然又出現(xiàn)一個強大的敵人與自己爭奪這塊領(lǐng)地，必然會發(fā)生激烈的碰撞，自然就會產(chǎn)生戰(zhàn)爭?！?br/>
戰(zhàn)爭不是三言兩語就能夠評論明白的，所以沐九歌直接采用通俗易懂的食物鏈來為學生解答。
“兩虎相爭，必有一傷?！?br/>
李承乾輕輕點頭，對于老師的話語十分的認可。
“所謂的戰(zhàn)爭，僅僅是為了生存下去，這是戰(zhàn)爭的初衷?！?br/>
“可是在加入人性的貪婪后，所謂的戰(zhàn)爭就徹底變了味道，不再是為了生存，而是為了爭搶資源，財富，只有掠奪的越多，活的才會更加的舒適。”
歷朝歷代的統(tǒng)治者，口口聲聲為民請命，可是真正為民做主的又有幾人？
和平，是每一個人心中最向往的事情，但是這個宏愿實在是太難了。
“嗯！”
李承乾再次輕輕點頭，仿佛真的聽懂了一般。
“老師，有沒有什么辦法，可以避免戰(zhàn)爭的發(fā)生？”
突然，李承乾鼓足了勇氣，抬頭看向老師，擲地有聲的詢問道。
“興，百姓苦。亡，百姓苦。無論戰(zhàn)爭是否來臨，最苦的人，永遠是普通的百姓，你告訴為師，怎么才能夠避免戰(zhàn)爭的發(fā)生了呢？”
人性是貪婪的，只要有貪婪，那么就會有戰(zhàn)爭，這根本就是無法避免的事情。
兩人一直在談?wù)搼?zhàn)爭的事情，一旁的鐘白與沐五兩人卻靜靜地坐在一旁，豎著耳朵偷聽這邊的內(nèi)容。
李承乾沒有想到，自己提出來的問題，老師竟然會反過來詢問自己，頓時讓他有些抓狂。
不過更多的還是在心中沉思，畢竟老師已經(jīng)對自己講述了這么多，不出意外的話，答案就在其中。
“說?。 ?br/>
見到自己的學生始終不吭聲，沐九歌上去對著他的腦袋就敲了一記。
“哎喲！老師，你打我作甚？”
想著想著竟然溜號了，感受到頭頂?shù)奶弁春?，李承乾這才回過神來。
“老師，學生認為，避免戰(zhàn)爭最好的辦法就是妥協(xié)?！?br/>
眼看老師舉起手，李承乾趕忙開口道，他實在是想不出什么好辦法來，索性硬著頭皮給出一個答案。
“狗屁邏輯，這話要是讓老李聽到，必然會狠狠的扒你一層皮?！?br/>
沐九歌直接被這小子的話語給氣笑了，好家伙，這樣的答案他都敢想，真不知道他剛剛的表現(xiàn)到底是不是裝出來的。
“還望老師為學生解惑，讓學生明白自己究竟錯在哪里？”
李承乾很是不解，為了讓自己的子民免于受到戰(zhàn)爭的洗禮，有些時候，被迫的做出妥協(xié)，也是在所難免的。
“你覺得始皇帝這個人怎么樣？”
知錯能改善莫大焉，李承乾這小子求學的態(tài)度，一直都讓沐九歌十分的欣賞。
“暴君！”
李承乾想都沒想，直接給出自己的答案，按照他心目中的邏輯，始皇帝滅掉六國，手中不知道沾染了多少鮮血。
尼瑪！
自己問的是這個東西嗎？
車同轅、度量衡、領(lǐng)土統(tǒng)一、貨幣統(tǒng)一、語言統(tǒng)一、等等功績都被這個混小子給吃了？
“老師，學生哪里說的不對嗎？”
老師的目光，直接讓李承乾的心中一抖，很是懷疑自己是不是哪里又說錯了什么。
“為師怎么就收了你這么笨的學生?！?br/>
再次賞賜李承乾一個大脖溜子后，沐九歌重重的嘆息起來。
“老師，學生不笨，要是笨的話，也是被您打的?！?br/>
李承乾很是委屈，怎么出去帶兵打仗，回來后手還不老實了呢。
這才多大會兒的工夫，自己已經(jīng)挨了兩下了。