有那么一瞬間，周澤甚至以為森川玲子上傳錯(cuò)視頻了。
不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在視頻的狀態(tài)是分享，森川玲子是要給別人看的，而站在路人的角度來(lái)看，可不就是別人家的漢教？
再看一眼森川玲子的id，名為“玲子醬”，竟然有十幾萬(wàn)人關(guān)注！
“不錯(cuò)啊，森川玲子竟然還是n站的大up主，早知道就應(yīng)該早點(diǎn)讓她幫忙打個(gè)廣告的?！?br/>
話是這么說(shuō)，周澤認(rèn)識(shí)森川玲子也不過(guò)兩天時(shí)間，這個(gè)“早知道”，其實(shí)也早不到哪里去。
視頻是經(jīng)過(guò)加工的，不過(guò)也只是在前面添加了一些描述，包括起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，都是以森川玲子的視角來(lái)展開的。
比如第一個(gè)視頻——周澤演奏《梁?！返囊曨l，前面的描述就有:森川玲子是如何來(lái)到仁雅漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，上課的時(shí)候發(fā)生了什么，以及森川玲子看到的周澤讓江坂乃繪用日語(yǔ)講述一遍梁祝的故事。
森川玲子不愧是擁有十幾萬(wàn)關(guān)注的大up主，視頻才剛上傳不久，彈幕和評(píng)論就已經(jīng)有不少:
“咕嘿嘿，玲子醬竟然被刁難了。”
“連過(guò)了hsk六級(jí)的玲子醬都被難住了，那個(gè)什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師看來(lái)有點(diǎn)水平?！?br/>
“好像很有趣的樣子?！?br/>
“那位漢教也是有點(diǎn)脾氣的?！?br/>
“跪求原題?！?br/>
……
視頻前面的描述只是文字描述，三兩句話一帶而過(guò)，不過(guò)確實(shí)講了森川玲子被周澤所謂的“漢語(yǔ)八級(jí)”難住了的事情。
有趣的是，那些觀看視頻的人，并沒(méi)有同情森川玲子，還一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，發(fā)的彈幕也幾乎都是在調(diào)侃。
很快，前面的文字描述結(jié)束，視角一轉(zhuǎn)，來(lái)到一個(gè)小教室，一名年輕男子，手拿小提琴，站在講臺(tái)上。
“哇！這就是玲子醬的漢語(yǔ)老師嗎？”
“長(zhǎng)得很一般吶?！?br/>
“我怎么覺(jué)得挺帥的？”
“認(rèn)真的男人最帥了！”
“小提琴的擺放姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)，看起來(lái)會(huì)很不錯(cuò)的樣子?！?br/>
“哼！要是不好聽我就取關(guān)！”
……
前一刻還滿滿的彈幕，然而等到樂(lè)聲一起，所有人都像是中了魔咒一般，滿屏的彈幕瞬間消失不見(jiàn)，出現(xiàn)在屏幕上的，就只有一名年輕男子，認(rèn)認(rèn)真真地拉著小提琴的畫面。
站在路人的視角聽一遍自己的演奏，周澤覺(jué)得還是蠻不錯(cuò)的，甚至應(yīng)該說(shuō)，他對(duì)自己的演奏非常滿意。
系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的“聲樂(lè)專精”果然很強(qiáng)，估計(jì)這世界上能把小提琴拉得比他好的也沒(méi)幾個(gè)了。
因?yàn)橹焕饲懊嬉欢?，所以視頻并不長(zhǎng)，只有五六分鐘，在周澤拉完之后，還有森川玲子的后續(xù)描述。
這一次森川玲子出面了，說(shuō)了一些話，比如“好帥啊”，“好厲害啊”，“太佩服周老師了”之類的，同時(shí)還將自己過(guò)了hsk六級(jí)依然報(bào)了培訓(xùn)班的事情說(shuō)了一下。
剛才周澤演奏的那幾分鐘，彈幕奇跡般地一條都看不見(jiàn)，然而等到周澤演奏完畢，來(lái)到后續(xù)描述的時(shí)候，彈幕瞬間爆炸。
“ww”
“太帥了！太厲害了！”
“這真的是漢語(yǔ)老師？這是音樂(lè)老師吧？”
“玲子醬你被騙了，這絕對(duì)是大師級(jí)的音樂(lè)老師！”
“是不是大師級(jí)的音樂(lè)老師我不知道，但肯定是小提琴方面的大師?！?br/>
“等等，這首曲子是這位老師自己創(chuàng)作的？”
“太好聽了，好聽到爆炸！”
“真的是別人家的漢教啊，太羨慕玲子醬了！”
……
爆炸了！
不但是彈幕爆炸，就連下方的評(píng)論也爆炸了，幾乎每過(guò)幾秒鐘就會(huì)有一個(gè)新的評(píng)論，而且還不是那種劃水式的評(píng)論。
“以前聽過(guò)梁山伯與祝英臺(tái)的故事，但是印象并不深刻，也不是很感興趣，只? 你現(xiàn)在所看的《重生日本之漢教大師》 別人家的漢教只有小半章，要看完整版本請(qǐng)百度搜：() 進(jìn)去后再搜：重生日本之漢教大師