第二天，姜英秀總算知道了啥叫樂(lè)極生悲。
她這個(gè)本來(lái)就引人注目的跳級(jí)生，再次在眾人面前出了一回風(fēng)頭——班長(zhǎng)收作業(yè)的時(shí)候，她才突然想起來(lái)，自己壓根兒就沒(méi)做！
這下子可就麻煩了。
班長(zhǎng)是個(gè)扎著大辮子的女生，身量不高，五官端正，笑容親切。
班長(zhǎng)的眼睛又大又圓，像兩個(gè)大大的杏仁兒，瞳仁又黑又大，晶晶亮。身材略壯實(shí)，皮膚微黑，臉蛋兒黑里透紅，一看就是個(gè)經(jīng)常下地干農(nóng)活的勤快農(nóng)村娃。
情急之下，姜英秀脫口而出：
“我沒(méi)帶。”
面對(duì)班長(zhǎng)那雙漂亮的大眼睛里狐疑的眼神，和眾人關(guān)八切卦的目光，她硬著頭皮，又答了一句：
“要不，我現(xiàn)在回家取去？”
班長(zhǎng)說(shuō)道：
“你要是回家取去，這一來(lái)一回的，不就折騰到中午了？明天再帶來(lái)吧！”
哦，這樣也行？
后排一個(gè)男生立馬大喊了一聲：
“大班長(zhǎng)，我也沒(méi)帶作業(yè)！”
班長(zhǎng)回頭看了一眼，涼涼地說(shuō)道：
“你也沒(méi)帶？你沒(méi)帶，那就是沒(méi)寫(xiě)！”
那男生氣的跳腳，噌地一下從凳子上蹦了下來(lái)，把原本坐著的姿勢(shì)改成了站起來(lái)，打算沖上來(lái)似的，雙手撐著桌子，上身前傾：
“誒，班長(zhǎng)，你不能這樣?。∧阏€能區(qū)別對(duì)待，看人下菜碟涅？你身邊那個(gè)小豆包咋就能沒(méi)帶？到我這咋就是沒(méi)寫(xiě)？”
班長(zhǎng)再次回過(guò)頭，白了那男生一眼：
“人家姜英秀能通過(guò)校長(zhǎng)和教務(wù)主任的親自考核，從剛?cè)雽W(xué)就能跳級(jí)到初三。你能嗎？你現(xiàn)在要是能直接跳級(jí)到高三，我也相信你說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)，就是沒(méi)帶作業(yè)。”
“哈哈哈……”
教室里的半大孩子們都大聲哄笑起來(lái)。
那男生被班長(zhǎng)這么一問(wèn)，頓時(shí)覺(jué)得臉上有些發(fā)燒，又被班同學(xué)嘲笑了，就更覺(jué)得臉上掛不住了。
氣哼哼地白了姜英秀一眼：“哼，嘚嘚瑟瑟的小豆包，讓你顯擺！露多大臉，現(xiàn)多大眼！”
說(shuō)完就坐下了。跟同桌開(kāi)始交頭接耳起來(lái)。
姜英秀好奇地看了看后排。
這個(gè)“沒(méi)帶”作業(yè)的男孩子，個(gè)子高高的，人瘦瘦的，濃眉大眼的長(zhǎng)相。
從剛才說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度，看得出來(lái)，這貨是在同學(xué)們里面，應(yīng)該比較受歡迎的那種，也應(yīng)該是很愛(ài)出風(fēng)頭的。
今天算不算結(jié)了個(gè)仇？
不過(guò)自己不是一般的小女生，就算真的得罪了那小子，也沒(méi)什么要緊。
大不了打一架么！
除了師父蕭凌然，姜英秀迄今為止還沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)能跟她打成平手的。
那男孩子正眉飛色舞地跟他同桌說(shuō)著什么。同桌個(gè)子似乎要矮上半頭，也比他要瘦小一些，此時(shí)正聽(tīng)著他說(shuō)話，很專(zhuān)注的樣子。
姜英秀正看得津津有味，忽然感覺(jué)到一只手碰到了自己的衣襟。
她順著那只手看了過(guò)去——原來(lái)是自己的同桌。
她是跳級(jí)生，她的同桌是個(gè)外校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的插班生。
正好都是新來(lái)的，湊一桌也很合理。
姜英秀的同桌也是個(gè)女孩子，個(gè)子不高，但是身材偏偏長(zhǎng)得細(xì)柳高條兒，棗核型的小臉兒，細(xì)眉細(xì)眼，腦袋后扎了兩把小刷子，倆辮子稍?xún)旱陌l(fā)質(zhì)稍微有點(diǎn)兒發(fā)黃。
她看著姜英秀的眼神很是羨慕：
“你是從初一跳級(jí)上來(lái)的？你腦子真好！”
倆小姑娘就這樣開(kāi)啟了聊天模式。
姜英秀的同桌個(gè)子在這個(gè)班級(jí)里來(lái)看，真心不算高的。但是卻依然比姜英秀高上一頭。
姜英秀忍不住扶額，覺(jué)得自己悲劇了。
上輩子可以大大方方的穿平底鞋也不影響什么，這輩子沒(méi)準(zhǔn)兒就得恨天高不離腳了……
很快班長(zhǎng)收完了作業(yè)，放在了講臺(tái)上，回到了自己的作為，路過(guò)姜英秀的時(shí)候，還對(duì)她笑了一下。
姜英秀忽然有種小動(dòng)物被大型狩獵者盯上的錯(cuò)覺(jué)。
她知道班長(zhǎng)大人是出自善意，但是這個(gè)長(zhǎng)得一臉樸實(shí)的妹紙身上，為什么會(huì)有一種威壓呢？
很快老師就來(lái)到了講臺(tái)上，姜英秀趕緊收回了自己的想法，專(zhuān)心聽(tīng)講。
初中的課程對(duì)她來(lái)說(shuō)其實(shí)也沒(méi)有什么難度，不過(guò)有些知識(shí)點(diǎn)還是需要梳理一下。
畢竟太多年不用，雖然看了一遍書(shū)，已經(jīng)把幾乎快要忘光了的舊時(shí)記憶都差不多撿了起來(lái)，可還是再聽(tīng)一遍，來(lái)得更靠譜。
再者說(shuō)，文科課程里面，同樣還有許多雷區(qū)，需要避開(kāi)。
她跟這個(gè)時(shí)代的人最大的差異，其實(shí)既不在于她見(jiàn)過(guò)更廣闊的世界，也不在于她經(jīng)歷過(guò)物資泛濫的時(shí)代，更不在于她見(jiàn)識(shí)過(guò)科技改變生活的日常。
而是在于，她的思想，跟這個(gè)時(shí)代的主流思想，幾乎是格格不入的。
這個(gè)時(shí)代的主流思想，是集體主義，是解放人類(lèi)，是個(gè)人要做甘于奉獻(xiàn)一輩子的基層螺絲釘、要做一塊哪里需要哪里搬的磚、要做一個(gè)燃燒自己、照亮別人的蠟燭或者火炬……
然而她上輩子經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)世界，最廣泛的主流思想，卻是人類(lèi)最深層次的心理需要——自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
這兩種不同的三觀，導(dǎo)致她跟這個(gè)時(shí)代、這個(gè)世界，格格不入。
她不想表現(xiàn)得特立獨(dú)行，雖然她本質(zhì)上就是個(gè)特立獨(dú)行的人。
她不想暴露自己有一個(gè)來(lái)自平行世界的靈魂，然而也許不經(jīng)意間的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就很可能會(huì)讓她展現(xiàn)出跟這個(gè)時(shí)代完不同的東西。
……
一上午的課程，輕輕松松地就過(guò)去了。
姜英秀一直保持著專(zhuān)注。
這一點(diǎn)，是繪畫(huà)給她帶來(lái)的好處，也同樣得到了空間的強(qiáng)化。
她的專(zhuān)心致志的模樣，讓教課的老師瞬間在心里形成了一個(gè)印象：這個(gè)孩子，也許就是因?yàn)檫@種專(zhuān)注，才做到能夠連續(xù)跳級(jí)的。
然而，找了個(gè)隱蔽的地方進(jìn)了空間，吃了一頓午餐，再美美地睡了個(gè)午覺(jué)出來(lái)之后，姜英秀剛剛在校區(qū)溜達(dá)了幾步，就趕上上課鈴響了。
而看到下午第一節(jié)課的那個(gè)年紀(jì)輕輕的男老師，姜英秀瞬間覺(jué)得，簡(jiǎn)直整個(gè)人都不好了。
年輕的老師大概是為了壓住場(chǎng)子，穿了一身版型不錯(cuò)的黑色中山裝，頭發(fā)打理的中規(guī)中矩，戴了個(gè)金絲邊眼鏡，鏡片后面一雙瞇縫成兩道縫兒的小眼睛，閃爍著幽幽的光。
他步履從容的走上了講臺(tái)，拿起板擦敲了敲黑板，等到教室都安靜下來(lái)，就開(kāi)始自我介紹：
“大家好，我是洪建設(shè)。從這學(xué)期開(kāi)始，你們的化學(xué)課由我來(lái)上。好了，閑話不多說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)什么樣的學(xué)科呢？……”
姜英秀從聽(tīng)清楚了這位“老師”的名字開(kāi)始，就心亂如麻，臉色發(fā)綠，后面講的內(nèi)容，她一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。...