語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師也拿了一大疊的試卷進(jìn)來(lái)發(fā)。
念到名字的時(shí)候?qū)W習(xí)委員上去了。
“安諾，138分?！?br/>
臺(tái)下的同學(xué)紛紛大聲的鼓掌，都激動(dòng)的恭喜她。
“這個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是全班最高的分?jǐn)?shù)了吧？這次的題可是都不簡(jiǎn)單?！?br/>
“諾諾恭喜你呀！”
安諾是個(gè)很害羞的小姑娘，被眾人這樣一說(shuō)，臉都已經(jīng)紅了，她腆著臉含羞道：“謝謝大家?！?br/>
“南喬?！闭Z(yǔ)文老師又看了一眼確認(rèn)分?jǐn)?shù)，好似不相信，“131。”
領(lǐng)試卷的安諾都還沒有回到自己的座位，就聽到身后語(yǔ)文老師說(shuō)南喬的分?jǐn)?shù)是131.
安諾臉上的笑意瞬間就消失，瞳孔里兩抹不可置信的情緒涌上心頭。
數(shù)學(xué)成績(jī)是131語(yǔ)文也是131，南喬以前不是學(xué)渣嗎？
怎么忽然一下變得這么厲害了，再這樣下去，自己這個(gè)學(xué)習(xí)委員都要讓道了。
她到底是怎么做到的？
“南喬同學(xué)這次的進(jìn)步很大，以后要多多保持?！闭Z(yǔ)文老師笑著說(shuō)。
“謝謝老師。”南喬領(lǐng)取了試卷就下臺(tái)。
下一節(jié)課是英語(yǔ)課，眾人被二連擊給震驚得都不知道應(yīng)該說(shuō)什么才好了，現(xiàn)在唯一的期盼就是南喬的英語(yǔ)成績(jī)考砸。
然而事實(shí)并未如他們所愿。
“南喬，英語(yǔ)131分?！?br/>
“天吶這個(gè)世界玄幻了吧，學(xué)渣都能靠131分了？”
“南喬這是作弊了吧，否則怎么忽然一下這么厲害？”
“南喬這是開掛了？”
英語(yǔ)老師倒是沒說(shuō)什么，只是笑嘻嘻的和南喬說(shuō)：“以后要多多保持哦。”
“我會(huì)的老師。”南喬波瀾不驚的答道。
英語(yǔ)老師很喜歡這個(gè)學(xué)生，有點(diǎn)意思。
忽然一下所有的成績(jī)都提高了，所有人想到的都是南喬作弊了。
但是這個(gè)學(xué)生卻很有意思。
她每科都只考了131分。
分明就是展現(xiàn)了她驚人的控分技術(shù)。
而且一些內(nèi)容都沒有寫，只要是寫出來(lái)的就一定是對(duì)的。
她分明可以拿到更高的分?jǐn)?shù)的，可是卻沒有這樣做，這到底是為什么呢？
英語(yǔ)老師想不明白，只是覺得這個(gè)學(xué)生很有趣。
之前考倒數(shù)的時(shí)候也很精準(zhǔn)的保持在倒數(shù)第三名，從來(lái)都沒有改變過(guò)。
一下課，眾人還想八卦一會(huì)兒南喬的，誰(shuí)知道南喬直接進(jìn)入了班主任的辦公室內(nèi)。
進(jìn)入辦公室的時(shí)候，班主任正在喝水，一看到南喬，手上力道失控，喝下了好大一口燙水，燙的班主任手忙腳亂的。
“南喬，你來(lái)了啊。”班主任哂笑，不用也知道她是來(lái)干什么的，這孩子怎么就那么執(zhí)著，讓她做的事情還真的做到了。
“老師我是來(lái)讓您兌現(xiàn)承諾的，我已經(jīng)考到了393，你是不是可以讓我查看監(jiān)控了？”
“可以可以，只不過(guò)你這孩子也真是的，我讓你考390，你還就只多了三分，你說(shuō)說(shuō)你……”班主任當(dāng)然高興班級(jí)里有一個(gè)人的成績(jī)又提高了，這樣升學(xué)率又高了一分，將來(lái)自己的獎(jiǎng)金也會(huì)提高。
南喬的成績(jī)是幾個(gè)老師共同商議出來(lái)的，根據(jù)南喬的表現(xiàn)來(lái)看，這孩子一直都在裝不會(huì)呢。
“我要看監(jiān)控?！蹦蠁虖?qiáng)調(diào)道。
“好好好，給你看還不行嗎？”班主任笑嘻嘻的帶著南喬去了教師大樓。
不一會(huì)的時(shí)間，進(jìn)入了監(jiān)控室，監(jiān)控室里面放著四臺(tái)電腦，上面都還播放著實(shí)時(shí)監(jiān)控的畫面，另外一臺(tái)電腦沒有使用，就是用于查詢過(guò)往的視頻的。
因?yàn)橹g的段監(jiān)控視頻已經(jīng)被反復(fù)的播放過(guò)了，所以要找到很容易。
找到了視頻，南喬目不轉(zhuǎn)睛的盯著看。
就看到那天放學(xué)之后有同學(xué)在打掃衛(wèi)生，后來(lái)掃地的時(shí)候順手就把花盆放在欄桿之上，后來(lái)花盆就掉下去砸到人了，所以大家說(shuō)這是一起意外事件。
但是南喬總覺得沒那么簡(jiǎn)單，這天底下哪里有那么巧合的事情呢？
畫面播放完畢之后，班主任這才絮絮叨叨：“你看吧，我沒有騙你吧，真的就是一個(gè)意外?！?br/>
“現(xiàn)在監(jiān)控也看過(guò)了，現(xiàn)在我們是不是該回去了？”班主任勸說(shuō)南喬。
“老師我再看會(huì)兒，你先回去吧?！蹦蠁潭⒅曨l來(lái)回看，她就不信一點(diǎn)蛛絲馬跡也找不到。
“行行行，那你看，別耽誤了上課，走的時(shí)候把門鎖好。”班主任知道她是不到黃河心不死，自己先回去了，留下南喬一個(gè)人在這里看。
不知道是過(guò)去了多久的時(shí)間，南喬看得眼睛都開始脹痛了。忽然發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)不一樣的地方。
那個(gè)花盆在欄桿上放得好好的有沒有人去動(dòng)它，怎么可能一下子就掉下去了？
但是在掉下去之前，那個(gè)花盆就已經(jīng)在一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)了。
調(diào)回兩分鐘前的畫面，花盆是放在欄桿偏內(nèi)的地方，是靠近走廊那一邊的。
但是兩分鐘后的畫面竟然是靠近欄桿外的一側(cè)了。
不對(duì)！
這兩分鐘分明就一個(gè)人都沒有，怎么會(huì)移動(dòng)。
監(jiān)控畫面畢竟不是高清的比較模糊有些看不清楚，所以饒是她眼睛都已經(jīng)看得木訥了也沒有看出來(lái)。
于是南喬查看了附近幾天的監(jiān)控視頻，全部都是關(guān)于那個(gè)花盆的。
就在花盆事件發(fā)生的頭三天下午放學(xué)之后，南喬看到一個(gè)不屬于六樓的人出現(xiàn)在六樓。
這個(gè)人就是自己的朋友，彎彎。
彎彎抱了一盆盆栽放到六樓，隨后又在圍欄上趴了一會(huì)兒，才離開的。
但是好巧不巧，掉下去砸到人的就是她抱來(lái)的這一盆。
彎彎。
南喬松開了鼠標(biāo)，后背落在靠椅上，閉上雙目冥思。
果然跟自己猜想的都差不多這件事情肯定和南梔是脫不了干系的。
南梔身為女主又自帶一個(gè)系統(tǒng)，這種意外事件是絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在女主的身上的，所以定然是提前就安排好的。
離開教師樓，炙熱的太陽(yáng)打在南喬的身上，長(zhǎng)時(shí)間看電腦令南喬有些精神恍惚，走路時(shí)候都不穩(wěn)。
“同學(xué)你沒事吧？”一位男同學(xué)看到南喬的狀態(tài)不對(duì)勁伸手扶住她。
“同學(xué)你是不是有什么地方不舒服，要不要我送你去醫(yī)務(wù)室？”
霍屹琛剛從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)，現(xiàn)在要回到班級(jí)就看到這樣的一幕。
霍屹琛眉頭一皺，厭棄的換了一條路。
難怪她這兩天都不去咖啡店了，原來(lái)是認(rèn)識(shí)別的男生。