現(xiàn)在是晚上八點，不是上班時間，晚飯也都吃過，有時間和對方進(jìn)行一番長談。
畢新宇和田浩然在李澤文的“相關(guān)人排序”中，位列最后。李澤文認(rèn)為，一人為單，二人為從，三人為眾。
畢新宇和田浩然是兩個人，兩人想要無縫銜接串通謀害同學(xué)的可能性太小了。而且從他們之后的履歷看來，這兩人沒有超出常人的才能與智慧，也就是廣泛的蕓蕓眾生而已。再說，警察們也不是菜鳥，在富有經(jīng)驗的警察面前，他們?nèi)绻娴碾[瞞了什么是很難自圓其說的，根據(jù)筆錄看來，他們倆的每一句言談都是合理的。
基本上，有百分之百的可能，他們就是純粹的事件經(jīng)歷者，和潘越不存在恩怨，也完全沒有動機(jī)。在這樣的情況下，李澤文認(rèn)為他們掌握的信息有限，但只要條件允許，怎么說都應(yīng)當(dāng)和他們溝通溝通，再次核實一下細(xì)節(jié)。
“而且，他們可能還掌握了其他情報，只不過當(dāng)年因為各種原因未必述之于口?！崩顫晌倪@么說，“這也是coldcase的一大特點了?！?br/>
如果不是因為當(dāng)年那起不幸的事件，郗羽也未必會對這兩名鄰班的男生有什么印象——他們分屬兩個班，熟悉程度比陌生人好一點，只能說是平時在走廊里見到過熟悉對方臉的水準(zhǔn)。
作為最后見到潘越的人，這兩人在警察調(diào)查中的地位相當(dāng)靠前，給人留下的印象也很深刻。這兩個人當(dāng)中，田浩然屬于那種很普通的男生，各方面都很一般，個頭一般，成績一般，相貌一般，是會在回憶中融為背景板的那種人。倒是畢新宇的知名度更高一些，他是個長得挺好看的男生。高高瘦瘦，膚色白皙，比很多女生還白皮膚，眼睛也大，長得像當(dāng)時很紅的一個電視明星，比較符合中二女生們對美少年的幻想，因此在學(xué)校也有一定的知名度，至少郗羽常常聽程茵談起這個小帥哥。
根據(jù)蔣園給出的資料，兩人從南都二中初中畢業(yè)后，直升了同校的高中。作為全省名校，南都二中的學(xué)生學(xué)習(xí)水平很高，高中的一本率能達(dá)到90%，兩人高考時成績都不錯，都考上了重點高校，只不過一個去了外地，一個留在本地上大學(xué)。田浩然本科畢業(yè)后就留在當(dāng)?shù)毓ぷ?，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚了；畢新宇考了碩士研究生，現(xiàn)在也已經(jīng)工作，尚未結(jié)婚。
郗羽構(gòu)思了一下如何和這兩人談起舊事，然后才撥通了電話——任誰忽然打電話聯(lián)系十四年前沒有打過交道的老同學(xué)，都是一件非常考驗聊天水平的事情，當(dāng)然要做好一切預(yù)案才不會被問得無法回答。
果然，在郗羽報出自己的姓名后，畢新宇在電話那邊倒吸一口涼氣，在電磁波的背景音后，郗羽感受到了他的極度震驚：“郗羽？你是……當(dāng)年一班的郗羽？”
果然，她的橫空出世是讓人吃驚的事情，也要留給人反應(yīng)時間。
“是我。”郗羽試探性地問，“你方便的話，我們可以視頻聊天？”
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“當(dāng)然當(dāng)然。”
從他熱切的語氣就知道，畢新宇對“當(dāng)年的郗羽如今變成什么模樣”這事兒很好奇。
然后兩人的通話切換到了視頻模式，畢新宇出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，他沒少年時期好看，膚色黑了不少，戴著眼鏡，但是依然算得上很清秀的年輕人?，F(xiàn)在的視頻聊天像素足夠高，即便大家隔了個手機(jī)屏幕，郗羽幾乎可以看得清畢新宇的每一個微表情。
“還真是你，你真沒太大變化啊?！碑呅掠钜捕⒅曨l這頭的郗羽，試圖從現(xiàn)在的郗羽身上找到當(dāng)年的影子，他連連感慨說，“我剛剛真是太吃驚了，你居然會給我打電話?！?br/>
顯然，和孟冬一樣，畢新宇也對郗羽也充滿了好奇，針對她過去十幾年的經(jīng)歷問個不停，郗羽只能一一回答。在為時十分鐘的寒暄之后，他疑問全消，這才興致勃勃地問：“對了，郗羽，你怎么想起跟我打電話了？”
“我想跟你打聽潘越的事情，”在他面前，郗羽也沒什么隱瞞的必要，“你當(dāng)年最后見到潘越的人吧？”
“是啊，不過不光除了我，還有田浩然，那天我倆值日?！?br/>
郗羽說：“那天我也是值日生……你還記得潘越去樓頂前，有和你們說什么嗎？”
“當(dāng)然記得?！彼卮鸬卯惓Ｑ杆?。
這答案對郗羽來說毫不例外，人的記憶力和注意力有關(guān)，人對自己不關(guān)心的事情是很容易忘掉的，但對那種改變?nèi)松膱鼍敖^對記憶深刻。當(dāng)年潘越跳樓這事兒影響很大——至少對幾名后來被警方叫去反復(fù)詢問的人來說影響很大，郗羽絲毫不懷疑他們還記得具體的細(xì)節(jié)。畢新宇看起來也不意外郗羽提起潘越，畢竟這是他們之間唯一的交集了。
畢新宇回答得很快，說法和警方案卷上的沒什么區(qū)別：“他起初是在看書，我們走近后，提醒他教室里正在打掃，他就收拾書包走了?！?br/>
“那天一班的值日生是我，你們在二班打掃衛(wèi)生的時候，我也在一班的教室打掃?！?br/>
“哦，對，我想起來了，你那天也在做值日。”畢新宇說。
“潘越離開教室后，教室里除了你們外，還有其他人留在沒走嗎？”
“還有孟冬，我們快打掃完的時候他回了教室，他剛從教師辦公室問劉老師題回來呢?！?br/>
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