“里面沒(méi)有寫(xiě)東西呢，是一個(gè)空白的筆記本！”李星星覺(jué)得很奇怪，為什么楊允樂(lè)會(huì)這樣說(shuō)。
為了驗(yàn)證自己沒(méi)說(shuō)謊，她當(dāng)著楊允樂(lè)的面打開(kāi)了筆記本。
果然，空空如也！剛剛所有的文字和繪圖不翼而飛！
“怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？”楊允樂(lè)的情緒似乎有些崩潰。
剛剛那些還在的文字，就這樣在自己的面前無(wú)緣無(wú)故的消失了。若不是自己一直將日記本拿在手中，恐怕還會(huì)懷疑是李星星換了一本日記本。
凌曉燦也意識(shí)到這件事情太詭異了，她再三和李星星確認(rèn)：“這是你的日記本嗎？你確定這是一本空白的？”
李星星覺(jué)得他們的問(wèn)題問(wèn)得很奇怪，這本來(lái)就是空白的呀，還不夠明顯嗎？
“對(duì)啊，只不過(guò)被我朋友弄成兩半了，本子上面我從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)字！”
得到了李星星肯定得答復(fù)，楊允樂(lè)和凌曉燦覺(jué)得更加不可思議。但楊允樂(lè)像是想起了什么一樣，他繼續(xù)追問(wèn)李星星：“你不是說(shuō)你不會(huì)披散著頭發(fā)嗎？就在剛剛……大約一小時(shí)前?！?br/>
李星星的表情明顯有些不自然，不過(guò)她很快答復(fù)道：“沒(méi)有呢，我說(shuō)錯(cuò)這樣的話嗎？我忘了。不好意思?！?br/>
不知為何，這個(gè)李星星總給楊允樂(lè)一種很奇怪的感覺(jué)，就像是和剛剛那個(gè)李星星不是同一個(gè)人一樣。出了長(zhǎng)相，穿著一樣。無(wú)論是氣質(zhì)還是言語(yǔ)都有不少差距。
當(dāng)然，他不可能將懷疑直接說(shuō)出來(lái)，而是借口支開(kāi)了李星星：“沒(méi)什么事情了，你去忙吧?！?br/>
“好的，楊老師。”李星星慢吞吞地走開(kāi)出了門(mén)，然后消失在楊允樂(lè)和凌曉燦的視野內(nèi)。
楊允樂(lè)又像是思索了一小會(huì)兒，然后對(duì)凌曉燦說(shuō)：“曉曉，你不覺(jué)得李星星很不對(duì)勁嗎？之前我們看到她的時(shí)候他是蹦蹦跳跳走開(kāi)的，這次她就像是換了一個(gè)人。怎么說(shuō)呢，就好像是雙重人格?！?br/>
他終于找到了一個(gè)合適的形容詞，雙重人格。
“我知道，我也發(fā)現(xiàn)了。但雙重人格沒(méi)有錯(cuò)啊，就算你問(wèn)她，她可能也不會(huì)記得之前發(fā)生什么了吧?！绷钑誀N覺(jué)得李星星不是眼下要解決的首要問(wèn)題。畢竟學(xué)生在一個(gè)一個(gè)的消失。
“你說(shuō)消失的那些學(xué)生，都是出現(xiàn)在筆記本里面的對(duì)吧？那我們得趕緊回大木屋去看看?！?br/>
楊允樂(lè)像是想到了什么，畢竟阿吉和小默暫時(shí)找不到了。按照他們了解的時(shí)間順序，好像班長(zhǎng)李曉輝還更靠前一點(diǎn)。無(wú)論日記本是怎樣描寫(xiě)的，人渣也好，好人也好，他們都是自己的學(xué)生。
而楊允樂(lè)他們畢竟是老師，肯定會(huì)竭盡全力去挽救每一個(gè)學(xué)生。
“那我們趕快去。”這一天，凌曉燦也很懵。如果不是自己的記憶已經(jīng)找了回來(lái)，恐怕遇上這樣的事情早就瘋了。
等他們趕到大木屋的時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)聚集在了木屋的草坪上了，不知道在激烈地討論著什么。況仔的腳上還沒(méi)好，就在屋前的階梯上看著大家，徐紫則陪在他的身邊。
一個(gè)穿著粉色襯衣的男孩子看到了楊允樂(lè)，趕緊朝他說(shuō)道：“楊老師，楊老師，大事不好了。李無(wú)雙一個(gè)寢室的人都不見(jiàn)了。我們剛剛到處找也沒(méi)找到?！?br/>
這個(gè)粉色衣服的男孩子個(gè)頭很高，應(yīng)該是班上最高個(gè)頭的男孩子。長(zhǎng)相平平，不過(guò)聲音很好聽(tīng)，這年頭敢穿粉色衣服出門(mén)的男孩子應(yīng)該不多了。
不見(jiàn)了？楊允樂(lè)心理咯噔一聲，果真如此，曾經(jīng)死去的人都會(huì)一個(gè)一個(gè)慢慢地消失。
不過(guò)，他極力強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái)：“什么時(shí)候不見(jiàn)的？你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的？”
該問(wèn)的問(wèn)題還是要問(wèn)清楚，楊允樂(lè)知道自己千萬(wàn)不能慌了陣腳。
凌曉燦壓低聲音在楊允樂(lè)耳朵邊說(shuō)道：“這是班上的紀(jì)律委員，叫做莫風(fēng)北。一個(gè)做事實(shí)事求是的男孩子，你說(shuō)話注意一點(diǎn)。”
風(fēng)北聽(tīng)到楊允樂(lè)在問(wèn)自己，就很禮貌地走到跟前：“剛剛輝輝班長(zhǎng)本來(lái)安排了我們?nèi)ゴ蛩鲲?，你知道，這些重活就應(yīng)該男孩子做?！?br/>
“今天輪到了李無(wú)雙那個(gè)寢室的同學(xué)，然后他們就去了?？墒俏覀冏蟮扔业纫膊灰?jiàn)他們回來(lái)，于是我們就一路沿著小樹(shù)林向河邊走去。根本就沒(méi)有人，只有幾個(gè)桶在岸邊。”
“我們繞著周?chē)芰艘蝗?，邊跑邊喊，也沒(méi)有人回應(yīng)。我想他們是不是……”
風(fēng)北沒(méi)有再說(shuō)下去，應(yīng)該是在擔(dān)心李無(wú)雙他們出了意外。
楊允樂(lè)突然回憶起之前見(jiàn)到李無(wú)雙的情景，那時(shí)岸邊好像已經(jīng)有好幾個(gè)桶了，細(xì)思極恐。
“你先安撫同學(xué)們別著急，我和凌老師說(shuō)幾句。”楊允樂(lè)迫不及待地想和凌曉燦證實(shí)的記憶。
突然又想到自己似乎問(wèn)漏了時(shí)間：“風(fēng)北，你們?nèi)ゴ蛩畷r(shí)多久以前？”
風(fēng)北想了想，帶著一股不確定的口氣說(shuō)：“是3個(gè)鐘頭以前吧，我也不是很確定。畢竟這里沒(méi)有可以看時(shí)間的工具?！?br/>
“好的，可以了，你去找同學(xué)們吧?！庇行┦虑楸仨氁较吕锖土钑誀N說(shuō)，楊允樂(lè)并不想太多同學(xué)知道。
“我知道你想問(wèn)我什么？”沒(méi)等楊允樂(lè)問(wèn)出口，凌曉燦倒是先發(fā)話了。
“那你直接告訴我答案就好了?！睏钤蕵?lè)語(yǔ)氣之中明顯有些著急，既期盼答案又害怕答案。
凌曉燦拉著楊允樂(lè)的手，很認(rèn)真地說(shuō)道：“樂(lè)哥，我們剛剛?cè)ツ睦锏臅r(shí)候，已經(jīng)放了好幾個(gè)桶了。只是因?yàn)槲覀兏谝庠诤又杏斡镜膶W(xué)生，所以忽略了這個(gè)細(xì)節(jié)?！?br/>
所以？這意味著什么？那時(shí)候一個(gè)寢室的學(xué)生已經(jīng)消失了嗎？
現(xiàn)在想想似乎一切更加合理，不然李無(wú)雙怎么可能肆無(wú)忌憚地說(shuō)假話呢？不怕寢室的人當(dāng)面拆穿嗎？
對(duì)了，當(dāng)時(shí)他也說(shuō)了，自己可能早就死了?，F(xiàn)在想想他終于也有一句真話了。
“但我想，那些同學(xué)的消失會(huì)不會(huì)和阿吉他們不一樣？”凌曉燦做出這個(gè)假設(shè)，內(nèi)心掙扎了許久，畢竟她不愿意再去懷疑自己的學(xué)生。
，