王云跟岑國璋暢談一番后，心情好了很多。

    “益之，每次跟你聊天，都很痛快，煩愁盡掃。你不僅看得通透，也耐得住性子。”

    “老師，因?yàn)槲抑来髣菰谖遥灰覀兡托牡貓?jiān)持下去，那些鼓噪反對者，我不除之，歷史的潮流都能將他們一掃而盡?！?br/>
    “益之你如此篤定，是因?yàn)樾睦镉辛贾：螢榱贾?？仁義，達(dá)天下。”

    “老師教誨，學(xué)生銘記在心。”

    “好了，跟你聊了一通，心結(jié)被打開，郁憤之心也被一掃，明天我就回潭州去。”

    “老師，不知能不能晚幾天回去，正好有件事要勞煩你?！?br/>
    “哦，什么事？”

    “過兩天永順州和保靖州的大小土司和頭人都會來辰州城，我準(zhǔn)備跟他們攤牌改土歸流的事。原本在猶豫，想請您來幫忙坐鎮(zhèn)。現(xiàn)在老師您自己來了，正好，幫我坐坐鎮(zhèn)。”

    “改土歸流？”

    岑國璋把改土歸流的想法說了一遍，王云捋著胡子靜靜地聽完，最后點(diǎn)頭贊許道：“好！你考慮得很周全。當(dāng)初你二師兄在青唐烏斯藏等地搞改土歸流，就是犯了這樣的錯誤。說是歸流了，土司還在那里，結(jié)果一團(tuán)糟，還出了好幾次亂子?！?br/>
    “最后他下了狠心，把那些土司全部遷走，再上書朝廷，封幾位大喇嘛為法王，定主寺，各自劃定教區(qū)，這才把局面穩(wěn)定下來?！?br/>
    “老師說的沒錯，我就是得了鄧師兄在書信里的這些指點(diǎn)，才定下清查戶口、丈量土地、變新耕種、廢舊賦役、減征賦稅、建城池、設(shè)學(xué)校等幾項(xiàng)改土歸流的要策?！贬瘒按鸬?。

    王云又問道：“那你覺得這些要策里，哪項(xiàng)為首要?！?br/>
    “變新耕種和設(shè)學(xué)校是重中之重?！?br/>
    “嗯，說下你的道理?！?br/>
    “老師，你是知道的，我一向是堅(jiān)持‘倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱’的。在沒有幫苗山峒寨百姓們吃飽肚子之前，改土歸流都是懸的。只有讓山民們吃飽了肚子，才不會去想念那些沒有讓他們吃飽肚子的土司頭人們?！?br/>
    “而變新耕種，其實(shí)是紅薯、苞谷、洋芋以及經(jīng)濟(jì)作物一起上，讓苗山峒寨的百姓們在田地有限的情況下，既能吃飽肚子，又能掙到錢。”

    王云一聽，眼睛一亮，“還有這樣的事？”

    “老師，當(dāng)然有這樣的事。提高生產(chǎn)力，不僅靠科技，還要打開眼界才行。趙應(yīng)星不僅擅長制作營造，對農(nóng)耕也頗有研究，我專門委托他對紅薯、苞谷、洋芋和經(jīng)濟(jì)作物的耕種進(jìn)行總結(jié)，以后專門負(fù)責(zé)在苗山峒寨的推廣?！?br/>
    岑國璋把紅薯苞谷洋芋的高產(chǎn)，它們的衍生品，以及經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)濟(jì)價值都細(xì)說了一遍。王云聽著連連點(diǎn)頭。

    “當(dāng)官就該如你一樣，千方百計(jì)為百姓謀利。天天喊著教化，你把百姓教化成綿羊，要是吃不飽肚子，照樣會鬧事的?！蓖踉普f著說著，可能又勾起心中郁憤，狠狠譏諷了一番那些嘴炮強(qiáng)人。

    他緩緩地吸了幾口氣，平緩了一下情緒，又說道。

    “益之，設(shè)學(xué)校也是大事。而且我想在苗山峒寨的學(xué)校里，試行你以前跟我說的國民教育?！?br/>
    “推行國民教育？老師，我們的想法不約而同啊?！?br/>
    “哈哈，我就知道，你每一步里都埋得有玄機(jī)。益之，我想了這么久，想國民教育的好處和壞處。想通了。當(dāng)初孔圣人，有教無類，薪火相傳。可是上千年來，路越走越歪。知識成了少數(shù)人的玩物；教書育人成了某些人謀利的工具，完全違背了圣人初衷?！?br/>
    王云看著虛處，目光深邃。

    “益之，你說得很對，肅清吏治只是一方面，朝廷任命官吏牧民，他們做得是好是壞，你我說的不算，上級衙門說的不算，都察院那幫睜眼瞎也不算。這官做得好不好，必須得百姓們說了算?？墒前傩諅冞B字都不識，連封檢舉信都不會寫，你叫他們怎么辦？”

    “皇上怕被諂臣蒙蔽，做官的也應(yīng)該擔(dān)心被下屬蒙蔽。我現(xiàn)在有點(diǎn)明白你當(dāng)初力推辦報(bào)的用意了。權(quán)力，必須受到監(jiān)督和制衡，否則遺禍無窮！”

    “監(jiān)督權(quán)力，國民教育也是方法之一。識字算數(shù)，開心智，這是國民教育的基本要求。受過這些教育的百姓，起碼會寫檢舉信了吧。”

    岑國璋靜靜地聽著，等王云說完后，他又補(bǔ)充道。

    “老師，國民教育除了您說的這些好處外，還有一項(xiàng)好處。開了民智，生產(chǎn)力才會全面提高。趙應(yīng)星等農(nóng)業(yè)專家，手把手地教人種地養(yǎng)蠶，一次能教多少人？到處奔波，一年能教多少人？如果百姓們能識部分字，趙應(yīng)星可以寫本書，連字帶圖，淺學(xué)易懂。五百人看了，就教會五百人；五萬人看了，就教會五萬人。”

    “還有工匠，以前都是老師教徒弟，完全靠身傳口授。辛辛苦苦教了十幾年，才教出那么幾個能出師的徒弟。要是少年們會識字算數(shù)，請趙應(yīng)星這樣的文人，把老工匠們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯編成一本書。邊教學(xué)邊實(shí)踐，兩三個老師可以在幾年里教出數(shù)十上百個學(xué)生來?！?br/>
    聽到這里，王云忍不住站起身來，來回地走動著，興奮地說道：“我以前就覺得科試有大問題，只是一直沒有想明白。今天聽益之這么一說，當(dāng)即領(lǐng)悟到了。天下讀書人，數(shù)以百萬計(jì)，都去應(yīng)鄉(xiāng)試春闈，人人都想東華門唱名，赴鹿鳴瓊林宴?？墒侨暌豢疲茕浂嗌偃?？”

    “數(shù)百萬人去擠這么一條華山險道，過于浪費(fèi)了！只有少部分人科試無望后，轉(zhuǎn)去為老師，當(dāng)郎中，做商賈，再謀生路。大部分人，碌碌無為，忙碌了一生卻一無所獲。上不能為國出力，下不能養(yǎng)家糊口。這樣的讀書人要他何用！”

    “我朝學(xué)政必須改革，二十歲考不上秀才，三十歲考不上舉人，不準(zhǔn)再考了。”

    岑國璋嚇了一跳，連忙站起來勸阻道：“老師，我們可不敢這么虎。您這份折子一上去，會成為天下所有讀書人的公敵。反對我們各項(xiàng)新政舉措的保守派們，樂于見到此情景?！?br/>
    王云也知道自己操之過急。可是想到這些積弊，心里又無比煩亂，恨不得快刀斬亂麻，把這些玩意全部收拾掉。

    長舒了一口氣，王云緩緩坐了下來，深有感觸地說道：“現(xiàn)在我理解前盛朝元輔秉正公的苦衷。年少時讀到秉正公這段歷史時，常常恨他過于心急，十幾項(xiàng)新政舉措兩三年間推行全國，不遵循、敢阻擾者，一律嚴(yán)辦。權(quán)貴官僚，被他得罪了個遍。等到身故后，不僅新政息亡，連后人都遭了殃?！?br/>
    “現(xiàn)在想來，正是因?yàn)樗吹缴舷路e弊太深太多，不用猛藥難治沉疴。”

    岑國璋體會到老師憂國憂民的急切之心，勸道：“老師，病來如山倒，病去如抽絲。有時有的地方，我們必須下重手，割肉剜瘡都可以。但是大多數(shù)，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)。老師，您不是常常教我們，欲速而不達(dá)，必須修心養(yǎng)性，才能耐得忍得。”

    “哈哈，今天被你反過來教育了一番?！蓖踉蒲鍪状笮Φ溃αT點(diǎn)點(diǎn)頭道，“沒錯，發(fā)現(xiàn)的問題越多，越不能著急。一著急就容易掉到泥潭里去，或者適得其反。我看你事事都胸有成竹，當(dāng)是心有錦繡啊。”

    “老師夸獎我了。我哪有什么胸有成竹。我只是認(rèn)定一個方向，一個目標(biāo)，努力向前走。遇山開山，遇水搭橋，遇魔降魔，遇佛...”

    “如何？”

    “殺佛！”

    王云臉色一凜，“好！這才是我王昱明的學(xué)生?！?br/>
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