聽(tīng)到孫部長(zhǎng)這么一說(shuō)，周圍的人趕緊仔細(xì)地瞧了瞧。但是兌換處的負(fù)責(zé)人劉老師和能量屋的管理人張老師他們卻面面相覷。
因?yàn)樗麄儗?duì)于少年的這種現(xiàn)象，根本就沒(méi)有辦法察覺(jué)。
只有向范老師孫部長(zhǎng)，還有白主任他們這種修為比較高的人才能夠察覺(jué)得到。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候少年他真的在用自己的意志力去將能量屋周圍的那些比較渙散出的，能量原料進(jìn)行聚集在一起為他所用。
此時(shí)少年在修煉的同時(shí)，在運(yùn)用自身的力量值進(jìn)行修煉力量股，同時(shí)再用自己的意志力去周圍尋找那些渙散在一旁的能量原料。
所以對(duì)于少年這種狀態(tài)像那些自己的意志力根本沒(méi)有釋放出來(lái)的練武之人，是根本就不會(huì)察覺(jué)的。
而且少年的自身存在的意志力就只能通過(guò)他自己的掌握，小范圍的運(yùn)用。
雖然運(yùn)用的范圍比較小，不過(guò)少年完全能夠發(fā)現(xiàn)在它能量屋周邊存在的這些能夠被利用到的能量原料。
而且少年心知肚明，現(xiàn)在他做的這些事情會(huì)給自己惹一些事。
雖然少年也知道范老師還有白主任他們。
對(duì)于同學(xué)們都特別的寬容，而且對(duì)于自身的特殊體質(zhì)沒(méi)有描述的特別詳細(xì)，他們也不是特別的在意。
但是如今少年通過(guò)這種行為，將自己隱藏很長(zhǎng)時(shí)間的事情，讓別人都能夠看到。
少年還是有一些擔(dān)憂的。
而目前少年之所以選擇通過(guò)自己的意志力去在周圍尋找那些渙散的能量原料，就是主要的目的讓老師們知道，自己的能力完全能夠達(dá)到。
由于在這一段時(shí)間內(nèi)，少年的意志力一直在和那些零散的能源吸收。
所以到目前為止，少年的意志力又降低了很多。
因?yàn)樯倌暌呀?jīng)發(fā)現(xiàn)自己數(shù)字智能系統(tǒng)里面的意志力已經(jīng)降了好多位數(shù)。
看到這里少年很無(wú)奈，就將智能系統(tǒng)開(kāi)啟，馬上將損失掉的意志力變成了最開(kāi)始很充沛的狀態(tài)。
因?yàn)樯倌旰芮宄捎谧约旱囊庵玖υ陂L(zhǎng)時(shí)間的吸收那些能量的時(shí)候，就會(huì)損失掉很多。
損失掉之后就沒(méi)有能力再去感應(yīng)那些空氣中存在的原料了。
就在這個(gè)時(shí)候，少年突然決定要增強(qiáng)自己損失掉的意志力。
而且少年也知道自己數(shù)字智能系統(tǒng)有最大數(shù)值的范圍，所以從那以后少年就沒(méi)有選擇通過(guò)這樣的形式，將自身的意志力和力量值去提高到巔峰。
少年很清楚，數(shù)字智能系統(tǒng)的最大值相當(dāng)于自身的承受最大范圍。
而且當(dāng)最大范圍有所突破的時(shí)候，少年特別害怕，到時(shí)候自己就面臨生命危險(xiǎn)了。
今晚少年知道這些道理但是通過(guò)這次的修煉，以及剛才發(fā)生的狀況，少年才決定將自己的意志力通過(guò)系統(tǒng)的幫助去提高的。
而且少年也清楚，自己通過(guò)運(yùn)用自身的意志力，就能夠吸收周圍渙散的那些能源。
這樣的話也可以和這些老師們說(shuō)出來(lái)，他本身自己在力量值恢復(fù)時(shí)所面臨的狀況。
而且少年也很清楚，其實(shí)這些老師們也都知道自己的特殊狀態(tài)和其他同學(xué)不一樣的地方，然而這些老師們都沒(méi)有明著說(shuō)出來(lái)，而是配合著自己。
但是自己一直也不說(shuō)出來(lái)主要的原因。
所以長(zhǎng)時(shí)間這樣的狀態(tài)，讓少年覺(jué)得心里很難過(guò)。
此時(shí)少年在能量屋里，正在將自己的意志力有所提升，并且增大它的承受范圍。
于是在智能系統(tǒng)上面的屏幕上，意志力突然就發(fā)生了增長(zhǎng)。
增長(zhǎng)之后，少年一下子就發(fā)現(xiàn)了不一樣的感受。
好像頭腦有些支撐不住一樣。
此時(shí)在能量屋外面的這些人也都看出了少年的異樣。
于是孫部長(zhǎng)趕緊喊到。
快把能量屋的門打開(kāi)。
就這樣負(fù)責(zé)能量屋門開(kāi)關(guān)的張老師立刻將鑰匙拿出來(lái)。
門打開(kāi)之后，孫部長(zhǎng)立刻就來(lái)到了能量屋里面。
同時(shí)白主任也跟了過(guò)來(lái)。
就這樣孫部長(zhǎng)和白主任現(xiàn)在直登登的，看著表情特別難受的小伙子。
此時(shí)孫部長(zhǎng)用自己的意志力去感受少年的狀況，等他自己感受完之后很不開(kāi)心地說(shuō)道。
這小子在搞什么鬼？對(duì)于少年的狀況，白主任也不是特別清楚，然后說(shuō)道。
現(xiàn)在我也有點(diǎn)摸不著頭腦。
看到這種情況，范老師也馬上通過(guò)自己的意志力去感受少年現(xiàn)在的具體狀況，然后表情很嚴(yán)肅地問(wèn)道。
在曾經(jīng)你們修煉的時(shí)候，是否也出現(xiàn)過(guò)如此的狀況？由于負(fù)責(zé)人劉老師沒(méi)有辦法，通過(guò)自己的意志力去感受少年的狀況，于是趕緊向范老師詢問(wèn)道。
你們都能夠感受到他現(xiàn)在的狀況，我想知道他發(fā)生了什么。
此時(shí)孫部長(zhǎng)在旁邊說(shuō)道。
這小子的具體狀況我現(xiàn)在還沒(méi)有特別掌握。
而且我也知道他的意志力在之前的時(shí)候其實(shí)并不是特別高，只能稍微的去感受周圍的微小事物。
所以像他這樣，根本不可能去將周圍那些渙散的能源去吸收。
但是我發(fā)現(xiàn)就在剛才那一瞬間，這小子的意志力似乎一下子就有了很大的增長(zhǎng)。
而且增長(zhǎng)的范圍也很多。
但是由于這種增長(zhǎng)的力量有些大，他現(xiàn)在還沒(méi)有很好的適應(yīng)。
所以由于他適應(yīng)的不及時(shí)，他現(xiàn)在就面臨著目前的狀況了。
這時(shí)白主任也在旁邊說(shuō)道。
是的，現(xiàn)在他的這種狀況就是沒(méi)有辦法去適應(yīng)急劇增長(zhǎng)的意志力。
如果他自己的抵抗力沒(méi)有特別強(qiáng)大的話，最后他就會(huì)面臨頭部很大的危險(xiǎn)。
如果出現(xiàn)那種狀況的話，他完全就有可能成為植物人，沒(méi)有意識(shí)和思想了。
此時(shí)的范老師也特別的難過(guò)的說(shuō)。
也不知道這小子是怎么想的。
怎么就冒了這么大的風(fēng)險(xiǎn)呀？接下來(lái)我們?cè)撊绾巫鲅剑窟@時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)。
現(xiàn)在我來(lái)幫助他一下，但是我不知道最后會(huì)呈現(xiàn)什么樣的狀況。
正常情況下，每個(gè)人自身所承擔(dān)范圍的意志力不會(huì)超過(guò)自己的最大范圍。
如果出現(xiàn)超出最大范圍的狀況。
就不好掌握了。
所以對(duì)于他現(xiàn)在的狀況，我也不清楚是什么原因。