羽田光在罰球的時(shí)心情有些微妙，尤其是看見(jiàn)籃下桐山章悟那張一臉無(wú)辜的臉時(shí)，因?yàn)樗麎焊鶝](méi)有感覺(jué)到桐山對(duì)自己有造成任何肢體上的干擾。

    只能說(shuō)這個(gè)裁判太可愛(ài)了，外線牧扛著人推進(jìn)的時(shí)候不吹，內(nèi)線起跳以后，衣服擦著碰著都算。

    最后羽田光只能強(qiáng)忍著笑臉，在罰球線上瞄了好一會(huì)兒，才將球投進(jìn)。

    “刷”

    隨著這一球的投進(jìn)，上半場(chǎng)正式結(jié)束，比分為44:37，翔陽(yáng)暫時(shí)領(lǐng)先。

    或許在球館內(nèi)許多觀眾看來(lái)，這只是半場(chǎng)7分的分差而已。但是在教練看來(lái)，海南所損失的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止7分這么簡(jiǎn)單。

    首先由于羽田光的完全發(fā)力，牧強(qiáng)突單打的效率沒(méi)有比賽剛開(kāi)始時(shí)那么好了，這很可能會(huì)導(dǎo)致下半場(chǎng)海南的進(jìn)攻方式發(fā)生改變。因?yàn)槟吝@個(gè)進(jìn)攻點(diǎn)不再高效，風(fēng)險(xiǎn)不斷提高，而翔陽(yáng)卻并沒(méi)有因此有什么損失，防守牧的好，還是只有羽田光一個(gè)人。

    其次，從上半場(chǎng)結(jié)束前羽田光突然表現(xiàn)出的進(jìn)球能力，讓翔陽(yáng)再次多出了一名難防的球員，翔陽(yáng)穩(wěn)定的出手點(diǎn)也變多了一個(gè)。只是一個(gè)藤真就已經(jīng)讓海南感到很惱火了，要么包夾，要么派上牧才能跟住?，F(xiàn)在又多出一個(gè)羽田光，對(duì)海南造成的防守壓力，無(wú)疑大更明顯了。

    最后一點(diǎn)，如果在下半場(chǎng)海南決定改變進(jìn)攻策略，增加出手點(diǎn)，加大進(jìn)攻面積的話，需要時(shí)間來(lái)進(jìn)行觀察和調(diào)整。在這段時(shí)間里，海南不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些失誤，而落后7分的海南真的能有這么多時(shí)間嗎？

    可以說(shuō)，海南與翔陽(yáng)的這場(chǎng)比賽，進(jìn)行到現(xiàn)在，主動(dòng)權(quán)已經(jīng)徹底落入翔陽(yáng)的手里了。

    “海南危險(xiǎn)了?！?br/>
    趁著中場(chǎng)休息的時(shí)間，球館內(nèi)諸如田岡茂一等人，都先后分析出了眼下海南的劣勢(shì)，同時(shí)也在換位思考，如果自己是高頭力，會(huì)怎么辦呢？

    高頭表示：我能怎么辦？我也很絕望啊。海南明明在前鋒和中鋒的位置上，相對(duì)于翔陽(yáng)都還是挺占優(yōu)勢(shì)，即使是比一年級(jí)的新人，牧在攻守兩端的表現(xiàn)，都還是略強(qiáng)于羽田光和藤真中的任何一個(gè)。

    在場(chǎng)上至少有三個(gè)位置占優(yōu)的情況下，結(jié)果卻是落后對(duì)手7分，有著‘儒將’美譽(yù)的高頭力心里有些后悔，要是自己能早點(diǎn)看出水野健二那廝，利用藤真高速假意打快攻來(lái)蒙蔽自己的幌子就好了。

    其實(shí)高中籃球沒(méi)有那么多門道，一看明星球員能不能在關(guān)鍵時(shí)刻挑大梁，二看球隊(duì)整體防守水平。

    從后世很多高中級(jí)別的比賽我們都不難看出，其實(shí)進(jìn)攻水平大家也就那樣，真正決定勝負(fù)的，還是看誰(shuí)失誤少，或者說(shuō)看誰(shuí)能通過(guò)防守造成對(duì)手更多的失誤。

    下半場(chǎng)繼續(xù)讓牧單打的確可行，但是如今的牧才只是一年級(jí)，他年輕的小心臟真的能夠擔(dān)負(fù)起拯救全隊(duì)的壓力嗎？進(jìn)攻的一方體力消耗永遠(yuǎn)比防守的一方要大，隨著體力的流失，牧真的還能像上半場(chǎng)這樣，一直所向睥睨嗎？

    而且，就這樣將全隊(duì)的希望賭在一名一年級(jí)的球員身上，對(duì)于海南這種王者之師來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)太草率了？

    高頭力現(xiàn)在真的是迫切希望，隊(duì)伍里還能有上一名能幫助牧分擔(dān)進(jìn)攻壓力的球員。

    這就像原著里陵南有了福田，湘北有了三井，便有了和海南爭(zhēng)鋒的資格一樣。兩名攻擊力十足的球員雖然會(huì)產(chǎn)生球權(quán)分配問(wèn)題，但是所能造成的威脅，那可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人大多了。就算其中一個(gè)人只做無(wú)球跑動(dòng)，也足以牽扯到很大一部分防守方的注意力，為持球隊(duì)友減輕壓力。

    現(xiàn)在的翔陽(yáng)就是這樣，羽田光和藤真一人占一邊，海南要是重點(diǎn)防藤真，那就把球傳給羽田光打；要是重點(diǎn)防羽田光，那就傳球給藤真突破后分球。

    至于兩個(gè)都防，牧只能表示自己分身乏術(shù)。

    現(xiàn)今對(duì)海南來(lái)說(shuō)就是一個(gè)死局，打開(kāi)局面的唯一方法，就是讓海南整支球隊(duì)都活躍起來(lái)。從翔陽(yáng)的防守中尋找出破綻，然后用自身的強(qiáng)點(diǎn)去攻略翔陽(yáng)的弱點(diǎn)，但是這需要一定的時(shí)間，而海南最缺的，恰恰就是時(shí)間。

    如果在海南試探，找尋翔陽(yáng)防守破綻的過(guò)程中，被翔陽(yáng)將比分拉開(kāi)到兩位數(shù)，那可就難辦了。在兩支球隊(duì)實(shí)力相差不大的情況下，十分以上的差距，對(duì)于此時(shí)整個(gè)世界范圍內(nèi)的高中籃球比賽來(lái)說(shuō)，都是不好追的。

    原因只有一點(diǎn)，沒(méi)有射手。在80年代末，90年代初，整個(gè)世界范圍內(nèi)，都還是內(nèi)線球員稱王稱霸的年代。單純的射手少得可憐，許多著名的射手都是兼職的。

    原因也很簡(jiǎn)單，三分球太考驗(yàn)球員的天賦和努力程度了。在投球手感天賦一般的情況下，要成為一名射手，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去做枯燥地投籃練習(xí)，只有一步步培養(yǎng)肌肉記憶，才能慢慢提高命中率。這也必定會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有太多時(shí)間用在練習(xí)其他技術(shù)上，從而出現(xiàn)明顯的短板。

    舉個(gè)例子，假如一名球員在明明可以突破的情況下，他還會(huì)不會(huì)選擇命中率最低的遠(yuǎn)投呢？而且，一名球員如果明明就有不錯(cuò)的突破天賦，那他還為什么要花費(fèi)大量時(shí)間去練習(xí)遠(yuǎn)投呢？

    每一個(gè)籃球射手就像每一名狙擊手一樣，既需要天賦，也需要用球去喂，靠子彈去堆，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出來(lái)。

    射手成本高，培養(yǎng)周期長(zhǎng)，收益有時(shí)還要看手感。相比之下，一名高大的中鋒就非常有市場(chǎng)了，就算只是一個(gè)初學(xué)者，只要人夠高夠壯，拿到球之后，頂開(kāi)對(duì)手轉(zhuǎn)身一個(gè)灌籃，需要什么技術(shù)含量？先有了穩(wěn)定的收益，再來(lái)談技術(shù)就簡(jiǎn)單多了。

    高中籃球界，尤其是島國(guó)高中籃球，如果沒(méi)有一些特別的因素，是很難出一個(gè)射手的。這也導(dǎo)致了實(shí)力相近的兩支隊(duì)伍一旦出現(xiàn)比較大的分差，落后的一方追起來(lái)會(huì)非常困難。

    “教練，你已經(jīng)想了很久了，有幫海南想到什么好辦法嗎？”魚柱忍不住用自己粗狂的聲音，來(lái)‘感動(dòng)’了一下沉思中的田岡教練。

    “唔嗯——”

    田岡茂一沉吟了片刻，然后在魚柱滿懷期待的眼神里，說(shuō)出了自己想法。

    “沒(méi)有”

    “什么！連教練您也想不出對(duì)策么！”

    田岡茂一老臉一黑，然后道：“咳咳，對(duì)策還是有的，但是我的方法有些冒險(xiǎn)，能不能奏效就不知道了。”

    “喔？”

    “首先，海南加強(qiáng)防守是必須的，只有先限制住了翔陽(yáng)的得分，才有追上比分的希望。所以在我的想法里，牧必須要在一個(gè)人單防的情況下，全力阻止藤真的突破，只要制止藤真突破后分球，那么翔陽(yáng)的其他出手點(diǎn)就相當(dāng)于廢了一大半?！?br/>
    “那翔陽(yáng)14號(hào)的羽田光怎么辦？”

    “包夾他?！?br/>
    “包夾！”

    “對(duì)，只有用包夾了，從他的那次突破，我們不難看出，海南只用一個(gè)人的話，是很難防住羽田同學(xué)的。要是只用一個(gè)人防守，能讓羽田光接不到球最好，如果不行，那么就只能通過(guò)包夾來(lái)阻止了?！?br/>
    “但是教練，為什么不對(duì)15號(hào)的藤真用包夾呢？海南的牧一直和羽田光對(duì)位，用牧來(lái)單防羽田光不是更好嗎？”

    “那是因?yàn)樘僬姹憩F(xiàn)出了在三分線外的遠(yuǎn)投能力，而羽田同學(xué)沒(méi)有，再加上藤真的身高相對(duì)牧來(lái)說(shuō)并不占優(yōu)勢(shì)，牧一個(gè)人防就夠了。如果用海南兩人防藤真，牧去單防羽田光的話，會(huì)顯得有些浪費(fèi)?！?br/>
    “嗯？教練，我沒(méi)懂，不管包夾誰(shuí)，用的人不都是一樣的嗎？”

    “笨蛋，翔陽(yáng)現(xiàn)在的控球后衛(wèi)是藤真，包夾羽田光可以等藤真有了傳球動(dòng)作以后再進(jìn)行，但是包夾藤真的話，豈不是一開(kāi)始就讓翔陽(yáng)有一個(gè)人處于空位狀態(tài)?！?br/>
    “咻——”

    就在田岡與魚柱的對(duì)話中，裁判再次吹響了口哨，這也意味著——下半場(chǎng)的比賽，開(kāi)始了。