全體新生要為軍訓(xùn)做準(zhǔn)備。
宋馳和黃海特意去理了發(fā)，怕被強(qiáng)制理成平頭。
只要頭發(fā)不長(zhǎng)，發(fā)型還是可以稍加變通的。
他們?cè)谑兄行恼伊艘患也诲e(cuò)的理發(fā)店。黃海在宋馳面前依然不掩飾他的小心機(jī)，非讓宋馳先理發(fā)，他要參考之后才決定是否理一樣的發(fā)型。
宋馳要理一個(gè)上一世流行的短發(fā)飛機(jī)頭。他連說(shuō)帶比劃，又畫(huà)了一張草圖，理發(fā)師終于理解了宋馳的要求，最后呈現(xiàn)了七八分的效果。
從長(zhǎng)發(fā)到短發(fā)，宋馳的形象變化翻天覆地，驚艷亮相。
理發(fā)店要給宋馳拍一張照片展示在店里。宋馳不同意，理發(fā)店贈(zèng)送了兩張200塊的消費(fèi)卡，宋馳才勉為其難地答應(yīng)。
理發(fā)店特意找來(lái)單反拍了照，這相當(dāng)于宋馳的第一份“代言”。
黃海早都動(dòng)心了，讓理發(fā)師照貓畫(huà)虎，可是理出來(lái)的效果還是差了些。
黃海看著鏡子里的自己，怎么看都找不到那種感覺(jué)，就埋怨理發(fā)師。
理發(fā)師實(shí)在沒(méi)辦法，只得提醒道：“發(fā)型都是一樣的，最終呈現(xiàn)的效果說(shuō)到底是長(zhǎng)相的差距?！?br/>
黃海特別認(rèn)真地說(shuō)：“那就更不對(duì)了，我明明比他帥……”
他是真的覺(jué)得自己比宋馳帥，可是理發(fā)師“呵呵”訕笑。
自知之明真是個(gè)稀缺的東西！
回到宿舍，很多人看到宋馳都沒(méi)認(rèn)出來(lái)。確認(rèn)他就是那個(gè)長(zhǎng)發(fā)的“一號(hào)粉絲”、“新生年級(jí)長(zhǎng)”以后，很多人都由衷的稱(chēng)贊，太帥比了！
宋馳提醒男生，“頭發(fā)長(zhǎng)的趕緊去剃頭，確保戴上帽子不露出頭發(fā)，要不然軍訓(xùn)的時(shí)候強(qiáng)制剃成小平頭?！?br/>
……
明天就要軍訓(xùn)了，一個(gè)不知道從哪里來(lái)的消息不脛而走——話劇社的周琳老師可能會(huì)趁軍訓(xùn)間隙去選人，重點(diǎn)考察才藝。
很多人都興奮起來(lái)，他們甚至不了解話劇社，但是只要有人爭(zhēng)取，他們就隨大流也要爭(zhēng)取。
表演班的同學(xué)們就是這樣，他們登臺(tái)登慣了，搶風(fēng)頭也搶?xiě)T了，人多的地方就是舞臺(tái)，這是從小到大養(yǎng)成的思維習(xí)慣。
大多數(shù)人還有一個(gè)目的，要利用才藝吸引心儀異性的注意。
黃海要吸引的目標(biāo)就是唐思。
前幾次打交道都沒(méi)給她留下好印象，他要把軍訓(xùn)當(dāng)成翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。
靠什么呢？當(dāng)然是嗩吶！
順便在周琳面前打個(gè)翻身仗。
當(dāng)天晚上，黃海反復(fù)練習(xí)嗩吶。一開(kāi)始沒(méi)聲音，練指法、找感覺(jué)，不怎么出聲，怕吵到別人。
后來(lái)，聽(tīng)對(duì)面和隔壁宿舍彈起了吉他、吹起了笛子，還有人大聲詩(shī)朗誦，他也放開(kāi)了。
嗩吶聲一起，與四周的樂(lè)器交相輝映，瞬間把表演班的宿舍區(qū)搞得像要出殯。
谷大為也在練習(xí)著他的才藝——?jiǎng)游锬M，表演大猩猩。
電腦上正在播放《動(dòng)物世界》大猩猩的片段，谷大為表演一會(huì)兒就對(duì)著畫(huà)面揣摩，偶爾高高地伸長(zhǎng)嘴唇學(xué)大猩猩叫，與黃海他們的“交響樂(lè)”混在一起，不倫不類(lèi)。
不過(guò)，當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)公猩猩求偶畫(huà)面時(shí)，谷大為就調(diào)整一下顯示屏的角度，坐下來(lái)靜靜地看著，眼都不眨。
這家伙上一世就拿《動(dòng)物世界》當(dāng)黃盤(pán)看，特別猥瑣，這一世依然故我。
羅辰在擺弄他的內(nèi)增高的鞋子，想在里面再加一雙增高鞋墊。對(duì)他來(lái)說(shuō)，才藝什么的并不重要，增高才是最大的展示。
其他宿舍的同學(xué)們也都載歌載舞、練聲練氣。
宋馳終于受不了這幫表現(xiàn)欲旺盛的“神經(jīng)病”，就晃出宿舍。
其實(shí)不光躲避噪音，還要躲事。
不出預(yù)料的話，樓上樓下的人受不了噪音就會(huì)來(lái)提意見(jiàn)。
提也沒(méi)用，表演班的同學(xué)最難管，他們照樣會(huì)我行我素。
那么，接下來(lái)就會(huì)被投訴到宿管那里，宿管肯定會(huì)告找潘高峰告狀。
作為年級(jí)長(zhǎng)，視而不見(jiàn)就有責(zé)任；像事兒媽一樣主動(dòng)管束就會(huì)招人煩。
躲出去最好，至少有個(gè)借口，等潘高峰查問(wèn)起來(lái)再管也不遲。
宋馳先晃到創(chuàng)作班的宿舍，這里安靜多了。宋馳跟幾個(gè)老煙槍吹牛抽煙，把他們的宿舍“抽”成了煙霧繚繞的凌霄殿。
然后又晃到導(dǎo)演班，跟幾個(gè)家伙湊著電腦看片，觀摩曰本******，探討敘事心理和拍攝角度等高端學(xué)術(shù)問(wèn)題。
這才是生活的本真，表演班的那些家伙追求的“舞臺(tái)”反倒都是虛妄而又浮躁的。
最后跑去攝影班打牌斗地主，與同學(xué)們“打”成一片，被貼了滿臉紙條。
潘高峰這時(shí)候果然打來(lái)電話，宋馳立刻讓打牌的眾人安靜下來(lái)，接聽(tīng)之后裝作詫異地問(wèn)道：
“潘老師您好，您怎么打電話來(lái)了……我不知道啊，我在攝影班呢……是這樣的，攝影班有幾個(gè)兄弟，剛來(lái)錢(qián)州不適應(yīng)這里的生活，說(shuō)錢(qián)州不是他們心目中的樣子，我正在開(kāi)導(dǎo)他們……
“是的是的，我就是這么勸他們的。既來(lái)之，則安之，人生就像斗地主，當(dāng)?shù)刂鬟€是當(dāng)農(nóng)民，未必如自己所愿。只有打好手里的牌，才能贏得人生另一番風(fēng)景……”
攝影班的幾個(gè)人暗笑，人生就像斗地主，年級(jí)長(zhǎng)太能扯淡了！
宋馳繼續(xù)著與潘高峰的電話：“……知道了，潘老師，我馬上回去看看……好的好的，我一定查查吹嗩吶的是誰(shuí)，大晚上的吹嗩吶確實(shí)讓人受不了……您還要趕過(guò)來(lái)來(lái)??？好的好的……”
掛斷電話，宋馳并不返回宿舍，卻給王留洋打個(gè)電話，把任務(wù)交給他：“你在宿舍嗎？趕緊制止他們制造噪音，樓上樓下的人投訴了……”
囑咐完，繼續(xù)打完手里的牌，這才撕下臉上的紙條站起身離開(kāi)。臨走告訴大家：“把東西收拾一下，輔導(dǎo)員馬上要來(lái)！”
眾人連忙收拾東西，擺出遵規(guī)守紀(jì)、安分守己上進(jìn)青年的姿態(tài)。
宋馳返回宿舍，一路上告訴導(dǎo)演班那幾個(gè)家伙，趕緊把電腦關(guān)了，停止學(xué)術(shù)探討，免得被潘高峰抓個(gè)正著；
又告知?jiǎng)?chuàng)作班的那幾桿老煙槍?zhuān)s緊開(kāi)窗通風(fēng)散煙……
在王留洋的管束下，表演班的樂(lè)器大都已偃旗息鼓，只有一把吉他還在頑固地彈奏著。
王留洋正站在一間房門(mén)緊閉的宿舍門(mén)口，隔著房門(mén)語(yǔ)重心長(zhǎng)地做著勸說(shuō)工作：“……宿舍是公共場(chǎng)合，大家要互相體諒，趕緊把樂(lè)器收起來(lái)吧，好不好？”
王留洋崇尚“文治”，主張人性化、柔性化管理，這樣會(huì)讓他看上去有素質(zhì)、有教養(yǎng)。
問(wèn)題是，那把吉他像是故意跟他作對(duì)，彈奏的聲音更大了，王留洋無(wú)計(jì)可施。
宋馳鄙夷，王留洋就這點(diǎn)手段怎么當(dāng)班長(zhǎng)？
他大咧咧地走過(guò)去，問(wèn)道：“怎么還在吹？”
王留洋說(shuō)：“他不聽(tīng)我的，我正在做思想工作?！?br/>
“我看你像在求人，看我的！”
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