“您說(shuō)的是真的？”呂向薇聽(tīng)完愣了一下，她和高勇不熟悉，幫高勇這一下也只是她性格熱情使然。
原本她以為這只是一副普通的船舶地圖，麻煩教授看一下就完事兒了。沒(méi)想到在張教授眼中，這幅地圖的水平居然如此之高，居然還達(dá)到了超前兩三年科技的水準(zhǔn)。
呂向薇清除，張教授是沒(méi)必要在這種問(wèn)題上夸大其詞的，他接觸的是行業(yè)尖端科技，什么樣的設(shè)計(jì)圖他沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
若不是真的打動(dòng)了這個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的教授，他怎么會(huì)如此夸贊一張和他沒(méi)什么利益關(guān)系的圖紙。
眼前的這副地圖只是一個(gè)大二的學(xué)弟給她的，而且還是文學(xué)院的學(xué)生，一個(gè)文學(xué)院的學(xué)生，從哪里弄來(lái)一副超出當(dāng)前科技兩三年的船舶地圖？
“學(xué)術(shù)問(wèn)題我不會(huì)胡說(shuō)?！睆埥淌谥钢貓D的側(cè)舷說(shuō)道，“你看這個(gè)外形設(shè)計(jì)，比現(xiàn)在大多數(shù)船只都要先進(jìn)。我沒(méi)看到實(shí)物，單看這個(gè)剖面圖，外形的設(shè)計(jì)就很完美。
還有這個(gè)內(nèi)部空間的構(gòu)造，居然能節(jié)省出兩個(gè)單獨(dú)水密隔艙的空間，我設(shè)計(jì)的船只也達(dá)不到這種水準(zhǔn)。我現(xiàn)在還沒(méi)看出來(lái)水密隔艙的空間到底是從哪多出來(lái)的。
我們學(xué)校馬上不是和外面的幾所大學(xué)聯(lián)合比賽么，這幅地圖，拿到航模設(shè)計(jì)大賽上肯定能獲獎(jiǎng)?！?br/>
張教授的目光炯炯有神，這種設(shè)計(jì)理念他還是頭一次見(jiàn)到，最新一期的期刊他都翻過(guò)一遍了，從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，獲獎(jiǎng)都是小意思，如此驚艷的設(shè)計(jì)圖紙若是發(fā)表了，肯定在學(xué)術(shù)圈引起中等范圍的轟動(dòng)。
剛才呂向薇只是說(shuō)這是一個(gè)學(xué)弟發(fā)給她的，讓她幫忙看一下。下意識(shí)的，張教授就認(rèn)為這是那個(gè)學(xué)弟設(shè)計(jì)出來(lái)的，當(dāng)代的大學(xué)生不乏精彩艷艷的存在。
“你說(shuō)的那個(gè)同學(xué)是我們航海學(xué)院的哪個(gè)？是那個(gè)叫曾光偉的嗎？”
張教授說(shuō)出了航海學(xué)院里他熟悉的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)叫曾光偉的給張教授很有印象——三年獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，績(jī)點(diǎn)在學(xué)院一直都是前三，大二下學(xué)期進(jìn)工實(shí)習(xí)的時(shí)候還設(shè)計(jì)出一個(gè)頗有創(chuàng)造性的船只模型。
縱觀整個(gè)學(xué)院，也只有曾光偉最有實(shí)力了。只是，今年曾光偉還在讀大三來(lái)著，一個(gè)大三的學(xué)生設(shè)計(jì)出這么一個(gè)圖紙，說(shuō)出來(lái)太不可思議了。
聽(tīng)著張教授一連串的夸贊，呂向薇顯然也被驚到了，她在腦海里仔細(xì)回憶有關(guān)高勇的印象。
呂向薇和高勇委實(shí)不熟悉，在她的記憶里，高勇在學(xué)校似乎沒(méi)什么名氣。社團(tuán)的社員沒(méi)高勇這號(hào)人，每年的獎(jiǎng)學(xué)金答辯也從沒(méi)在講臺(tái)上見(jiàn)過(guò)他。
一個(gè)連獎(jiǎng)學(xué)金都沒(méi)獲得過(guò)的學(xué)生，一個(gè)岌岌無(wú)名的普通學(xué)生，能設(shè)計(jì)出這么一張地圖來(lái)？莫非這是一個(gè)盤龍臥虎的大神？
臨東大學(xué)里什么時(shí)候藏著一位這樣的大神了？
呂向薇輕微晃了晃腦袋，不對(duì)，事情好像沒(méi)這么簡(jiǎn)單。高勇找自己好像是讓自己幫他看地圖的，如果這副地圖是高勇設(shè)計(jì)的，高勇自己怎么會(huì)看不懂？
一時(shí)間，呂向薇也看不透高勇了，暫且先將高勇當(dāng)成了地圖的設(shè)計(jì)者。
“這是一個(gè)文學(xué)院的大二學(xué)弟給我的，他叫高勇?！?br/>
呂向薇只好硬著頭皮回答道，她也不確定這副地圖是不是高勇設(shè)計(jì)的，不過(guò)肯定和高勇脫不了干系。
“文學(xué)院？”張教授懷疑自己耳朵聽(tīng)錯(cuò)了，“文學(xué)院的學(xué)生搞這個(gè)？”
呂向薇為難的笑了笑，將來(lái)龍去脈簡(jiǎn)單的解釋了一下“我不知道這個(gè)是不是他設(shè)計(jì)的，他發(fā)了張這個(gè)截圖過(guò)來(lái)，讓我?guī)退匆幌逻@副地圖。我看不太懂，就來(lái)找您了?！?br/>
張教授這才想起來(lái)，呂向薇是來(lái)找他看地圖的，自己一直在談?wù)摰貓D的設(shè)計(jì)，差點(diǎn)耽誤了這個(gè)學(xué)生的正事。當(dāng)下，他習(xí)慣性的推了推眼睛，問(wèn)道“你要我?guī)湍阍趺纯?？?br/>
張教授前腳剛問(wèn)完，高勇那邊就發(fā)來(lái)了新的消息，新消息還是這張地圖截圖，他在截圖上將一個(gè)虛線標(biāo)注的房間圈了起來(lái)，問(wèn)了一句很奇怪的話
【如果現(xiàn)在船上的所有船員都在搜捕我，我躲在這個(gè)虛線房間里，我可以通過(guò)通風(fēng)管道爬行。
我想請(qǐng)問(wèn)一下，這時(shí)候整艘船上，最安全的躲藏地點(diǎn)在船上的哪個(gè)地方。以及我應(yīng)該從哪條路才能安全的避開(kāi)搜捕的船員，到達(dá)那里?！?br/>
呂向薇的手機(jī)正在張教授手里拿著，這個(gè)禿頂?shù)闹心杲淌诳吹竭@條消息，神色有些精彩，“這就是那個(gè)叫高勇的要問(wèn)的問(wèn)題？”
張教授還以為是要詢問(wèn)什么學(xué)術(shù)方面的，比如說(shuō)船舶的力學(xué)構(gòu)造，這幅圖紙的可行性之類的，沒(méi)想到高勇居然問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題，這算什么？畫一幅圖紙玩躲貓貓？
“這個(gè)我也不太清楚?！眳蜗蜣币部吹搅诉@條消息。
“你這個(gè)學(xué)弟，有點(diǎn)意思啊。我?guī)退嬉话选阖堌垺?，下午的時(shí)候我想和他見(jiàn)見(jiàn)，這幅地圖不是一般人能做出來(lái)的。”
張教授先入為主的以為高勇是地圖的設(shè)計(jì)者，或許天才都是有一些怪癖吧，他無(wú)奈的搖頭笑了笑，就重新點(diǎn)開(kāi)了地圖截圖，真的按照高勇畫的房間來(lái)尋找起來(lái)。
一旁的呂向薇沒(méi)事可做，她現(xiàn)在也是和張教授一樣，被高勇先是拿出這么一副精彩的地圖，又提出這么奇怪的要求，搞得摸不著頭腦，心中不免猜測(cè)起這個(gè)只有一面之緣的學(xué)弟，到底是不是一個(gè)掃地僧的存在。
宿舍里的高勇拿著手機(jī)，心里很著急，他通過(guò)可視電話安慰對(duì)面的葉婷別緊張，一邊不停的刷新著聊天框，想看看呂向薇怎么還沒(méi)給他回復(fù)。
五分鐘后，呂向薇那頭的消息回過(guò)來(lái)了，只是回復(fù)的人是張教授。
張教授在得到了呂向薇的同意后，直接用呂向薇的聊天框向高勇發(fā)過(guò)來(lái)消息
【高勇同學(xué)，你的地圖我看了，設(shè)計(jì)的確實(shí)很不錯(cuò)，你是第一作者么？有時(shí)間我們可以見(jiàn)見(jiàn)面。如果你想發(fā)表這篇圖紙，可以來(lái)找我，我能在細(xì)節(jié)上給你指導(dǎo)?！?br/>
【你的想法很有趣，逃生的路線我找到了，不敢說(shuō)是不是絕對(duì)安全的，畢竟你的要求太苛刻了，一艘船的人都在搜捕，這個(gè)難度很大啊?！?br/>
【二層地圖的右下角我標(biāo)記出來(lái)了，這個(gè)水密艙的設(shè)計(jì)很隱蔽，水密隔艙是不會(huì)輕易打開(kāi)的。兩個(gè)水密隔艙，一般不會(huì)有人想到去這里搜索，可以躲到水密隔艙里?！?br/>
【去水密隔艙的路線我也在截圖上畫出來(lái)了，用jpg格式發(fā)給你了，順著通風(fēng)管道可以到水密隔艙的附近?！?br/>
【你的背后是不是有一只團(tuán)隊(duì)？我對(duì)你們的才能很欣賞，再一次向你發(fā)出邀請(qǐng)。】
【張慶峰?！?br/>
。