問：為何一名語文老師的腦海里，會浮現(xiàn)出提莫的外貌形象呢？

    按照正常的邏輯理解，語文老師應該和游戲沾不上邊的呀！

    而且，在真實的教學情境中，老師會把游戲與教學對立起來看待。

    老師會把游戲的娛樂性、自主性與教學的嚴肅性、目的性，視為水火不相容。

    事實也確實如此，你若跟秦老師說：

    （鳳一其隨）

    （二級抓下就完事了）

    （我就是我，我就是天）

    （賭上職業(yè)生涯的往前閃現(xiàn)）

    （天神下凡一錘四，打出成噸的AOE）

    （雙劫大戰(zhàn)，沒有人會記得失敗者，除非他是岳倫）

    （一波QuadraKill的賈克斯，如同天上降魔主，真是人間太歲神，這個賈克斯～牛******）

    秦老師聽了這些，她會回你一句：汝非畜，請言人語；

    …………

    ————————

    但是，你要是和秦老師說：

    （艾歐尼亞，昂揚不滅）

    （自立自主，總勝過俯首為奴）

    （斷劍重鑄之日，騎士歸來之時）

    （我寧愿犯錯，也不愿什么也不做）

    （真正的大師永遠懷著一個學徒的心）

    （我于殺戮之中盛放，亦如黎明中的花朵）

    （我曾踏足山巔，也曾進入低谷，二者都讓我受益良多）

    （當我受到排擠的時候，你和我站在一邊，所以你喝醉的時候，我也會站在你這邊，即使你臭氣熏天。）

    （長路漫漫，惟劍作伴；死亡如風，常伴吾身；御劍于心，且聽風吟；汝欲赴死，易如反掌；吾雖浪跡天涯，卻未迷失本心；劍不合鞘，心不容情；想殺我，你可以試一試，面對疾風吧！）

    （我們的使命，就是力戰(zhàn)而亡；德瑪西亞，永世長存；攘除奸邪，視死如歸；給我找些更強的敵人，戰(zhàn)斗之心，至死方休；大丈夫生于天地間，豈能郁郁久居人下？千軍萬馬一將在，探囊取物有何難；看我神威，無堅不摧；所到之處無人能擋；一騎當千，誰能擋我；——犯我德邦者，雖遠必誅?。?br/>
    說出以上的這些臺詞，秦老師定然會對你夸上一句：出于其類，拔乎其萃，經(jīng)天緯地之才，氣吞山河之志。

    身為特尖班的語文老師，自然是博覽群書，出口成章，才高八斗，學富五車，滿腹經(jīng)綸，上知天文，下曉地理，博古通今地存在。

    游戲上的事，秦老師或許不懂。

    但關于英雄聯(lián)盟的文學背景，博學多才的秦老師，必然是非常熟識里面的文學背景。

    故而，她能根據(jù)李飛的作文，聯(lián)想出提莫的外表形象，自然不足為奇。

    ……

    ——————

    回到作文內(nèi)容。

    秦老師首先要夸贊的是，李飛巧妙地設置出作文開頭的情節(jié)，并加劇了飛機行動的困難。

    從古拉加斯受傷昏了過去，便可以體現(xiàn)出這一點。

    第二，在場人物的設置。

    一個是要行動，一個是要攔阻，這樣就形成了敘事的張力。

    提莫隊長始終在攔著庫奇，但從提莫隊長的嘴里，秦老師又看出了很多的困難。

    第三，設置氛圍和細節(jié)。

    大炮的轟鳴，地下掩體里面的緊張，完美地展現(xiàn)了什么叫真實感。

    第四，設置了一瓶白蘭地，并且喝了兩盅。

    形成副線敘事，對主行動進行襯托。

    再加上全文表達出了幾個人物背景，庫奇與蘭博都是約德爾人。

    熟讀英雄聯(lián)盟背景文學的秦老師自然知道，他們有這么一層關系。

    那么，就有人開始問了。

    蘭博與庫奇不都是約德爾人，為何他們是敵對關系呢？

    這個就要從黑默丁格大頭與機械公敵蘭博的故事開始講起了～～

    ………………

    把李飛寫的作文看完一遍再看一遍～

    雖然，秦老師不知道最后英文五殺與團滅是什么。

    但是，庫奇最后的犧牲，她看在眼里，疼在心里！

    終于，她放下李飛的試卷，輕輕地點了點頭，再回首前一頁，她瞬間覺得，不止80分那么簡單了。

    給她打分的話，這整張試卷，她會給到140分以上。

    只多不少。

    作文，太加分了。

    底下有幾名考生，作文寫到一半卡著寫不出來，正咬著筆頭抬頭望黑板發(fā)呆，也不知道是想看出黑板昨日留下來的痕跡，還是望梅止渴看著黑板就能解決卡文的燃眉之急。

    當他們眼角突然瞟見講臺上的監(jiān)考老師，對著剛才那提前交卷的考生卷子，點點頭的時候。

    他們幾個當場就破防了！

    原本他們都認為，那名考生估計是心態(tài)崩了，自暴自棄，應該連作文都沒寫，就絕望地開溜，典型的校園小丑一個。

    可當他們看到監(jiān)考老師審卷之后點了點頭，他們才知道，原來他們才是那個小丑！

    人家不僅提前交卷了，還得到了老師的認可！

    真是人比人氣死人。

    唉～學霸，為何都是別人家的孩子？

    他們幾個是越想越氣……

    氣得把原本都要想出來的作文內(nèi)容，又給硬生生地縮回了腦內(nèi)……

    凄慘無比～

    看看時間，他們幾個的作文怕是要寫不完啰！

    反觀造成這一切根源的當事人，李飛。

    此刻，他正慢悠悠地往田徑場走去，準備跑會步呢。

    當他正準備把腳邁進田徑場的大門。

    身后不遠處，一道李飛很是厭煩的女孩子聲音，傳了過來：“李飛，等等我，等等我……我們一起～”

    不用回頭看，李飛都知道是誰！

    “你怎么就陰魂不散呢？”李飛很是無奈！

    “嘻嘻，這么久不見面了，見一次都不行呀？”

    女生非常濃黑的秀發(fā)的直發(fā)乖巧地披在肩上。

    今天外表打扮的形象，與以往李飛在田徑場上見著她的形象，截然不同。

    她一縷發(fā)絲被一根青色的絲帶隨意地綁起來，頭前的劉海的末端是淡淡的金色，讓今天的她顯得十分高貴又不失優(yōu)雅與可愛。

    一雙獨特的紫眸更顯得她今天的與眾不同，膚色是天然的奶白色被陽光照射成了金白色。

    今天她的臉頰微微泛粉，為她添了一分可愛，仿佛吹彈可破，而她的粉唇，微微嘟起，是那么美。

    她身穿一條鵝黃色的上衣，穿著一條九分褲，胸前還有幾顆白色的水鉆，再配上一雙水藍色的紅星爾克女生定制皮靴。

    看起來是多么優(yōu)雅，高貴，簡直就是妥妥的校園女神呀！

    然而，有個沒心沒肺的，連一眼都不想看到她，等她走近后，他頭也不回地邁進田徑場。

    這時，女生那嘟起的嘴，嘟得更甚了！

    只見她跺了跺腳，緊隨其后邁進了田徑場。

    唉～其實李飛知道她家有錢、有權，那天

    送她去酒店，李飛就知道這一點。

    能派出幾十個保鏢的家庭，能差到哪去？

    李飛又何嘗不知道，擁有一個“保障兜底的女孩”是多么幸福的一件事！

    哦～寶藏女孩才對！

    關鍵是，李飛他現(xiàn)在還年輕，牙口還挺好，不至于混到那一步。

    將來哪天牙口不好了，那再考慮也不遲。

    那時候，就算年輕的女孩子沒有了，找個富婆還是可以的，好幾十歲那種，一步到位，歲數(shù)大一點其實無所謂～～

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