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    “不用了，我等一會(huì)還要回家，不用破費(fèi)了。”王安立搖了搖手，嘴角掛著一絲微笑。

    “還是點(diǎn)幾道菜吧，我們也餓了。”錢(qián)倉(cāng)一可不管對(duì)方是不是客氣，這時(shí)候還是現(xiàn)填飽自己的肚子重要。

    “那……好吧……”王安立也不勉強(qiáng)。

    “要喝點(diǎn)什么嗎？”錢(qián)倉(cāng)一又問(wèn)了一句。

    “不用了不用了。”王安立輕聲說(shuō)道。

    “要喝酒嗎？還是飲料？”錢(qián)倉(cāng)一沒(méi)有理會(huì)王安立，繼續(xù)問(wèn)。

    “不……算了，飲料吧。”王安立放棄了抵抗，選擇了飲料。

    在這過(guò)程中，陳思敏一句話都沒(méi)有說(shuō)，而錢(qián)倉(cāng)一也沒(méi)有理會(huì)她。

    因?yàn)榇藭r(shí)飯店中只有寥寥三桌人，所以飯菜上得非常快。

    “陳思敏，你學(xué)習(xí)怎么樣了？”雖然錢(qián)倉(cāng)一的態(tài)度讓王安立有些不舒適，但陳思敏是他教的學(xué)生，而他這次來(lái)，也是為了這位‘想念’自己的學(xué)生。

    “嗯……我……”陳思敏想到了自己斷崖式下降的成績(jī)，一時(shí)語(yǔ)塞。

    “她成績(jī)有點(diǎn)下降，不過(guò)還好。”錢(qián)倉(cāng)一幫陳思敏回答了王安立的問(wèn)題。

    “是嗎？我記得你特別愛(ài)學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，為什么會(huì)下降呢？是因?yàn)樨澩鎲幔楷F(xiàn)在可不是貪玩的時(shí)間，當(dāng)然老師我也不是不讓你玩耍，只是，要控制好時(shí)間，否則很可能玩物喪志，老師我就見(jiàn)過(guò)許多學(xué)生成績(jī)很好，也很有天賦，但是因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)，等他們回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有讓他們追趕的時(shí)間了。”聽(tīng)到陳思敏的成績(jī)下降，王安立馬上進(jìn)入了教育模式。

    聽(tīng)到這些話，陳思敏身體動(dòng)了動(dòng)，坐立不安。

    雖然王安立的這些話對(duì)于正在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)容易引起厭煩，但已經(jīng)是成年人的錢(qián)倉(cāng)一卻深深知道他話的正確性。

    不過(guò)，即使是這樣，錢(qián)倉(cāng)一也不得不將這些話歸于廢話。

    之所以這樣，主要是因?yàn)閮牲c(diǎn)，第一點(diǎn)，這些話沒(méi)有將行為具體化，因此，它變成了一個(gè)單純的口號(hào)，口號(hào)誰(shuí)都會(huì)喊，所以更顯得空洞；第二點(diǎn)，雖然這些說(shuō)教是為學(xué)生考慮，但是本身卻不是站在學(xué)生的立場(chǎng)，而是站在過(guò)來(lái)人的立場(chǎng)，這樣，從根本上就產(chǎn)生了一種隔閡，這種隔閡就像公交車(chē)內(nèi)的人與公交車(chē)外的人一樣。

    “不是因?yàn)樨澩?，是因?yàn)椤溆嘁恍┰??！卞X(qián)倉(cāng)一摸了摸陳思敏的頭，一方面是安慰她，另外一方面則是提醒她自己剛才所說(shuō)的話。

    “哦？是什么原因？”王安立的聲音很輕，聽(tīng)起來(lái)很舒服。

    “因?yàn)椤卞X(qián)倉(cāng)一夾了兩根豆角放在嘴里，“一些突如其來(lái)，無(wú)法抗拒的因素?！边@些事情，錢(qián)倉(cāng)一不想說(shuō)得太明，否則，對(duì)方一定會(huì)追問(wèn)具體情況，而這些事情，錢(qián)倉(cāng)一并不想由自己來(lái)說(shuō)明，他想要讓陳思敏自己來(lái)說(shuō)明，只有她自己，才最了解自己的情況。

    “嗯？”因?yàn)殄X(qián)倉(cāng)一的話太隱晦，所以王安立也沒(méi)有聽(tīng)懂。

    “王老師……其實(shí)我現(xiàn)在……成績(jī)很差?！标愃济舴路鹣铝藳Q心，“非常差，差到已經(jīng)到了休學(xué)的地步?！?br/>
    陳思敏這些話吸引了王安立的目光，不過(guò)錢(qián)倉(cāng)一卻完全沒(méi)有任何反應(yīng)，繼續(xù)吃著自己點(diǎn)的菜，完全沒(méi)有自己剛才是在敷衍的羞恥感。

    “發(fā)生什么事了？”王安立沒(méi)有說(shuō)教了，他是一名合格的老師，當(dāng)然知道學(xué)生的一些反應(yīng)，如果成績(jī)小幅度下降，那還有可能是貪玩引起的，如果是大幅度下降，那么在學(xué)生身上肯定發(fā)生了一些事情。

    也許是校園暴力，也許是家庭暴力，又或者是其余什么事。

    “我……得了抑郁癥，生活完全沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)完全提不起興趣，即使我想逼迫自己去學(xué)也沒(méi)用，我感到非常絕望，很絕望，所有的事情都一團(tuán)糟?！标愃济魟傞_(kāi)口的時(shí)候，情緒還算正常，說(shuō)到后面的時(shí)候，話語(yǔ)中隱約夾雜著抽泣聲。

    “好好的，為什么會(huì)得抑郁癥？”王安立沒(méi)有像許多陳舊觀念的老師一樣對(duì)抑郁癥表達(dá)自己的諷刺，而是細(xì)心的詢問(wèn)原因。

    在問(wèn)這句話的時(shí)候，王安立也看了錢(qián)倉(cāng)一一眼，心中對(duì)錢(qián)倉(cāng)一的身份有了一些猜想。

    “因?yàn)椤驗(yàn)椤标愃济舻脑挼搅俗爝呌盅柿嘶厝ァ?br/>
    王安立此時(shí)將目光放在了錢(qián)倉(cāng)一身上。

    錢(qián)倉(cāng)一放下筷子，攤開(kāi)雙手，即表明這件事與自己無(wú)關(guān)，又表明自己并不打算代替陳思敏開(kāi)口。

    “因?yàn)椤阆矚g我？”王安立的話如炸雷一般在陳思敏耳邊響起，雖然他的聲音很輕柔，不過(guò)在陳思敏的耳中，的確具有炸雷的效果。

    而陳思敏一旁的錢(qián)倉(cāng)一也相當(dāng)驚訝，因?yàn)橥醢擦⒌脑捳f(shuō)明他知道一些情況。

    “等等，雖然不知道他是如何了解的，但是可以從中得到一些信息，首先我沒(méi)有告訴過(guò)其他人，陳思敏本人也不可能聯(lián)系王安立，這兩件事可以成立，在沒(méi)有其余人告訴王安立的情況下，那么很可能是王安立自己從某處地方了解到的?！卞X(qián)倉(cāng)一皺著眉，開(kāi)始思考。

    “在這種情況下，我可以做出這種猜想，王安立在陳思敏初一的時(shí)候就知道了這一點(diǎn)，然后……他做出了什么選擇？他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這一點(diǎn)可以確定，通過(guò)陳思敏的反應(yīng)就可以知道，不但如此，王安立他……還離開(kāi)了學(xué)校？”想到這一點(diǎn)，錢(qián)倉(cāng)一不禁多看了一眼對(duì)面這位男性。

    “這我的確沒(méi)有料到，不過(guò)，如果他真的是因?yàn)檫@個(gè)理由離開(kāi)，對(duì)陳思敏來(lái)說(shuō)，究竟是好是壞呢？”錢(qián)倉(cāng)一在心中笑了笑。

    “王……王……王老師你……”陳思敏眼睛盯著王安立的面龐，心中在努力承受著現(xiàn)在發(fā)生的一切。

    到了現(xiàn)在這種情況，錢(qián)倉(cāng)一果斷閉上了自己的嘴巴。

    “做個(gè)旁觀者就好，此時(shí)，這種事情，絕對(duì)不宜插手。”錢(qián)倉(cāng)一在心中告誡自己。

    “我……在你初一的時(shí)候就知道了?！蓖醢擦⒌男θ莘浅厝?，“你的數(shù)學(xué)課本，還記得嗎？”

    “啊……”陳思敏長(zhǎng)大了嘴，她沒(méi)想到自己的秘密竟然早已被發(fā)現(xiàn)。