下午四年級(jí)的課上，馬爾福教授先將一份與他們能力相當(dāng)?shù)哪M卷發(fā)給了四年級(jí)的學(xué)生，隨后就是和昨天一樣，在做完牛皮紙上的那些題目后對(duì)他們的魔咒學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了一定程度的考驗(yàn)。

    當(dāng)一群學(xué)生頂著生無(wú)可戀和被深深打擊的表情離開(kāi)教室，蘭科將碎了一地的那些盔甲碎片收起，又把無(wú)痕伸展咒解開(kāi)。

    “應(yīng)該向?qū)W校提議在這里固定一個(gè)無(wú)痕伸展咒的，畢竟黑魔法本身就是極具實(shí)踐的課程。”結(jié)束今天的課程，時(shí)間已經(jīng)接近下午五點(diǎn)。

    挪威北部的極晝大致是每年的四月份到十月份左右，而從十一月開(kāi)始到次年的二月為極夜，其余時(shí)間要么是晝長(zhǎng)夜短，要么是晝短夜長(zhǎng)。

    收拾好自己的那幾本打發(fā)無(wú)聊時(shí)間拿出來(lái)的黑魔法書籍，蘭科將東西裝進(jìn)口袋后這才走出教室。

    他準(zhǔn)備去趟圖書館，那里還有一些之前沒(méi)有借閱過(guò)的書籍。令人可惜的是，至今為止除了部分古老典籍中有記載鳳凰這種神奇動(dòng)物之外，馬爾福教授在沒(méi)有找到其他更多的譬如養(yǎng)育和孵化的記錄。

    “或許該拜托人去好好找找……嗯，紐特那里或許有，他一向喜歡神奇動(dòng)物。”對(duì)于自己的鳳凰馬爾福教授還是上了心，不管怎么說(shuō)奧利奧都是為了他才變成這個(gè)樣子。

    只是紐特學(xué)長(zhǎng)啊……他進(jìn)霍格沃茨的時(shí)候這位神奇動(dòng)物學(xué)家早就離開(kāi)了，也沒(méi)留下什么穩(wěn)定的聯(lián)系方式。

    想了想自己能想到的那些神奇動(dòng)物學(xué)家，蘭科搖了搖頭，晃晃身體步行離開(kāi)城堡。

    對(duì)鳳凰這種神奇動(dòng)物誰(shuí)比較熟悉？實(shí)際上一直有條捷徑擺在他的面前，只要伸伸手就能夠到。

    霍格沃茨的鄧布利多教授養(yǎng)了一只鳳凰，這是魔法界公認(rèn)的事情。同樣養(yǎng)了一只鳳凰的蘭科寫信詢問(wèn)他是目前的最優(yōu)解，鄧布利多教授也絕對(duì)不會(huì)拒絕。

    只不過(guò)一聯(lián)想到今早收到的那枚鳳凰的羽毛，他就懷疑這人會(huì)這么好心，解他人之所急？

    ‘怕不是有什么坑在面前就等著我鉆呢！’馬爾福教授陰惻惻的想到。

    一個(gè)優(yōu)秀的馬爾?？偸菓?yīng)該抱有最大的惡意去揣測(cè)別人，更別說(shuō)他要面對(duì)的是一個(gè)足智多妖的糟老頭子，梅林才知道一旦扯進(jìn)英國(guó)那些事，他會(huì)不會(huì)被安排的明明白白的。

    這坑跳是肯定不能跳的，學(xué)弟和救世主小姐之間相愛(ài)相殺的戲碼在后邊，他想想都覺(jué)得麻煩，否則也不會(huì)在蘇醒后立刻避開(kāi)霍格沃茨。

    蘭科一直很明確自己的目的，從前是，現(xiàn)在也是，沒(méi)有必要的事情還是不要管比較好。

    從城堡出來(lái)到圖書館還有一段路，這一路上馬爾福教授看到了不少學(xué)生三三兩兩的聚在一起，不過(guò)每當(dāng)他們看到自己都會(huì)閉上嘴巴，像個(gè)木頭人一樣站在原地直到他離開(kāi)這才恢復(fù)過(guò)來(lái)，小聲議論。

    “那個(gè)就是今年的黑魔法教授？”

    “看起來(lái)好小，有十歲嗎？”

    “白癡，他都能當(dāng)你爺爺了，要我說(shuō)這個(gè)黑魔法教授在我的心里排行絕對(duì)直逼梅里諾?！?br/>
    “真的假的？”

    “你去查查，蘭科·馬爾福，這就是本人……也不知道怎么死了又活過(guò)來(lái)了……”梅里諾教授給他們這些學(xué)生的威懾能力與看起來(lái)柔柔弱弱的丹琳教授有過(guò)而無(wú)不及之。

    無(wú)它，面對(duì)丹琳教授的時(shí)候，他們的副校長(zhǎng)至少不會(huì)拿魔杖給他們來(lái)一記咒語(yǔ)，但梅里諾教授是真敢在有人鬧事的時(shí)候直接上手開(kāi)揍，拳拳到肉物理鎮(zhèn)壓。

    哦，現(xiàn)在又加了一個(gè)教黑魔法的馬爾福教授。剛開(kāi)學(xué)新上任黑魔法教授就給了他們這些學(xué)生一個(gè)十足的下馬威，一二年級(jí)的小巫師或許沒(méi)什么感覺(jué)，那些高年級(jí)的學(xué)生本身就一個(gè)比一個(gè)難管，可今天也沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)敢在黑魔法課上鬧事。

    和笑里藏刀一點(diǎn)點(diǎn)磨的丹琳教授，快刀斬亂麻的梅里諾教授都不同，馬爾福教授是先將最壞的結(jié)果展現(xiàn)在大家面前，讓所學(xué)生清楚自己的腦袋上頂著一把達(dá)摩克利斯之劍，一旦做了什么不太令人愉快的事情就會(huì)怡然落下。

    這就是所謂的沒(méi)有最好，有就一個(gè)阿瓦達(dá)，從根源上解決問(wèn)題。哦，雖然聽(tīng)說(shuō)那個(gè)三年級(jí)的中的不是殺戮咒，人沒(méi)死，但現(xiàn)在不還有一個(gè)躺在校醫(yī)室里嗎！

    在規(guī)則之下拳頭至上的德姆斯特朗，被揍一頓或許還算好的，畢竟那也只是流點(diǎn)血掉點(diǎn)皮而已，可怕的是一看就很恐怖的黑魔法傷害。

    畢竟黑魔法的種類有很多，誰(shuí)也不知道自己中的黑魔法是否存在解咒，是否會(huì)產(chǎn)生無(wú)法逆轉(zhuǎn)的傷害。

    所以他們面對(duì)黑魔法教授，尤其是看起來(lái)溫和，實(shí)則冷酷無(wú)情的黑魔法教授，總是帶著不清不楚的敬畏情緒。

    不可能還有人蠢到去鬧事吧？

    “走走走，被這教授一盯我就有種渾身冒冷汗的感覺(jué)?！蹦莻€(gè)說(shuō)‘教授可以當(dāng)你爺爺’的學(xué)生哆嗦了一下，直到馬爾福教授的身影遠(yuǎn)離之后才敢邁動(dòng)腳步向西塔的方向走去。

    其他人也有同感，抖了抖剛剛起的雞皮疙瘩這才離開(kāi)。蘭科一路上遇到不少學(xué)生，有的學(xué)生還會(huì)和他打聲招呼，但更多的學(xué)生是見(jiàn)到了也當(dāng)沒(méi)見(jiàn)到，相當(dāng)?shù)牟欢Y貌。

    對(duì)此蘭科也不在意，到了學(xué)校的圖書館，和圖書館的管理者塔亞·波里諾夫人打了聲招呼他便徑自上了二樓。

    德姆斯特朗的圖書館二樓相當(dāng)于禁書區(qū)，除了有教授簽字的借閱證之外，學(xué)生一般不允許靠近這里。

    循著自己的記憶，馬爾福教授穿過(guò)一層層書架，往自己印象中的那個(gè)方向走去。

    在倒數(shù)第四排和倒數(shù)第三排之間，馬爾福教授看到了一個(gè)矮胖的小巫師正蹲在地上，似乎正在尋找什么。

    “科頓先生。”那個(gè)矮胖巫師忽然被叫到名字，一個(gè)激靈站了起來(lái)。當(dāng)他看清是蘭科的時(shí)候就縮了縮脖子，囁嚅的叫了一聲

    “馬爾福教授”。蘭科微歪著腦袋想了想，他昨天是給了這位三年級(jí)的巫師一張借閱證來(lái)著。

    畢竟作為三年級(jí)中魔咒學(xué)的較為不錯(cuò)，而且是他第一堂課上就展露出一定才能的巫師，蘭科秉承著‘沒(méi)準(zhǔn)就是第二個(gè)格林德沃’的想法，簽了一份圖書館二層的借閱證給他。

    “是有什么問(wèn)題嗎？”科頓聽(tīng)到這話眼中一亮，可他又似乎想起了什么，渾身勐然一抖，圓潤(rùn)的身材的像是隨時(shí)會(huì)滾走。

    “嗯？”蘭科看著遲遲沒(méi)有回答的科頓，他倒也不是很在意這位學(xué)生在這的原因，不過(guò)看到了科頓手上拿著的是一本非?；A(chǔ)的醫(yī)療書籍，同時(shí)作為一名治療師，他就多了一份興趣和耐心。