蒙老爹看著剛剛擠成一堆的學(xué)生，從發(fā)現(xiàn)自己了，就和鳥(niǎo)獸一樣一哄而散。自己反思一下，是自己太嚴(yán)厲了，導(dǎo)致的？

    蒙老爹沒(méi)有在這件事情上想太多，看著時(shí)間也差不多了，于是就對(duì)學(xué)生們說(shuō)?！昂昧?，時(shí)間到了，要開(kāi)始上學(xué)了”。

    蒙老爹，慢慢走到課桌前面，開(kāi)始了一天的講課。

    本來(lái)蒙老爹，習(xí)慣性是要按照以前的授課方式來(lái)上課的。話語(yǔ)剛剛要從嘴邊說(shuō)出來(lái)，還是猶豫了一下。

    “是按照原來(lái)的方式呢，還是改變一下呢”這些想法在腦子里面快速的運(yùn)作，不過(guò)就在一瞬間蒙老爹還是想做一下改變。想看看是不是會(huì)有不一樣的收獲。

    畢竟能夠決定放棄科舉考試，比繼續(xù)科舉考試其實(shí)還是更加需要勇氣。自己都這種勇氣，孩子們還小，完全是可以承受的主這些嘗試的。

    思考的時(shí)間不多，等學(xué)生們都做好了準(zhǔn)備。蒙老爹也決定了講課的方式。想用用新的上課方式看看是什么效果。因?yàn)槭堑谝淮危越?jīng)驗(yàn)可能也不是很足，但是至少是踏出了第一步。

    所以說(shuō)蒙新幾個(gè)人，甚至是在坐的學(xué)習(xí)的十幾個(gè)學(xué)生，是幸運(yùn)的。碰到了可以包容學(xué)生，能夠去嘗試新的授課方式的老師。

    在啟蒙階段，可以有一位好的老師，對(duì)自己人生起到了至關(guān)重要的推動(dòng)。

    踏出了第一小步后，蒙新以后偶爾出現(xiàn)的一些和現(xiàn)在思想有不一樣的地方，蒙老爹也慢慢可以接受了。而不是全盤(pán)否定。

    整個(gè)記憶方法，蒙老爹都聽(tīng)到了，所以在講課的時(shí)候，也就主動(dòng)的把這些理論知識(shí)加在里面。

    以前是直接讓學(xué)生背誦，然后再開(kāi)始講解課本的意思。整節(jié)課下來(lái)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)累，效果說(shuō)實(shí)在話，也不是很好。

    以前蒙老爹還覺(jué)得自己教學(xué)還是很靈活的，因?yàn)槁?tīng)了吳氏的話，把有些東西都簡(jiǎn)單了。但是聽(tīng)了這些方法發(fā)現(xiàn)，自己的教學(xué)還可以更加多樣性了。

    以前自己是接收不了這些方法，會(huì)認(rèn)為是一些歪門(mén)邪道。但是現(xiàn)在卻有了不同的想法。也有可能是因?yàn)槟昙o(jì)慢慢大了，心態(tài)也就慢慢平和了，沒(méi)有了以前的那股沖勁，但是卻可以沉下心來(lái)做自己想做的事情了。

    其實(shí)對(duì)于學(xué)生們的啟蒙，首先是得學(xué)習(xí)的進(jìn)去，才算成功的。一位好的老師，是應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)的，而不是只教學(xué)習(xí)。

    今天是先把要講的一起讀上幾遍，然后再把意思講一遍，其中還會(huì)加點(diǎn)小故事。完了過(guò)后，再讓學(xué)生們開(kāi)始背誦。發(fā)現(xiàn)這樣子背誦的效果比以前好很多，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也比較高。整個(gè)課堂也沒(méi)有以前那種比較煩悶的感覺(jué)。

    等到一節(jié)課程結(jié)束后，學(xué)生們才驚覺(jué)今天的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)得很快。所以大家就都以為這個(gè)記憶的方法是蒙老爹想出來(lái)的。瞬間就很羨慕蒙家?guī)讉€(gè)人，可以提前開(kāi)小灶。

    蒙四郎和蒙子棋也以為蒙老爹是知道的，所以一切人都以為是蒙老爹想出來(lái)了，都忽略了蒙新。

    不過(guò)就只有蒙老爹知道，這個(gè)方法是蒙新想的。

    蒙老爹也很好奇，為什么蒙新會(huì)知道這些方法。不過(guò)蒙老爹沒(méi)有點(diǎn)破說(shuō)出來(lái)，而是默認(rèn)了，這些記憶方法是自己想出來(lái)的。主要是為了保護(hù)蒙新，蒙新還太小了。

    不應(yīng)該這么快出名，慧極必傷。而且還是個(gè)女孩子，世俗對(duì)于聰慧的女性，一般都不是很友好。